Проект
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
Бюро Отделения профессионального образования
Российской академии образования
Проблемы и перспективы инновационного развития российского высшего образования
Доклад действительного члена РАО,
д. т.н., профессора МГТУ им.
Заслушав и обсудив доклад на тему «Проблемы и перспективы инновационного развития российского высшего образования», Бюро Отделения профессионального образования РАО отмечает, что в докладе на основании большого фактического материала и обзора многочисленных литературных источников по указанной теме изложены актуальные и важные проблемы развития российского высшего образования и намечены некоторые направления их решения.
Для формирования инновационной экономики, сплочения общества и развития его социальной структуры необходима инновационная система образования, которая обеспечит подготовку специалистов, хорошо разбирающихся в актуальных проблемах экономики и находящих нетрадиционные инновационные пути их решения; специалистов, которые при проведении исследований могут обосновать разработку и реализацию инновационных проектов в технологической, информационной, управленческой, социальной и других сферах. При этом необходимо повышение качества, доступности и эффективности высшего образования.
В докладе показаны основные факторы, обеспечивающие усиление инновационного характера профессионального образования: интеграция профильных образовательных программ с реальным производством, реальное вовлечение работодателей в разработку и реализацию государственной образовательной политики, построение инновационной инфраструктуры вузов и др. Для повышения научно-технического потенциала страны прежде всего необходимо обеспечить опережающее развитие образования. Такое образование должно ориентироваться на будущее, на те условия жизни и профессиональной деятельности, в которых окажется выпускник вуза после его окончания, т. е. через 5–7 лет после поступления на учебу.
Для практической реализации концепции опережающего образования необходимо искать новые формы более тесной и эффективной интеграции фундаментальной науки и образования, несмотря на имеющееся противоречие: на рынке труда растет спрос на специалистов, обладающих не фундаментальными, а практическими знаниями.
Проявляющийся междисциплинарный характер образования заставляет переосмысливать содержание образовательной деятельности с учетом серьезного давления рынка труда, где растет спрос на специалистов, обладающих не фундаментальными (следовательно, не междисциплинарными), а практическими знаниями. Всемерная государственная поддержка фундаментальных научных исследований в вузах, развитие и совершенствование инновационной деятельности самих вузов – это инвестиции в будущую экономическую мощь страны.
Бюро Отделения профессионального образования РАО постановляет:
