ЛИТЕРАТУРА
1. Абульханова-Славская и психология личности. М.,1989.
2. Абульханова-Славская жизни. - М., 1991.
3. Альбуханова и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. - М.; Воронеж, 1999.
4. Мы обречены на толерантность // Семья и школа№П-12.-С. 32-35.
5. Байбаков A. M. Воспитание толерантности у старшего подростка в условиях малых групп: Автореф. ... канд. пед. наук. - Волгоград, 2003.
6. Банько профессионально-педагогической компетентности у будущих инженеров: Автореф. ... канд. пед. наук. - Волгоград, 2002.
7. Баранова социально-педагогической деятельности и ее развитие у студентов педагогического колледжа: Автореф... канд. псих. наук.-Иркутск, 2002.
8. Белоновская -методическое обеспечение образовательного процесса в профессиональном самоопределении студентов университетских колледжей // Вестник ОГУ№ 5.
9. И - Личность и формирование в детском возрасте. - М., 1968.
10. Бойко эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М., 1996.
11. , Колесов (введение в проблему). - М.; Воронеж, 2003.
12. Социология политики / Сост. . - М., 1993.
13. Буякас путь развития личности: возможности психологической работы // Вопр. психологии. -2003. - № 5. - С. 68-79.
14. Буякас развитие в условиях работы самопонимания, опосредованной символами // Вопр. психологии№ 1. - С. 96-109.
15. Буякас и психотехника самоопределения личности // Вопр. психологии№ 2. - С. 28-39.
16. Быховская как практическая аксиология тела // Мир психологии№ 1. - С. 82-89.
17. Т. Общее образование взрослых: стим7.
18. -Г. Истина и метод. - М., 1980.
19. Гапоненко и условия развития психолого-педагогической компетентности преподавателя педагогического колледжа: Автореф. ... канд. пед. наук. - Ростов н/Д, 1999.
20. Гершунский в системе цен постно-целевых приоритетов образования // Педагогика№ 7. - С. 3-12.
21. Гершунский как стратегия мышления и деятельности // Тезисы научно-практической конференции. - Самара, 1999.
22. Гиту Орме. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. - М„ 2003.
23. , Кроник время личности. - Киев, 1984.
24. Дзятковская работа образовательных учреждений: Мониторинг и диагностика. - Иркутск, 2003.
25. 3еер профессионального образования. - Екатеринбург, 2000.
26. Зимняя психология. - М., 1999.
27. 3инченко ближайшего развития развивающего образования // Психологическая наука и образование№ 2. - С. 18-44.
28. Иванова XXI века: ноопсихологический подход к анализу профессионально-личностной готовности к педагогической деятельности. — Псков, 2002.
29. Кабаева психолого-педагогического исследования осознанного отношения подростков к собственному здоровью: Методические рекомендации для педагогов-психологов. - М, 2002.
30. , Казаренкова школа: социально-педагогическое взаимодействие // Педагогика№ 5. - С. 64-69.
31. Кларин обучение - инструмент освоения нового опыта // Педагогика№ 7. - С. 12-18.
32. Кокорина - основная жизненная ценность // Мир психологии. -2000.-№ I.-С. 75-82.
33. Коротаева - учитель - ученик: пути взаимодействия. - М, 2000.
34. Крысько психология: Схемы и комментарии. - М., 2001.
35. , Сухарева самоопределение в процессе обучения / Психологические основы профессионально-технического обучения: Проблемы профессионального становления молодежи / Под ред. , . - М., 1988.
36. Кулюткин мир и проблема развития творческого потенциала личности: Ценностно-смысловой анализ. - СПб., 2001
37. , Муштавинская технологии и педагогическая рефлексия. - СПб., 2003.
38. , Сухобская : внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. - СПб., 1996.
39. Левитан педагогической деонтологии. - М., 1994.
40. Леонтьев . Сознание. Личность. - М., 1975.
41. К обществу образованных людей.../ Теория и практика образования взрослых.-СПб., 1998.
42. Лукьянова -педагогическая компетентность учителя // Педагогика№ 10. - С. 56-60.
43. Мамардашвили топология пути. - СПб., 1997.
44. .Эстетика мышления. - М., 2000.
45. Маркова труда учителя. - М., 1993.
46. Митина и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопр. психологии№ 4. - С. 28-36.
47. Митина профессионального развития учителя. - М.,1998.
48. Мудрик. А.В. Введение в социальную педагогику. - М, 1997.
49. Научно-исследовательская деятельность в педагогическом колледже: Материалы научно-практической конференции / Под ред. , . - Иркутск; СПб., 2003.
50. Никифоров здоровья. Учебное пособие. - СПб., 2002.
51. 0 смыслах понятия толерантность // Век толерантности№ 1 - С. 7-8.
