Программа дисциплины «Основы минералогии и кристаллохимии» для специальности 540101.М.-«Химия» (стр. 2 )

16. Дайте определение науки кристаллохимии, чем она занимается?

17. Какие существуют типы химических связей в кристаллах?

18.Что такое "атомный" и "ионный" радиус? В каких единицах производится

измерения радиусов?

19. В чем заключается явление поляризации ионов?

20. Что такое координационное число и как оно рассчитывается?

21. Что такое изоморфизм и полиморфизм? Приведите примеры. 

Перечень контрольных вопросов по минералогии.

1. Что такое "минералогия" и понятие "минерал"?

2.Какое количество минералов известно на Земле?

3. Как подразделяются минералы по агрегатному составу, химическому

составу и структуре?

4. Какая существует классификация минералов по генезису (происхождению)?

5. Каковы специфические особенности и приемы макроскопического метода определения минералов?

6. Каковы морфологические особенности минералов и каков характерный габитус наиболее распространенных минералов (кварц, кальцит, гипс и д. р.)?

7. Каковы главные физико-диагностические признаки минералов?

8. Что такое "габитус" минералов и какие его виды известны?

9. Что такое твердость минералов и как она определяется?

10. Какие минералы входят в шкалу Мооса (твердости)?

11. Каковы заменители минералов из шкалы твердости?

12. Что такое плотность минералов и каковы минимальные значения плотности и максимальные?

13. Какова роль окраски (цвета) минералов при их диагностике?

14. Что такое иризация, опалесценция и побежалость минералов?

15. Что такое цвет черты минерала и как ее определять?

16. Что такое блеск минерала и какие виды блеска выделяются (с примерами)?

17. Что такое спайность минерала и какие виды спайности имеются?

18. Что такое излом минерала и какие виды излома известны?

19. Какие особые свойства минералов помогают в их диагностике (магнитность, штриховка на гранях и т. д.)?

20. На какие виды подразделяются процессы минералообразования?

21. Охарактеризуйте процессы эндогенного минералообразования.

22. На какие этапы и стадии подразделяются процессы эндогенного минералообразования?

23. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в магматический этап минералообразования?

24. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в пневматолитогидротермальный этап минералообразования?

25. Что такое генезис и парагенезис минералов?

26. Что такое гипергенез, седиментогенез, литогенез, диагенез и эпигенез?

27. Охарактеризуйте метаморфическое минералообразование и полезные ископаемые, возникающие в процессе метаморфизма. 

Перечень контрольных вопросов по петрографии.

1. Что такое "петрография" и понятие "горная порода"?

2. Что такое структура и текстура горной породы, какие виды структур и текстур известны?

3. Что такое мономинеральные и полиминеральные горные породы (с примерами)?

4. Что такое "породообразующие" минералы и сколько их?

5. Что такое акцессорные минералы?

6.Каков общий минеральный состав земной коры?

 7. Как подразделяются горные породы по происхождению (генезису)?

 8. Каковы характерные формы залегания горных пород различного генезиса?

 9. Как подразделяются магматические горные породы и каковы их особенности?

10. Какие подгруппы осадочных горных пород выделяются и каковы их особенности?

11. Каковы характерные признаки метаморфических горных пород (по структуре, текстуре и минеральному составу)?

I2. Что такое меланократовые и лейкократовые горные породы?

13. Что такое абиссальные и гипабиссальные горные породы?

14. Каковы виды структур магматических горных пород по степени кристалличности, относительным и абсолютным размерам слагающих минералов?

15. Как классифицируются магматические горные породы?

16. Каково содержание кремнезема в кислых, средних, основных, ультраосновных и щелочных магматических горных породах?

17. Какова разница в формах залегания интрузивных и эффузивных горных пород?

18. Как подразделяются осадочные горные породы и каковы особенности в составе, строении и условиям залегания различных групп?

19. Какова классификация обломочных горных пород?

20. Каковы характерные признаки глинистых горных пород и какие представители глин можно привести?

21. Какие главные представители подгруппы хемогенных и органогенных горных пород можно привести?

22. Что такое каустобиолиты и каковы их главные представители?

23. Какие виды карбонатных горных пород принято выделять?

24. Назовите главнейших представителей кремнистых, фосфатных и глиноземистых горных пород?

