Щоб Земля була у квітах, бережіть природу, діти!
Конспект організованої освітньої діяльності проведеної в старшій групі ДНЗ №5 вихователем
2012 рік
Завдання:
Пізнавальний розвиток.
Узагальнити і доповнити знання дітей про ліс, його мешканців. Дати поняття про умови, потрібні для життя кожної рослини (світло, тепло, грунт, повітря, волога) . Розвивати увагу, аналітичні здібності, елементи логічного мислення.
Соціально-моральний розвиток
Виховувати основи екологічно-доцільної поведінки, любов до природи рідного краю; продовжувати вчити дітей орієнтуватися в правилах спілкування з природою, формувати дбайливе ставлення до рослин та тварин.
Емоційно-ціннісний розвиток
Викликати радість і задоволення від знайомства з природою найближчого оточення, емоційний відгук на красу довкілля. Учити дітей емоційно реагувати на міць дерев, красу кущів тощо, радіти спілкуванню з природою, помічати в ній дивне та незвичайне, захоплюватися та милуватися нею.
Мовленнєвий розвиток
Збагачувати словниковий запас назвами частин рослини та їх ознак; вправляти малят в побудові різних типів речень.
Креативний розвиток
Викликати бажання досліджувати елементи довкілля, спостерігати за ними, розвивати інтерес до нового та невідомого в природі, прагнення дослідити його.
Художньо-естетичний розвиток.
Виховувати вміння помічати красу в природному оточенні. Викликати бажання своїми руками прикрашати навколишнє середовище.
Фізичний розвиток.
Вчити дітей свідомо дотримуватись правил безпечної поведінки в природі.
Хід освітньої діяльності.
Привітання до гостей
Психогімнастика
- Діти ми сьогодні вирушаємо в подорож, а куди ви дізнаєтесь, коли відгадаєте цю загадку:
Багатир стоїть багатий,
Пригощає всіх малят він
І суничкою, і полуничкою,
І горішком, і сироїжкою,
І малинкою, і лозинкою.
Гра „Екологічний світлофор ”
( вихователь називає ситуацію, або дію в довкіллі – діти показують кружечок відповідного кольору)
- Тато і син вішають шпаківню;
- Хлопчик руйнує пташине гніздо;
- Дівчинка рве на городі бур’ян;
- Хлопчик рве квіти;
- Діти ламають гілки на деревах;
- Рибалки покидали сміття в річку;
- Діти саджають дерева;
- Усі тваринки важливі – усі тварини потрібні;
- Гілок не ламайте, дерев не нівечте, жодної травинки даремно не зривайте;
- У лісі можна погратися: листям покидатися, вінки сплести, квітів нарвати;
- Нарешті можна погаласувати, покричати, головне нікому не заважаєш.
- Зелену жабу, вужа-плазуна, бридку гусінь можна прогнати, а ще краще, якби їх зовсім не було.
- Ну що ж перестрибнемо через рівчак, пройдемо нібито по колоді – і ось ми на природі. Перед нами – ліс.
- Що таке ліс?
- Чим він корисний?
Ліс – це легені планети, наш зелений друг. Дерева очищують повітря, роблять його придатним для живих організмів. Ліс пом’якшує клімат, поліпшує водний режим ґрунтів, захищає поля від вітрів. А ще безкорисливо ділиться з людьми своїм багатством.
Подихайте повітрям. Відчуйте, яке воно? Здається його можна пити.
Зверніть увагу, чи однакової висоти рослини в лісі? – Ні – Є високі рослини, нижчі і зовсім низенькі. Це яруси лісу.
- Які рослини найвищі у лісі?
- Чи однакові всі дерева?
- Як їх можна розрізнити за виглядом кори, листя?
- Які листяні дерева ви знаєте? Які хвойні?
- А як можна назвати наш ліс? ( мішаний, бо в ньому ростуть і листяні і хвойні дерева)
Порівняння сосни і ялини.
( подібні листочками-голочками, але у сосни – довші і м’якші, у ялинки – коротші і твердіші; шишки у ялинки більші і м’якші, у сосни – менші і жорсткіші; сосна любить сонце, ялина – тінь; гілки у сосни – зверху, у ялини – по всьому стовбуру)
- Які ще дерева є на картині? ( береза, дуб)
Розповідь про вербу.
Є багато видів верби. Пухнасті котики, які милують очі ранньої весни, теж один із видів верби – верболіз. Є верба в якої гілочки червонястого кольору – це краснотал.