52. Образование взрослых: цели и ценности / Под ред. , , . - СПб., 2002.
53. , Шведова словарь русского языка. - М., 1994.
54. В Становление личности (избранные труды). - М., 2001.
55. Орел «выгорания» в зарубежной литературе // Психологический журналТ. 22. - № 1. - С.
56. Основы профессиональной педагогической деятельности / , , . - М., 2002.
57. Педагогика / ёнин, , A. M. Мищенко, . - М, 1998.
58. Педагогические училища в системе непрерывного образования: Материалы научно-практической конференции / Под ред. , ловской, . - СПб., 1996. - Ч. 1.
59. Петров мигранты и полиэтническая принимающая среда: проблемы толерантности // Социологические исследования№ 7 (231).-С. 84-91.
60. Практический интеллект / Р. Дж. Стернберг, Дж. Б. Форсайт, Дж. Хедланд и др. - СПб., 2002.
61. Проблемы формирования андрагогической компетентности специалистов постдипломиого образования: Материалы второй мехедународной научно-практической конференции кафедры педагогики и андрагогики. - СПб., 2002.
62. , Пряжников самоопределение: проблема соотношения образовательного госстандарта и уникальности личности // Журнал практического психолога№ 4. - С. 28-34.
63. Прохоров A. M. Толерантность // Советский энциклопедический словарь. - М., 1980.
64. Психологический словарь / Под ред. . - М., 1990.
65. , Семенов активизация личностного и профессионального самоопределения менеджеров // Эффективный менеджер.-М., 1996.-С. 19-28.
66. , Семенов личности как субъекта жизнедеятельности // Основы обшей и прикладной акмеологии. - М., 1995. - С. 103-114.
67. Розов гуманитарного образования. - М., 1993
68. РуденскиЙ психология: Курс лекций. - М.; Новосибирск, 2000
69. , Ников аспект самоопределения // Психологический журнал— № 4. -С. 65.
70. , Репецкий самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии— № 2.
71. Смирнов образовательные технологии в современной школе. - М., 2002.
72. Современная западная социология: Словарь. - М, 1990.
73. Соколов : состояние и тенденции // Социологические исследования№ 8 (232). - С 54-64.
74. , , Шарова «Учимся толерантности» // На пути к толерантному сознанию. - М., 2000.
75. Столяренко . - Ростов н/Д: Феникс, 2000.
76. Педагогика толерантности // Высшее образование в России. -2002.-№2.
77. Федотова основы взаимодействия учителя и учащихся: Учебное пособие. - Иркутск, 2003.
78. Федотова взаимодействие учителя и учащихся: опыт эмпирического исследования: Монография. - Иркутск, 2000.
79. Федотова -методологические основы педагогического взаимодействия: Монография. - Иркутск, 1997
80. Философский энциклопедический словарь / Гл. ред. . - М, 1997.
81. Форманюк «эмоционального сгорания учителя // Вопр. психологии№ 6. - С. 54-67.
82. Холодная интеллекта: парадоксы исследования. - Томск, 1997.
83. Шнейдер по психологическому консультированию: Учеб. пособие. - М., 2003.
84. Юдин : факт, норма и ценность // Мир психологии№ 1.-C.54-67.
85. Яковлева развития творческого потенциала личности. — М., 1997.
86. Goleman D(1995). Emotional Intelligence. London. Bloomsbury.
87. Dion G. Le burnout chez les educatrices et garderie: proposition d'un modele theorigue // Apprentissage et Socialisation. 1989. V.P. 205-215.
88. Maslach C, Jackson S. E., Letter M. P. Maslach Burnout Inventory Manual (Third Edition). Palo Alto, California: Consulting Psychological Press, Inc., 1996.
89. Schaufeli W. B., Enzmann D. The Burnout companion for research and practice: A critical analysis of theory, assessment, research and interventions. Washington DC: Taylor and France, 1999.
90. DietzeI L. C., Coursey R. D. Predctors of emotional exhaustion amont nonresidentiai staff persons// Psychiatric Rehabilitating 1998. V.P. 340-348.
91. Kunzel R., Shulte D. "Burn-out" and praxisshock klin-isher physchologen // Zeitschritt fur Klinishe Psychologic Forschung and Praxis. V. 15. P. 303-320.
92. Mills L. B., Huebner E. S. A prospective study of personality characteristics, occupational stressors, and burnout among scholl phychology practitioners // J. of School Psychology. 1998. V. 36(1). P. 103-120.
93. 0ktay J. S. Burnout in hospital social workers who work wigh AIDS patients // Social-Work. 1992. V.P. 432-439.
94. Van Wijk C. Factors influencing burnout and job stress among military nurses // Military Medicine. 1997. V. P. 707-710.