25. Какие известны представители марганцевых, галогенных и сульфатных осадочных горных пород?

25. Назовите основных представителей метаморфических горных пород? 

Примерная тематика сообщений:

1. О происхождении названий минералов.

2. Причины окраски минералов.

3. Алмазы, их происхождение и применение.

4. Искусственное получение минералов.

5. Самоцветы и драгоценные минералы.

6. Выращивание кристаллов в лабораторных условиях.

7. Процессы минералообразования.

8. Структурная классификация силикатов (по типам соединения кремнекислородных тетраэдров).

9. Минералы и полезные ископаемые Подмосковья.

10. Минералы карстовых пещер.

11. Минералы Ильменского заповедника.

12. Федорова в развитии минералогии и кристаллографии.

13. Ферсмана в изучении минеральных богатств страны.

14. как геохимик и минералог.

15. Минералы и горные породы как агрономические руды.

16. Особенности размещения полиметаллических руд.

17. Месторождения-гиганты.

18. Особенности размещения редкометалльных руд.

19. Якутские алмазы, история их открытия и изучения.

20. Минеральные богатства нашей страны.

21. Геохимическая классификация элементов.

22. Типы горных пород, условия и формы их залегания.

23. Радиоактивность в истории Земли.

24.Радиоактивные элементы и особенности их распределения в Земле.

25. Тепловой баланс Земли.

26. Кварц, его разновидности и применение в народном хозяйстве.

27. Строение Земли в свете последних данных науки.

28. Рудные месторождения, их классификация, происхождение.

29. Вулканизм, закономерности распределения вулканов на Земле.

30. Современные представления о строении и развитии земной коры.

31.Геологические структуры и образование полезных ископаемых.

32. Строение и вещественный состав Земли.

33. Минералы Хибин.

34. Минералы кремнезема.

35.Медно-никелевые руды и их нахождение в РФ.

36. Жидкие кристаллы и их применение в народном хозяйстве.

37. Строение и вещественный состав земной коры.

38. Минералы и руды редких элементов.

39. Тектонические движения земной коры, их роль в формировании лика Земли и образовании полезных ископаемых.

40. Полезные ископаемые, связанные с магматическим процессом.

41. Полезные ископаемые осадочного происхождения.

42. Полезные ископаемые, связанные с метаморфизмом.

43. Каустобиолиты, их размещение и использование в народном хозяйстве.

44. Нефть, ее происхождение, особенности нахождения, использование в народном хозяйстве. 

Тесты по минералогии и кристаллографии.

1. Какими научными методами пользовались наши предки, чтобы составить достаточно правильное представление о строении Земли?
  а. сейсмическим методом

  б. наблюдениями

  в. наскальными рисунками
  г. сказаниями и легендами
 
2. Какие оболочки Земли можно назвать внутренними?
  а. ядро
  б. земную кору

  в. мантию и ядро

  г. литосферу и мантию
 
3. Земная кора толще...
  а. под океанами

  б. под материками

  в. везде одинакова
 
4. Движение земной коры зависит...
  а. от времени года

  б. от внутренних сил Земли

  в. от внешних сил Земли
  г. т состояния атмосферы
 
5. Земная кора под материками состоит из...
  а. гранитов и базальтов
  б. осадочных пород

  в. из всех вышеназванных пород

 
6. Верхний покров материковой земной коры  это...
  а. гранитный слой
  б. базальтовый слой

  в. осадочный слой

  г. магма
 
7. Осадочные породы образовались вследствие...
  а. землетрясений
  б. вулканизма
  в. действия цунами

  г. разрушения других пород

 
8. Магматические породы образовались вследствие действия...

  а. внутренних сил Земли

  б. внешних сил Земли
  в. внутренних и внешних сил Земли
 
9. В каком состоянии, по мнению ученых, находятся породы мантии и ядра?
  а. в жидком
  б. в газообразном
  в. в твердом

  г. в вязком

 
10. Температура горных пород в шахте с глубиной...

  а. увеличивается

  б. уменьшается
  в. не изменяется
  г. зависит от времени суток
 
11. Из твердых минералов и горных пород состоит...
  а. мантия
  б. ядро

  в. земная кора

 
12. Какая часть земного шара твердая и одновременно пластичная...