Верба, у якої гілки звисають донизу, як коси у дівчат – плакуча верба. Вона може передбачати дощ – на гілках з’являється рідина, неначе сльоза. Росте верба у лісах, біля річок, ставків. Люди здавна садили вербу біля криниць, бо вважали, що вона очищує воду. Про вербу є багато пісень, віршів.
Плаче красуня над річкою:
- Пов’язала б коси стрічкою,
Та вітер весь час налітає,
Та коси мої розплітає.
Схема „Будова дерева ”
- Як називаються частини дерева? (корінь, стовбур, гілки)
- Дерево живе. Що для нього потрібно? ( грунт, повітря, вода, сонце).
- Дерева, як і люди, мають дні народження. Розгляньте зріз дерева. На ньому чітко видно кільця: скільки їх - стільки років дереву. Значить дерево живе і ми повинні ставитись до них з повагою і любов’ю
Вправа-емпатія „Я – дерево ”
Заплющіть очі. Присядьте і уявіть себе маленькою насінинкою, яка впала з могутнього дерева в землю. Виглянуло сонечко, пройшов теплий весняний дощик, насінинка проросла. Вона тягнеться все вище до сонечка, росте і перетворюється на велике дерево. Уявимо, що ми дерева. Наші ноги – це міцне коріння, тіло – могутній стовбур, руки – гнучкі гілочки, пальці тендітні листочки. Люди дихають носиками, а дерева – листочками. Давайте подмухаємо на свої пальчики-листочки. Налетів вітерець, гойдає гілки, шелестять листочки, розлітається насіння.( діти присіли)
Так у природі продовжується життя.
Гра «Листочки, біжіть до дерева!»
У кожної дитини в руках листок з дерева. Вихователь читає опис дерева.
- Я – могутнє дерево, у мене міцний стовбур, моїми плодами люблять ласувати дикі свині. Мої листочки, ідіть до мене. (Дуб)
- Цвіту я у липні жовтим цвітом і людям мед дарую ( Липа)
- Лист широкий, лапатий; цвіт – білою свічкою. Я дуже прикрашаю вулиці нашої столиці – Києва.( Каштан)
- В мене листочки весною і влітку зелені, великі, а восени червоні, барвисті. ( Клен)
Ось тут на пеньочку щось є, підійдемо побачимо. (Діти відкривають, знаходять кошик)
- Як ви думаєте, з чиїх гілочок сплетено кошик? Так, його подарувала нам верба. Майстер обережно зрізав гілки, виробив їх і сплів такого чудового кошика. А що в ньому? Ялинові шишки.
Шишковий масаж.
- Діти, подивіться, під якою рослиною ми сіли?
- Вона така ж висока, як дерево?
- Чим кущі відрізняються від дерева?(мають кілька тонких стовбурів). Що між ними спільне?(мають коріння, гілки, листя).
- Які кущі зустрічаються в лісі?
- Які плоди ростуть на ліщині? Давайте пригадаємо чистомовку про горіхи:
В горішнику горішина
Горішками обвішана.
- Діти, як ви думаєте, що сталося з цим кущем (кущ калини, листя скрутилося, гілки похилились)? Його пошкодили комахи-шкідники. Назвіть їх.
- Як зарадити такій біді? Хто нам допоможе?
Звучить спів пташок. Вихователь загадує загадки.
Перший він несе весну
Пробуджає все від сну
Він співає за садком
А зовуть його…. (шпаком)
Швидко скрізь цей птах літає
Всіх комашок поїдає…(ластівка)
Яка пташка не в’є гнізда і не висиджує пташенят?
(зозуля)
Прилетіли гості
Сіли на помості,
Без сокири, без лопати
Збудували собі хату.
( перелітні птахи)
- Яких ще перелітних птахів ви знаєте? (лелека, соловей, журавель)
- Чому вони відлітають в теплі краї? (нема чого їсти)
- А як називають птахів, які не відлітають в теплі краї? (зимуючі – сорока, синиця, горобчик, дятел).
Гра « Птахи перелітні і зимуючі»
- Ми кажемо, що все в природі має право на життя і жучки, і черв’ячки, але ж вони нищать рослини. Як же бути в такій ситуації, можливо вони не потрібні в природі? Так, комахи потрібні, бо вони запилюють рослини, знищують загиблих птахів, тварин. А птахи їдять комах, тому що це їх їжа.
