Учитель высшей категории
МОУ «СОШ № 11»
Сборники литературных викторин разработаны впервые для
УМК «Школа России» к учебнику «Родная речь» и др.
УМК «Начальная школа ХХI века» к учебнику «Литературное чтение»
Утверждёны на заседании городского методического объединения учителей начальных классов.
Сборники помогут учителю в организации системного подхода по использованию материала литературного чтения в литературных викторинах для выполнения требований Госстандарта, повышения уровня начитанности учащихся.
Рецензенты:
преподаватель русского языка и литературы высшей категории.
зам. директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы высшей категории.
От автора
В соответствии с задачами модернизации Российского образования происходит значительное обновление содержания многих предметов, в том числе литературного чтения.
В центр литературной подготовки учащихся современные методисты ставят формирование квалифицированного читателя.
называет такого читателя «талантливым читателем». Для него характерны следующие основные взаимозависимые слагаемые: эстетическое наслаждение чтением, любовь к чтению, радость чтения, способность эстетического восприятия и высокий литературный вкус, сознательное и заинтересованное отношение к книге, литературе.
Методика формирования первоклассников-читателей, их знаний, умений, навыков расширения читательских интересов, кругозора учащихся многократно описана в журнале «Начальная школа», в методических пособиях авторов, создавших эту методику (, Пиче-оол. Т.С.) А вот методических рекомендаций по повышению уровня начитанности недостаточно, поэтому данная работа является актуальной.
В соответствии с Госстандартом образования обязательными знаниями по литературе в начальных классах являются названия прочитанных книг и их авторов, обозначения жанров и тем детского чтения. Как повысить уровень литературного развития младших школьников, их начитанности по изученному курсу?
Учебный процесс в начальной школе является важным средством формирования читательского кругозора. Предложенная система работы с литературными викторинами способствует повышению интереса к изучению литературного чтения и начитанности учащихся.
Уровень начитанности учащихся по изучаемому курсу будет намного выше и интерес к уроку чтения будет эффективнее, если на уроке и во внеурочное время использовать литературные викторины.
Использование материалов викторин способствует повышению качества знаний, позволяет повышать не только уровень начитанности учащихся, но и качество знаний и умений по предмету, укрепляющей интерес к книге, чтению.
Неоднократное обращение к прочитанным произведениям позволяет детям не только прочнее запомнить название и автора произведения, но и лучше осознать сущность заложенного в произведении социально-нравственного опыта. Материалы сборников позволят более эффективно проверить уровень начитанности класса, как на конкурсной основе, так и каждого ученика в отдельности; на уроке и во внеурочное время.
Использование предложенных материалов помогает достижению таких целей, предусмотренных в Примерной программе как формирование читательского кругозора, приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Методические рекомендации
Для работы с викторинами учащимся необходимо указать:
· автора отрывка (2 балла)
· точное название произведения (1 балл)
· жанр (1 балл) – используются заменители
· тему (1 балл) – используются заменители
В 1-2 классе задания викторин зачитывает учитель, потому что разный уровень техники чтения поставит учащихся в неравные условия. Учитель может организовать проверку как всех, так и каждого пункта в отдельности. Можно организовать соревнования в командах, предложить разгадать викторину дома с родителями. С 3-4 класса учащиеся могут работать с викторинами не только устно, но и письменно. Примерный бланк ответов для учащихся расположен в конце сборника.
Такая работа позволит определить, насколько хорошо ученик запоминает прочитанное, различает ли жанры художественной литературы, обращает ли внимание на фамилии авторов, точное название произведений. В начальной школе у учащихся мотивы чтения, установки, интересы ещё только формируются, зависят от разных условий. Использование викторин поможет выявить самых начитанных в классе ребят, позволит начать работу над начитанностью ученика как важным критерием литературного развития.
В сборниках расположены разделы «Твоя библиотека», «Советуем прочитать» и «Книжная полка» для учащихся с 1 по 4 класс, которые рекомендованы авторами – составителями для самостоятельного чтения в учебном году. По этим разделам учащиеся могут работать и летом. В копилке «Народная мудрость» собраны изученные пословицы и поговорки.
Материалы сборника помогут учителю на каждом уроке приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу; вспомнить произведение, с которым познакомились в предыдущем классе. Например, можно составить небольшую викторину по теме (например, «Стихи русских поэтов», «Творчество » - см. в конце сборника, «В гостях у сказки», «Детям о детях», «О животных»), к уроку (2-4 вопроса).
Всякий опыт, чтобы его понять, надо многое проделать самому. Буду рада, если мой опыт заинтересует учителей.
Литературная викторина (ключ) «Стихи русских поэтов».
1. Там на неведомых дорожках Следы неведомых зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей.
«У лукоморья дуб зелёный» | 2. Взял бы я вас – да потопите лодку. Жаль их, однако, да жаль и находку. Я зацепился багром за сучок И за собою бревно поволок. Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» |
3. Маленькому зайчику На сырой ложбинке Прежде глазки тешили Белые цветочки. А. Блок «Зайчик» | 4. Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идёт волшебница зима. «Вот север…» |
5. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То как зверь она завоет, То заплачет как дитя. «Зимний вечер» | 6. Прочь от дома на снежный простор На салазках они покатили. Оглашается криками двор Великана из снега слепили. А. Блок «Снег да снег». |
7. …Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, «…Уж небо…» | 8. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года. «Гонимы вешними…» |
9. Поёт зима – аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. С. Есенин «Поёт зима, аукает…» | 10. . Где же ты птичка? Где ты певичка? В дальнем краю … В. Жуковский «Птичка». |
11. Всё лицо и руки залепил мне снег. Мне в сугробе горе, а ребятам смех. Суриков «Детство». | 12. Черёмуха душистая с весною расцвела И ветки золотистые, что кудри завила. С. Есенин «Черёмуха». |
13. Под большим шатром Голубых небес – Вижу - даль степей Зеленеется. Никитин «Русь». | 14. Саша, салазки свои погоняя, Весело мчится. На полном бегу Набок салазки – и Саша в снегу. Н. Некрасов «Саша». |
15. Кот поёт, глаза прищуря, Мальчик дремлет на ковре. На дворе играет буря… А. Фет «Кот поёт…» | 16. Чародейкою зимою Околдован лес стоит. И под снежной бахромою… Ф. Тютчев «Чародейкою зимою…» |
17. Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу… Смело топчу я ногой А. Майков «Кроет уж лист золотой …» | 18. Мама, глянь-ка из окошка Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка» |
19. На солнце тёмный лес зардел В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В долине жаворонок звонкий. В. Жуковский Жаворонок. | 20. Зима недаром злится Прошла её пора. Весна в окно стучится… Ф. Тютчев «Зима недаром злится…» |
21. Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Е. Боратынский «Весна, весна …» | 22. Белая берёза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. С. Есенин «Берёза» |
Литературная викторина по теме _____ класс | |
Ф. И. | |
1. | 2. |
3. | 4. |
5. | 6. |
7. | 8. |
9. | 10. |
11. | 12. |
13. | 14. |
15. | 16. |
17. | 18. |