  а. мантия

  б. ядро
  в. земная кора
 
13. В центре Земли находится...
  а. мантия
  б. эпицентр

  в. ядро

  г. земная кора
 
14. Излившаяся на земную поверхность глубинная масса называется...
  а. кратер

  б. лава

  в. вулканический туф
  г. магма
 
15. Можно ли по географической карте определить, плоская равнина или холмистая?

  а. можно

  б. нельзя
  в. можно с помощью циркуля
 
16. Как можно по географической карте определить высоту гор?

  а. по шкале высот и глубин

  б. по градусной сетке
  в. по масштабу
  г. все ответы правильные
 
17. Горы разрушаются в результате действия...
  а. внутренних сил Земли
  б. внешних сил Земли

  в. внутренних и внешних сил Земли

 
18. Примерами высоких гор могут быть...
  а. Уральские

  б. Кавказские

  в. Крымские
  г. Карпаты
 
19. Где на Земле чаще всего случаются извержения вулканов?
  а. на равнинах
  б. в горах
  в. на островах Северного Ледовитого океана

  г. на островах и побережье Тихого океана

 
20. В газетных публикациях часто сообщается о том, что загрязнение воздуха наносит ущерб памятникам искусства. С чем связан этот процесс?
  а. с физическим выветриванием

  б. с химическим выветриванием

  в. с биологическим выветриванием
 
22. Горы и равнины бывают...
  а. только на суше

  б. на суше и в Мировом океане

  в. на суше и в шельфовой зоне
 
23. Заповедник «Долина гейзеров» находится...

  а. на Камчатке

  б. в Крыму
  в. под Москвой
  г. на Кавказе
 24. Наивысшая точка Земли имеет высоту...
  а. 8884 м

  б. 8848 м

  в. 8000 м
  г. 8888 м
 
25. Каким цветом на физической карте обозначаются низменности?
  а. голубым

  б. зеленым

  в. желтым
  г. коричневым
 
26. Какое выветривание происходит под действием водных растворов?
  а. физическое

  б. химическое

  в. органическое
  г. неорганическое
 
27. Терриконы - это
  а. волны в океане
  б. насекомые

  в. отвалы пустой породы

  г. вид оврагов
 
28. Причиной образования оврагов является...
  а. вулканическая деятельность

  б. деятельность текучих вод

  в. деятельность ветра
  г. деятельность осадков
 
29. Какие формы рельефа созданы ветром?
  а. овраг

  б. дюна

  в. балка
  г. возвышенность
 
30. Какое выветривание происходит без смены состава горных пород и минералов?

  а. физическое

  б. химическое
  в. органическое
 
31. Какое выветривание происходит под действием бактерий, лишайников и других растений и животных?
  а. физическое
  б. химическое

  в. органическое

  г. биологическое
 
32. Барханы образуются в результате...
  а. вулканической деятельности

  б. деятельности ветра

  в. деятельности текучих вод
  г. всего вместе
 
33. Какое выветривание происходит со сменой состава горных пород и минералов?
  а. физическое

  б. химическое

  в. органическое
  г. биологическое
 
34. Уголь, нефть, поваренную соль добывают...

  а. в осадочных породах земной коры

  б. в магматических породах земной коры
  в. в верхних слоях мантии
  г. в центре земного ядра
 
35. Какие полезные ископаемые относятся к топливным?
  а. фосфориты, уголь

  б. нефть, газ, уголь, торф

  в. торф, поваренная соль
  г. все полезные ископаемые
 
36. Как используются в хозяйстве нерудные полезные ископаемые?

  а. для производства удобрений

  б. для выпуска черных металлов
  в. для выпуска цветных металлов
  г. в хозяйстве не используются
 
37. Какие металлы называются «цветными»?
  а. сталь, железо

  б. медь, алюминий, свинец, олово, цинк

  в. только золото и медь
  г. только олово и цинк
 
38. Где на Земле расположены основные месторождения нефти?
  а. в горах
  б. на равнинах

  в. на шельфах

  г. в океанических впадинах
 
39. Как транспортируют нефть
?
  а. по железной дороге

  б. по нефтепроводам

  в. самолетами
  г. все ответы правильные
 
40. К магматическим горным породам относится...
  а. каменный уголь

  б. гранит

  в. мрамор
  г. песчаник
 
41. Неорганические осадочные горные породы могут быть...
  а. глубинными

  б. обломочными

  в. излившимися
 
42. Что объединяет вулканы, горячие источники, гейзеры?
  а. горячая вода
  б. излившаяся магма
  в. образование горных пород

  г. вулканизм

 
43. К метаморфическим горным породам относится...
  а. торф

  б. кварцит

  в. базальт
  г. глина
 
44. Какая из горных пород широко применяется в строительстве?
  а. базальт
  б. кварцит
  в. каменный уголь

  г. гранит

 
45. Магматические горные породы могут быть...
  а. органическими и неорганическими

  б. глубинными и излившимися

  в. обломочными и химическими
  г. глубинными и обломочными

7.2. Перечень вопросов к экзамену.

Вопросы к экзамену:

1.Физические свойства минералов. Цвет, черта и блеск минералов.

2.Физические свойства минералов. Спайность и излом, твердость и плотность минералов.

3.Происхождение минералов.

4.Воздействие минералов на организм человека.

5.Классификация минералов. Основные группы минералов.

6.Строение минералов. Минералы, определение.

7.Породообразующие минералы.

8.Драгоценные и поделочные камни.

9.Строение Солнечной системы.

10.Формы и размеры Земли.

11.Внешние и внутренние оболочки Земли.

12.Химический состав Земли.

13.Строение земной коры, мантии и ядра.

14.Химический состав земной коры.

15.Кристалл. Определение кристалла. Кристаллохимия.

16.Симметрия в кристаллах.

17.Форма кристаллов.

18.Закон постоянства двугранных углов. Отклонения от закона.

19.Свойства кристаллов.

20.Химический состав минералов.

21.Рост кристаллов.

7.3. Примерная тематика курсовых работ и рефератов

не предусмотрено

7.4. Методика проведения контрольных мероприятий

Учебным планом предусмотрено написание контрольных работ, проведение экзамена.

Методика проведения контрольных мероприятий.

Контрольными мероприятиями по дисциплине является экзамен.

Магистрант получает допуск к экзамену в случае:

* выполнения всех индивидуальных заданий;

* сдачи контрольных работ, коллоквиумов;

* тестирования по изученным темам.

В случае неуспеваемости или большого числа пропусков занятий, студент работает с преподавателем индивидуально.

Экзамен студенты сдают в 10 семестре, готовясь по вопросам изученных тем. Экзаменационные вопросы утверждаются на заседании кафедры. Экзамен – это заключительный контрольный акт, поэтому недостатки ответа необходимо указать сразу, иначе при выставлении оценки у магистранта могут возникнуть претензии.

Освоения учебного материала осуществляется в трех направлениях:

-  аудиторные занятия;

-  самостоятельная работа;

-  экзамены.

План самостоятельной работы:

-  уяснить сущность вопроса;

-  определить главные положения;

-  проработать самостоятельно теоретический материал;

-  просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;

-  сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;

-  выписать в словарь новые термины.

Форма отчетности - оформление сообщения.

Работа над сообщением.

Сообщение– краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.

Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщать материал.

Для написания сообщения необходимо:

-  выбрать тему;

-  используя список рекомендуемой литературы;

-  подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);

-  составить план;

-  сделать литературный обзор материала и написать конспект;

-  проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;

-  сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;

-  оформить сообщение согласно требованиям ГОСТа;

-  учитывая замечания преподавателя, внести исправления;

-  представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.

Работа с литературными источниками.

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.

3.  Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.

4.  Составить собственную библиографическую картотеку.

Работа при подготовке к коллоквиуму, зачету, экзамену.

1.  Внимательно прочитать вопрос.

2.  Составить план и при необходимости конспект вопроса.

3.  Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.

4.  Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, имеющиеся в учебном кабинете.

5.  Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.

*- Содержание текущего промежуточного контроля и методические yказания к его выполнению приведены в приложении № 4 УМК

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Программа составлена для магистрантов обучающихся на биолого-химическом факультете педагогического института для специальности 540101.М.-Химия.

Курс «Основы минералогии и кристаллохимии» следует после теоретического и практического изучения дисциплин:

- общая и неорганическая химия;

- физическая и коллоидная химия;

- аналитическая химия.

