Конспект урока

Конспект урока

Учитель:

Тема урока: Линейная функция и её график

Цель урока: Ввести понятие линейной функции и её графика;

Сформировать умение строить график линейной функции

Оборудование:

компьютер ЦОР презентация к уроку учебник и задачник: Мордкович . 7 класс. – М.: Мнемозина, 2004.

Домашнее задание: §29 № 000; 854; 861бв; 870б

План урока:

Организационный момент Актуализация знаний Введение понятий: «линейная функция», «независимая и зависимая переменные», «график линейной функции». Закрепление изученного материала, выполнение тренировочных упражнений. Разбор рациональных приемов построения графиков (выбор длины единичного отрезка). Подведение итогов урока.

Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Использование ЦОР	Прогнозируемый результат
Организационный	Проверка готовности каждого ученика к уроку, настрой на урок	Проверяет готовность рабочего места, настраиваются на урок	Слайд №1, 2	Создание рабочего настроя на урок
Актуализация знаний	Вступительная беседа учителя с учащимися по вопросам: Как построить координатную плоскость? Дайте определение понятиям: «ось абсцисс», «ось ординат», «начало координат». Прочтите запись М(х;у). Как называются переменные х и у. Как построить точку А (2;3) на координатной плоскости. Определите место расположения точек в координатной плоскости: А (2 ; 3); B (-3 ; 4); С (2 ; -5); D (-7 ; -3); M (0 ; 3); N (-4 ; 0). Какое уравнение называется линейным уравнением с двумя переменными? 7. Что является графиком такого уравнения? Как построить график уравнения ax+by+c=0? Повторяется материал прошлых тем, на основе которого будет вводиться новая информация.	Отвечают на вопро-сы., вспоминают ранее пройденный материал.	Слайд № 3-8	Готовность учащихся к вос-приятию нового материала
Объяснение нового материала и выполнение тренировочных упражнений	1.Введение понятий: «линейная функция», «зависимая переменная», «аргумент», «коэффициенты линейной функции». 2.Выполнение заданий на распознавание линейной функции, определение её коэффициентов. Задание. Установить, задает ли уравнение линейную функцию y=kx+m, если да, то чему равны коэффициенты. А) Б) В) Г) Д). 3.Выполнение заданий на преобразование, линейных уравнений к виду линейной функции. Задание. Преобразуйте линейное уравнение к виду линейной функции. А) Б) . 4. Введение понятия «график линейной функции». Построение графика линейной функции . 5. Разбор рациональных приемов построения графиков. Выбор длины единичного отрезка. Построение графика линейной функции .	Слушают рассказ учителя, вносят записи в тетрадь. Выполняют предложенные задания. Выполняют задания: а) по предложенному образцу б)самостоятельно № 000аг,855бв (с пос-ледующей провер-кой). Строят в тетрадях: а)график под руко-водством учителя. Б)выполняют самос-тоятельно № 000аб (с последующей проверкой). Вносят предложения по выбору длины единичного отрезка. Выполняют построение графика под руководством учителя. Выполняют № 000аб, 869а	Слайды № 9-11 Слайд №12 Слайд №13 Слайды №14-16 Слайд №17	Усвоение нового материала. Отработка умений по распознаванию функций. Отработка умений по преобразованию аналитических записей функций. Отработка умений построения графи-ков линейной функции. Отработка умений построения графи-ков линейных функций.
Итоги урока. Домашнее зада-ние.	1.  Учитель подводит итог уроку, говорит о выполненности целей и плана урока, ведя диалог с учащимися. 2.  Выставляет оценки за урок отдельным учащимся. 3.  Задает домашнее задание.	Принимают участие в диалоге с учителем о выполнении целей урока. Делают записи в дневник.	Слайд № 18-19	Подведение итогов урока, получение комментариев по выполнению домашнего задания.