Открытое занятие №1
Тема: «Узоры, орнаменты казахского народа».
Цель: познакомить ребят с узорами, орнаментами казахского народа.
Задача: научить различать казахские узоры и орнаменты от узоров и орнаментов других народов.
Ход занятия:
Педагог:
Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами поговорим об узорах и орнаментах казахского народа.
Запишите в тетради(Наурыз 5, «Орнек, ою, кииз уй»).
Орнек – узоры
Ою – орнаменты
Кииз уй – юрта
Педагог:
Уважение к традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям – задач поколения. А общение с произведениями казахского народа, с душой народа, его мыслями радостями, печалями даёт понять, чем жил народ, что его волновало.
Перевести легенду и сделать выводы: нельзя убивать животных.
Легенда гласит: что давным – давно ещё до появления письменности казахи обменивались информацией с помощью знаков, которые впоследствии стали узорами.
Этими узорами украшали одежду, посуду, предметы быта и каждый узор носил определённое название.
Туе табан – след верблюда
Педагог:
Безводные пустыни может пересечь только верблюд, который неделями может не употреблять воду.
Этими узорами украшали одежду и головные уборы купцов, караванщиков, которые совершали путь по Великому Шёлковому пути.
Ит куйрыз – хвост собаки
Педагог:
Собака друг человека. Это знак родственных и приятельских отношений. Собаки не уходили далеко от аула.
Кус тандай – птичье пение
Педагог:
Знак певучести и талантливости певцов и акынов. Этот узор символизирует красноречие.
Тумарша – амулет
Педагог:
Имеет треугольную форму, символ связи земли, неба, воды.
Сырга – серьги
Педагог:
Ими украшали центры композиций.
Узилми – бесконечность
Педагог:
Непрерывная линия, украшали края одежды, ковров и бордюры композиций.
Толкын – вода
Педагог:
Украшали края композиций, бордюры юрты и домашние украшения.
Кус канаты – полёт птицы
Украшали домашнюю утварь.
Тарак – расчёска
Украшали края ковров, бордюры.
Работа в тетрадях
Педагог:
Запишите слова, узоры, с переводом.
Работа по учебнику
Стр.235
Читаем стихотворение по цепочке.
Игра «Угадай – ка»
(на ковре нужно найти узоры и назвать их)
Шенбер – означает бесконечность жизненной дороги, Земля, солнце.
Символизирует силу мощь, этот узор вышивали на одежде батыров и воинов.
Омир жолы – дорога жизни. Этот узор символизирует судьбы людей, пресекающихся в жизни.
Выводы по узору – Ою.
Педагог:
Казахстан – земля древней цивилизации Евразийского континента, где на протяжении веков возникали, гибли и вновь восставали из пепла могущественные империи и государства. Здесь проходили важнейшие торговые пути, связывающие Восток и Запад.
Общеизвестно, о развитости той или иной цивилизации судят, прежде всего по уровню культуры. В этом смысле Казахстан является страной богатейшего культурного наследия.
Казахский народ волей истории оказался на стыке восточной и западной культур, в результате чего образовался некий синтез, основу которого составляют тюркские корни, но при этом также ощутимо европейское влияние, осуществлявшееся через Россию.
Переносимое жилище – юрта, седло и стремена для лошади, искусство верхового боя, ковровые узоры и орнаменты серебряных и золотых украшений – оригинальные изобретения кочевых культур.
Давайте поговорим о величайшем изобретении казахов – юрте.
Юрта – кииз уй.
Педагог:
Юрта, являющаяся величайшим изобретением кочевников Евразии, была воспринята казахами от своих предшественников и на протяжении многих веков служила основным переносным жилищем.
Выделкой частей деревянного каркаса и войлочного покрытия юрты занимались талантливые мастера и, кроме того, женщины создавали различные предмета быта (войлочные и тканые ковры, специальные хранилища, красивые подушки, оригинальные сундуки и т. д. и т. д.), без которых немыслим быт кочевников. Одно лишь существование юрты предполагает наличие многих домашних промыслов и ремёсел, она концентрирует в себе изделия, выполненные в традиционном художественном стиле.
Юрта традиционное жилище кочевников. Она быстро устанавливается и разбирается, легко переносится на верблюдах и лошадях, её войлочное покрытие не пропускает струи дождя. В знойные дни внутри юрты прохладно, зиму же можно пережить, покрыв её стенки вторым слоем войлока и разогрев очаг внутри неё.