Основное назначение данного курса – подготовка магистратов к проведению профильных, элективных курсов в общеобразовательных учебных заведениях. На основе данного изучаемого материала составлена программа элективного курса.

Знакомство с различными природными соединениями - минералами и горными породами, являющимися сырьем для различных химических соединений и элементов, позволит студентам лучше освоить свойства и взаимодействие веществ в лабораторных и производственных условиях и даст необходимые знания по возможностям практического использования агрономических руд при химизации сельского хозяйства.

Всего на изучение дисциплины отводится 84 часа, 20 часов отводится на аудиторные, в том числе, 20 часов лабораторно-семинарских работ, 62 часа на самостоятельную работу студентов и 2 часа КСР.

Рассматриваются следующие вопросы: Теоретические основы минералогии, петрографии и кристаллографии; планета Земля. Минералы Земли и космоса; Руда. Горная порода; Камни. Технические камни, полудрагоценные и драгоценные камни; Методы исследования минералов и горных пород; Кристаллы и их свойства; Типы кристаллических решеток. Структура кристаллов. Дефекты в кристаллах.

Такое построение теоретического курса позволяет постепенно сформировать прочные знания и умения по основам минералогии и кристаллохимии.

На самостоятельную работу необходимо направить вопросы, которые являются дополнительными, или базовыми.

1. Целебные и магические свойства камней».

2. Основные камни знаков зодиака.

1.  Получение и применение кристаллов.

4.Рост кристаллов.

Для организации самостоятельной работы применяются различные формы: выполнение индивидуальных домашних заданий, составление конспектов, сообщений.

1.Подготовить сообщение по теме: «Воздействие минералов на организм человека».

2. Подготовить сообщение по теме: «Минералы, образующиеся за счёт внешней энергии Земли».

При организации контроля над успеваемостью студентов проводят контрольные работы, полусеместровые аттестации, контрольные срезы, тестирование, коллоквиумы.

Необходимо использовать информационные технологии: мультимедийные лекции, компьютерное тестирование.

На занятиях используются элементы парацентрической технологии (на лабораторных занятиях).

9. Учебная практика по дисциплине (не предусмотрена).

Приложение 1

Содержание семинарских занятий

и методические указания для магистрантов

Раздел 1. Минералы Земли и небесных светил.

Тема: «Строение Солнечной системы. Формы и размеры Земли. Химический состав Земли. Химический состав земной коры».

Занятие 1.

План:

1.Строение солнечной системы.

2.Химический состав Земли.

3.Строение земной коры, мантии и ядра.

4. Химический состав земной коры.

Литература: Вайткевич и химическая эволюция Земли - М.: Наука, 1973., Вдовыкин в метеоритах. - М.: Наука, 1970., Виноградов эволюция Земли. - М.: Наука, 1959.

Методические указания.

При подготовке к теоретическим вопросам следует обратить внимание на труды , ,

При подготовке к семинару студент должен знать: планеты земной группы, внешние планеты. Малые космические тела. Содержание химических элементов в Земле и метеоритах.

Раздел 1. Минералы Земли и небесных светил.

Тема: «Решение задач».

Занятие 2.

Литература: Глинка и упражнения по общей химии. Учебное пособие для вузов/Под ред. и .- 22-е изд., испр. и доп. Л.: Химия, 1983.

Методические указания.

Студент должен научиться использовать основные законы и понятия при решении задач по теме минералы Земли и небесных светил.

Решение задач:

1.  Один из распространенных природных соединений серы является минерал пирит, основным компонентом которого является сульфид FeS2, а также содержится другие примеси. Определите, какой объем оксида серы (IY) (н. у.) можно получить при обжиге 600 г пирита, если массовая доля примесей в нем составляет 20%.

2.  Медная руда содержит минералы куприт Cu2O, тенорит CuO и пустую породу. Массовая доля пустой породы 80%. Из образца такой руды массой 20 кг выделили металлическую медь массой 3,328 кг. Вычислите массовые доли куприта и тенорита в руде.

3.  Минерал киноварь содержит оксид ртути (II) и примеси, массовая доля которых составляет 10%. Определите массу и количество вещества кислорода, который можно получить при разложении 43,4 г киновари.