- Де багато птиць – там нема гусениць.
- Де багато пташок – там нема комашок.
Ось ці пернаті друзі врятували наш кущ. Який?
У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Задивляється у воду
На свою хорошу вроду
- Що ви знаєте про калину? Її дуже шанують на Україні. Росте вона біля води. А в давнину був гарний звичай – коли в сім’ї народжувалась дівчинка, господар садив біля оселі калину, щоб дівчинка росла здоровою і гарною. Калина, як і верба – символ України.
- Без верби і калини нема України.
- Діти, послухайте, що за звук лине? Хто б це міг бути?
Виглядає лось.
- Так це найбільша тварина наших лісів – лось.
- Як називають тварин, які живуть у лісі? Ліс для них справжній дім, який і нагодує, і сховає від негоди.
- Яких диких тварин ви знаєте?
Дидактична вправа «Яку помилку зробив художник»
- Діти, гляньте, які рослини ростуть на нашій галявині. Вони найнижчі в лісі. Як вони називаються? Так, трав’янисті рослини.
- Як називаються ці фіолетові квіти? Що ви знаєте про них? Люди кажуть, що коли на весні походити по рясту, цілий рік будеш здоровим. Давайте і ми так зробимо.
Топчу, топчу ряст, ряст
Бог здоров’я дасть, дасть.
- А хто це там тихенько стогне під кущиком? Що сталося, Зайчику? (поранив ніжку). Діти, що ж нам робити, адже ми в лісі, ліків у нас немає. Як допомогти Зайчику?
- Можна використати лікарські рослини. Які? (подорожник)
Вправа „ Полікуємо зайцю лапу ”
- Ось так, любий Зайчику, будь обережний і не хворій, а коли таке станеться, знай, чим лікуватися у лісі і друзів своїх навчи. А зараз пограйся з нами.
Гра „ Що зайве?”
Логічний ряд „З якої казки ”
- В лісі відбувається дія багатьох казок. Я назву ряд слів, а ви відгадайте яка це казка.
Спекла – поклала – втік – зустрів – з’їла.
Йшов – загубив – знайшла – жили – вернувся – забрав.
Жила – пішла – зустріла – з’їв – врятували.
Дослідницька діяльність.
- Діти, підійдіть до столика, розглянемо, що тут є.
Розглянемо деревину. Яка вона на дотик? (тепла, легка, жорстка)
Порівняємо з металом, пластмасою, камінчиком, ґрунтом.
Перевіримо, як ці матеріали ведуть себе у воді. Метал тоне, тому що важкий, грунт розмокає, пластик плаває, дерево також.
Деревина – це натуральний матеріал, він найкорисніший для здоров’я, тому здавна люди широко його використовували. Але вона легко горить. Тому в лісі не можна палити багаття.
Розгляньте схему „Як люди використовують деревину ”
Вправа „ Які дерева нам це дають ”
Олівець – ліщина, сосна.
Кухонна дошка – липа, верба.
Зошит – ялина, вільха.
Меблі – дуб, береза, осика.
- Діти, ми говоримо про бережне ставлення до природи і в той же час кажемо, що з дерева багато що можна зробити. Як це можна поєднати? Дерева старіють, їх треба вирубувати, щоб не захаращували ліси. Їх зрізують, переробляють, а на тому місці насаджують нові.
- Сьогодні ми з вами багато дізналися про природу. Якщо з нею бережно поводиться то вона віддячить тобі сторицею. Є багато мудрих народних прислів’їв про охорону природи:
- До природи не неси шкоди.
- Землю обдуриш раз – вона тебе сто раз
- Де природа мати, а людина батько – там добра багацько.
Повертаємось у дитячий садок.
- Погляньте, яка велика наша планета Земля. Є на ній ліси, гори, моря і океани. І від нас залежить чи буде вона квітучою і барвистою, чи буде лунати спів пташок і зеленіти ліси, чи стане схожою на пустелю де нічого не живе.
Зображувальна діяльність „ Прикрасимо нашу рідну планету ”
( аплікація з кольорових ниток)
Йтиму садом, полем, а чи лугом
Буду я природі вірним другом
Коли лісом буду я іти
Теж посію зерна доброти
Не столочу навіть і трави
Я скажу їй: зеленій, живи!
Побажаю дереву і пташці,
Щоб жили вони у мирі й щасті!