У нас на занятии – праздничная, белая юрта. Наша юрта приветствует гостей. Мы с вами хоть и редко надеваем праздничные жилеты, тюбетейки, сапожки, на которых изображены различные узоры, орнаменты, но мы знаем, какими узорами они украшены.
Давайте вспомним, с какими узорами мы сегодня познакомились?
Где мы их можем встретить?
Домашнее задание: нарисовать понравившейся узор, выучить новые слова.
Педагог:
До свидания!
Открытое занятие №2
Тема: «Эпос казахского народа»
Цель: познакомить ребят с эпосом казахского народа.
Задачи:
- дать представление о том, что такое эпос.
- через эпический жанр воспитывать в ребятах чувства любви, доброты, верности, уважение к своей стране, родному языку.
- развивать лучшие моральные качества.
Оборудование:
ТV DVD, видеофильм, доска, картины, домбра, юрта, отрывки текста эпоса, учебники.
Литература:
«Русская фольклористика». Хрестоматия. Москва. Высшая школа.
«От былины до считалки»
«Русские героические сказки». Москва.1991г.
«История Казахстана». Алматы.2002г.
«Ана тiлi». Атамура.2008г.
«Казахская литература». Алматы. 2008г.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Приветствие.
Педагог:
Ребята, сегодня я проведу для вас занятие, на котором вы узнаете много нового и интересного.
Для начала давайте настроимся на доброжелательный лад – улыбнёмся друг другу, затем наберёмся терпения и приступим к деловой части нашего занятия.
Педагог:
Эта тема звучит так - эпос казахского народа «Алпамыс Батыр».
Как известно, всё в нашем мире тесно взаимосвязано и переплетено друг с другом.
Есть такие невидимые ниточки и между культурами. Для начала я предлагаю вам вспомнить тему из русской литературы под названием «Устное народное творчество».
Педагог:
- Как вы понимаете её название? (Правильно. Ответ кроется в самом названии. Это творение народа, которые передаются из поколения в поколение на протяжении многих веков с помощью языка – устной речи.)
- А теперь, пожалуйста, перечислите жанры устного народного творчества. (Пословицы, поговорки, сказки, легенды, былины, эпос.)
У всех народов есть фольклор – народное творчество. Истоки любой национальной культуры наиболее чётко прослеживаются в устном народном творчестве. Фольклорные связи показывают духовное родство и культурную близость русского и казахского народов, несмотря на разное их произношение и звучание.
Педагог:
Послушайте, пожалуйста, как переводится с русского на казахский язык слова, представляющие жанры устного народного творчества:
Сказка –ертегi
Скороговорки – жанылтпаш
Пословицы – макал
Поговорки – мател
Эпос – жiр
Педагог:
Давайте произнесём и повторим их вслух.
Постарайтесь их запомнить. А что бы это было легче сделать, давайте запишем их в тетрадях.
Но сначала запишем сегодняшнее число и тему. Обращаю внимание, что в казахском языке сначала пишется месяц, а затем число.
И теперь переходим непосредственно к изучению одного из жанров творчества – эпосу. Вообще эпос – слово греческое дословно означает повествование, рассказ.
В широком смысле слова один из трёх родов литературы, наряду с лирикой и драмой, и в узком смысле слова - народное сюжетное повествование о событиях, богатырях, либо в виде былинных песен, либо в форме устной прозы со стихотворными вставками.
Но в эпосе могут быть фрагменты и других форм устного народного творчества – сказок песен, пословиц, поговорок, загадок. Одна из особенностей эпоса, что в нём – превалирует изображение образов богатырей, воинов, которые вступают в борьбу с «чудовищами» или иноземными завоевателями. Они, как правило, выступают за сохранение родной земли, племён, родов или участвуют в героическом сватовстве к суженой. Именно образы богатырей, сражающиеся с чудовищами. А по большому счёту – со злом являются общими для эпосов разных народов.
Педагог:
Ребята предлагаю вашему вниманию отрывок из казахского героического эпоса «Алпамыс Батыр».
Назовите былинных героев из русской литературы (Правильно)
Самые известные Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.
Педагог:
Откроем стр.49 учебник для 6 класса – Эдебиет. Чтение по ролям.
Дом. задание: сделать зарисовки понравившихся эпических героев.