4.  Медная руда содержит минерал халькопирит CuFeS2 и другие примеси, в состав которых медь не входит. Массовая доля халькопирита в руде составляет 5%. Вычислите массовую долю меди в этой руде.

5.  Образец природного минерала железа содержит Fe2O3 и примеси, массовая доля которых составляет 12%. Вычислите массу Fe2O3 в 250 г минерала и массу железа, которое может быть из него получено.

Раздел 1. Минералы Земли и небесных светил.

Тема: «Музеи минералов в России».

Занятие 3.

План:

1. Основные музеи России: Государственный биологический музей имени , центральный научно-исследовательский геологоразведочный музей имени академика (Ленинград).

2. Решение задач.

Литература: С. Ахметов. Беседы о геммологии. Москва: «Молодая гвардия»,1989; , , В мире минералов. Учебно-методическое пособие для студентов. Тобольск, ТГПИ им. , 2006; Глинка и упражнения по общей химии. Учебное пособие для вузов/Под ред. и .- 22-е изд., испр. и доп. Л.: Химия, 1983.

Методические указания.

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на труды С. Ахметова.

При подготовке к семинару студент должен знать: историю открытия музея, коллекцию античной глиптики, изделия из самоцветов.

Студент должен научиться использовать основные законы и понятия при решении задач.

Решение задач:

1.Минерал магнетит содержит 15% Fe3O4, остальное – пустая порода. Какую массу Fe можно выделить из образца магнетита массой 250 г.

2.При анализе некоторого минерала, содержащего кальций, из образца массой 18,3 г получено 6,8 г оксида кальция. Рассчитайте массовую долю кальция в исходном минерале.

3.В результате нагревания 11,1 г малахита (Cu2(OH)2CO3) в пробирке осталось 8 г CuO, при этом выделилось 2,2 г CO2. Определите массу образовавшейся воды, считая, что разложение малахита произошло полностью.

4.При взаимодействии мрамора с HCl выделилось некоторое количество газа. Определите его объем (н. у.), если известно, что мрамора прореагировало на 50 г больше, чем хлороводорода.

5.Мрамор массой 5 г обработали избытком HCl и получили при этом газ объемом 1 л. Вычислите массовую долю CaCO3 в мраморе.

Раздел 2. Камни. Технические и драгоценные камни, самоцветы. Руды.

Тема: «Руды на основе железа, меди, цинка, хрома, марганца».

Занятие 4.

План:

1.Магматические горные породы или изверженные.

2.Осадочные горные породы.

3.Метаморфические горные породы.

4.Решение задач.

Литература: Готшаяк . СПб., 1763., К Курс минералогии. - М.: Высшая школа, 1971.,Миловский и петрография. - М.: Недра, 1973; Глинка и упражнения по общей химии. Учебное пособие для вузов/Под ред. и .- 22-е изд., испр. и доп. Л.: Химия, 1983; Глинка и упражнения по общей химии. Учебное пособие для вузов/Под ред. и .- 22-е изд., испр. и доп. Л.: Химия, 1983.

Методические указания.

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на труды , ,

При подготовке к семинару студент должен знать: классификацию горных пород.

Студент должен научиться использовать основные законы и понятия при решении задач.

Решение задач:

1.При анализе некоторого минерала, содержащего Ca, из образца массой 18,3 г получено 6,8 г CaO. Рассчитайте массовую долю Ca в исходном минерале.

2.Кристаллогидрат BaC12 содержит 56,14% бария. Определите формулу кристаллогидрата.

3.Кристаллогидрат хлорида бария содержит 14,8% кристаллизованной воды. Определите формулу кристаллогидрата.

4.Минерал магнетит содержит 15% Fe3O4, остальное – пустая порода. Какую массу Fe можно выделить из образца магнетита массой 250 г.

5.В какой массе воды нужно растворить 25 г медного купороса, чтобы получить 8% раствор CuSO4.

Раздел 2. Камни. Технические и драгоценные камни, самоцветы. Руды.

Тема: «Технические и драгоценные камни. Их происхождение и

техническое использование».

Занятие 5.

План:

1.Современные методы исследования минералов и горных пород.

Литература: Готшаяк . СПб., 1763., К Курс минералогии. - М.: Высшая школа, 1971.,Миловский и петрография. - М.: Недра, 1973.

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на труды , ,

Методические указания.

