Экологическая игра «Умники и умницы» (для учащихся 8-х классов)
Экологическая игра «Умники и умницы»
(для учащихся 8-х классов)
Подготовила руководитель ГМО учителей
химии и биологии
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
-развивать познавательные интересы, мышление, любознательность,
- формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, готовность к преодолению трудностей.
Коммуникативные :
- уметь согласованно работать в группе;
- взаимодействие и сотрудничество;
- уметь подчиняться правилам;
- слушать и понимать речь других.
Познавательные
-углубить знания учащихся по биологии и экологии с элементами межпредметных связей, привить интерес к этим наукам,
- уметь классифицировать, наблюдать
Личностные:
- делать выбор, какой поступок совершить (опираясь на правила поведения в природе);
-воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности к окружающей среде и природному пространству, любовь к окружающей природе.
Задачи игры:
- активизировать и расширить субъектный опыт учащихся, создать для них ситуацию выбора и мотивировать ребёнка на успех и творчество, коллективное и индивидуальное.
Участники: ведущий, 3 команды по 3 человека, зрители – теоретики, жюри.
Ведущий1:
Услышу ль сосен шум в полдневный час,
Журчанье струй средь камушков у брода,-
О люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна, по имени Природа!
С. Викулов
(звучит песня ……………………………….. в исполнении……………………………..школа №1.)
Ведущий2:
Был, говорят, где-то случай такой.
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг – чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
Где эта улица? Где этот дом?
Ищут водители: «Где наш гараж?».
Мечутся жители: «Где наш этаж?».
Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли, точно, Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком?
Мы живем на планете Земля, это и есть наш общий дом - дом, в котором мы живем.
И нам его любить и беречь!
Ведущий1:
У нас над головой общая крыша – голубое небо. У нас под ногами общий пол – земная поверхность. У нас одна на всех лампа и печка – ласковое солнышко. У нас общий водопровод – это дождевые и снежные тучи. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая уж она и большая. Всего за полтора часа ее можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать и беречь дом, в котором мы живем. А поможет нам в этом наука экология.
Ведущий2:
В переводе с греческого языка слово «экология» означает «учение о доме». Речь идет о «природном доме», который есть у каждого растения, животного, человека. Послушайте стихотворение «Земля – наш дом».
Мы речь свою ведем о том,
Что вся Земля – наш общий дом —
Наш добрый дом, просторный дом —
Мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ведущий1:
По указу призедента 2013 год объявлен годом охраны окружающей среды.
Решению мелких, но зато насущных экологических задач посвящена сегодняшняя игра, которая называется «Умники и умницы». Это игра для всех вас – в ней нет зрителей, вы все ее участники, которых мы назовем «теоретиками». Это слово произошло от греческого слова «цеория» – «исследование, рассмотрение». За верный ответ «теоретик» получает «медаль». А наши судьи будут наблюдать, кто из теоретиков первым поднял руку. Представляем наших судей..........................
Ведущий2:
Начинаем нашу игру: игра состоит из 3-х агонов ( агон с греческого соревнование, состязание), в ходе которых из девяти агонистов в финал выйдут трое. Финальное состязание определит победителя. За каждый правильный ответ вручается медаль. В случае, если агонист затрудняется ответить, либо его ответ неверен, этот вопрос задается «теоретикам» из числа зрителей. «Теоретиков», набравших наибольшее количество медалей ждут призы.
Дорожек три:
-красная дорожка – самый короткий путь к победе, ибо участник игры должен ответить всего лищь на 2 вопроса. Однако, избрав красную дорожку, агонист подвергает себя наибольшему риску – он не имеет права на ошибку;
-желтая дорожка: на желтой дорожке участника ожидает три вопроса, зато здесь допустима одна неточность в ответе;
-зеленая дорожка - зеленая дорожка длиннее предыдущей – надо ответить на 4 вопроса.
Преимущество: здесь можно ошибиться дважды.
Проигрывает тот, кто затрудняется с ответом или дает неверный ответ.
Ведущий1:
Прошу выйти к нам по одному участнику из каждой команды.
Первый агон
Перед началом агона мы разыгрываем дорожки. Чей ответ будет наиболее полным и убедительным, тот и получит право выбора дорожки.
Вопрос для розыгрыша дорожек:
Человек – часть природы, поэтому он должен следить за состоянием не только своей планеты, но и своего здоровья. Вопросы для розыгрыша дорожек все трех агонов связаны с темой сохранения здоровья.
Задание:
Предложите меры профилактики простудных заболеваний.
1 минута на обдумывание ответа, 2 минуты на записывание ответа, не более 2 минут на озвучивание ответа. Выигрывает тот, чей ответ прозвучит наиболее полно и убедительно.
(Закаливание - доступное средство для укрепления иммунитета. Важно помнить, что первым правилом закаливания является постепенность: изначально обливайте ножки начиная с колен, затем от пояса, и только затем можно обливаться либо принимать прохладный душ для всего тела. Контрастный душ для повышения и укрепления иммунитета тоже подойдет, но опять же, начинайте с малых разниц температур и постепенно, в течении 10-14 дней, делайте воду все больше холодной; важен для иммунитета свежий воздух, занятия активным спортом, фитнесом, танцами).