При подготовке к семинару студент должен знать: основные современные методы исследования минералов и горных пород.

Раздел 3. Кристаллы и их свойства. Строение кристаллов. Методы их исследования.

Тема: «Кристаллы и их свойства».

Занятие 6.

План:

1.Общее понятие нуклеации.

Литература: , Федосеев делают химики.- М.: Педагогика, 1980.-128 с., ил.

Методические указания.

При подготовке к первому вопросу следует обратить внимание на труды ,

При подготовке к семинару студент должен знать: что такое нуклеация, механизм роста кристаллов, свойства кристаллов.

Раздел 3. Кристаллы и их свойства. Строение кристаллов. Методы их исследования.

Тема: «Решение задач».

Занятие 7.

Литература: Глинка и упражнения по общей химии. Учебное пособие для вузов/Под ред. и .- 22-е изд., испр. и доп. Л.: Химия, 1983.

Методические указания.

Химическая задача-это модель проблемной ситуации, решение которой требует от студентов мыслительных и практические действий на основе знания законов, теорий и методов химии, направленная на закрепление, расширение знаний и развитие химического мышления.

Студент должен научиться использовать основные законы и понятия при решении задач.

Решение задач:

1.Минерал берилл содержит 31,3% - кремния, 53,6%-кислорода, алюминий и бериллий. Выведите формулу берилла.

2.Медная руда содержит минералы куприт Cu2O, тенорит CuO и пустую породу. Массовая доля пустой породы 80%. Из образца такой руды массой 20 кг выделили металлическую медь массой 3,328 кг. Вычислите массовые доли куприта и тенорита в руде.

3.Образец природного минерала железа содержит Fe2O3 и примеси, массовая доля которых составляет 12%. Вычислите массу Fe2O3 в 250 г минерала и массу железа, которое может быть из него получено.

4.При анализе некоторого минерала, содержащего Ca, из образца массой 18,3 г получено 6,8 г CaO. Рассчитайте массовую долю Ca в исходном минерале.

5.Минерал киноварь содержит оксид ртути (II) и примеси, массовая доля которых составляет 10%. Определите массу и количество вещества кислорода, который можно получить при разложении 43,4 г киновари. 6.  Один из распространенных природных соединений серы является минерал пирит, основным компонентом которого является сульфид FeS2, а также содержится другие примеси. Определите, какой объем оксида серы (IY) (н. у.) можно получить при обжиге 600 г пирита, если массовая доля примесей в нем составляет 20%.

Методические указания к выполнению семинарских занятий

Работа при подготовке к семинарам:

1.  Внимательно прочитать вопрос.

2.  Составить план и при необходимости конспект вопроса.

3.  Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.

4.  Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, микро - и макропрепараты и т. д., имеющиеся в учебном кабинете.

5.  Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.

Работа с литературными источниками:

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы.

Приложение 2

Содержание самостоятельной работы магистрантов и методические указания к её выполнению.

Формы самостоятельной работы магистрантов:

1)  Подготовка к контрольной работе.

2)  Решение задач по темам.

3)  Составление конспектов тем, выносимых на самостоятельное изучение.

4)  Подготовка сообщений по определённым темам.

Формы контроля самостоятельной работы магистрантов:

1.  собеседование

2.  контрольные работы

3.  коллоквиумы

План самостоятельной работы:

-  уяснить сущность вопроса;

-  определить главные положения;

-  переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников;

-  просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики;

-  сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы;

-  выписать в словарь новые термины.

Форма отчетности - оформление конспекта, подготовка доклада.

Конспект- краткое изложение в письменной форме содержания научных трyдов, книг.

Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщить материал, выявить общие закономерности химических процессов.

Для написания конспекта необходимо:

-  выбрать тему;

-  используя список рекомендуемой литературы;

-  подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);

-  составить план реферата;

-  сделать литературный обзор материала и написать конспект;

-  проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;

-  сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;

-  оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;

-  учитывая замечания преподавателя, внести исправления;

-  представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.

Работа с литературными источниками.

1.  Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.

2.  В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.

3.  Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.

4.  Составить собственную библиографическую картотеку.

Раздел 1. Минералы Земли и небесных светил.

Тема: Минералы Земли и небесных светил.

Задание:

1. Провести химический эксперимент по физическим свойствам минералов.