(пока участники готовят ответы, игра с «теоретиками»)
Ведущий2:
Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета его слились в один. Как вы думаете, какого цвета будет такой вертящийся глобус? (Синего, потому что 2/3 земной поверхности занимает вода)
О воде и пойдет речь в первом агоне, который называется «Реки, речки и моря по земле текут не зря».
Вопросы теоретикам:
1. Что является самым важным веществом на Земле?
(Вода - жидкость без вкуса, цвета и запаха. Вода входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без воды. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 процентов воды. Вода - источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Вода - фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат). Гидросфера содержит около 1,4 миллиарда кубических километров воды; 5 тысяч кубических километров воды используется ежегодно, а загрязняется (из-за активной технической деятельности человечества) почти в 10 раз больше. Некоторые страны испытывают нехватку пресной воды. На Земле ее много, но люди не научились использовать воду рационально.)
2 Как назвал воду Леонардо да Винчи?
(Он назвал воду соком жизни на Земле.)
3. Сколько воды необходимо взрослому человеку в сутки?
(70 килограммов массы человеческого тела содержит 50 килограммов воды (70%!). Если человек теряет 12 процентов влаги, он может погибнуть. Организму взрослого человека ежедневно необходимо до 10 литров воды. Из них большую часть ткани организма создают сами (эндогенная вода), а 2 литра воды человек должен получить в составе пищи или в чистом виде.)
4.Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%)
5. В крутом овраге под горой Всегда тенистой и сырой, Бьет из камней родник студеный.
В глуши лесной, в глуши зеленой,
Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду. Как сохранить родник, чтобы он не иссяк и не загрязнился?
(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью, не выпасать рядом скот, не распахивать поля, не обрабатывать рядом' почву удобрениями и ядохимикатами.)
6.Какое крупнейшее озеро и его окрестности является национальным парком республики Башкортостан?
(озеро Асылыкуль)
7.Какой природный парк организован вокруг второго по величине озера республики Башкортостан?
(озеро Кандрыкуль)
8.Какие две крупнейшие реки республики Башкортостан протекают в окрестностях города Агидель?
(Кама и Белая)
9. Из водозабора какой реки поставляется вода в наш город?
(Кама)
10.В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты?
(Озеро Байкал)
11.В роднике вода – всегда. А откуда в нем она?
(Родник питают подземные воды)
11. Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат.
А ребята не лежат,
Ловят банкой лягушат.
Пусть живет лягушка в доме,
Здесь ей лучше, чем на воле.
Правильно ли такое утверждение? Докажите свое мнение.
(Нет, неверно. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных. Нарушение цепей питания ведет к гибели целой группы животных.)
Вручаются медали «теоретикам».
Ведущий1:
Слово предоставляется жюри.
(Жюри подводит итоги)
Участники выбирают дорожки.
Вопрос игроку на красной дорожке
1. Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки. Оно способно поглощать вредные химические вещества.
(Камыш)
2. Какие животные являются санитарами наших водоемов?
(речной рак, моллюски: беззубка, катушки, прудовики и др.)
Вопросы игроку на желтой дорожке:
1. Объясните понятие «мыльные воды».
(Это воды водоемов, загрязненных моющими средствами)
2. Для получения тонны стали необходимо 150 тонн воды. Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала в водоем?
(Ставить очистные сооружения и использовать ту же воду много раз)
3.Сколько вытекает воды в сутки из неплотно закрытого крана
Если вода капает, то1-2 ведра в сутки, если струйкой-100 литров в сутки)
Вопросы игроку на зеленой дорожке:
1. Назовите самое распространенное дерево речных берегов, которое их укрепляет. Оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается.
(Ива)
2. Всего 12 граммов нефти необходимо на 1.000 литров воды, чтобы ее сделать непригодной. В Мировой океан попадает каждый год 3–4 миллиона тонн нефти. К чему это ведет?
(Нефть затягивает пленкой водоем, так как она легче воды, что затрудняет поглощение водой атмосферного кислорода и приводит к гибели живых организмов)
3. Пресная вода составляет только 3% всей воды на Земле. Как ты можешь беречь воду? (Не расходовать воду попусту, всегда закрывать плотно кран)
4.Какое море умирает?
(Аральское море).
Пока жюри подводит итоги первого агона, послушаем сообщение о воде.
( сообщение…………………., школа Башк. гим.)
( звучит песня в исполнении…………………., школа №2)
( Жюри подводит итог первого агона)
(Участники первого агона занимают свои места)
Ведущий2:
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на земле – вода!
Экономь ее и береги!
Мы ведь на планете не одни.
Ведущий1:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук.
Этому зеленому другу – лесу – и будет посвящен второй агон, который так и называется «Про зеленые леса и лесные чудеса».
Приглашаются участники второго агона.
(Представление второй тройки игроков)
Вопрос для розыгрыша дорожек:
Предложите меры поддержки здоровья, иммунитета при помощи доступных витаминов нашей местности.
1 минута на обдумывание ответа, 2 минуты на записывание ответа, не более 2 минут на озвучивание ответа. Выигрывает тот, чей ответ прозвучит наиболее полно и убедительно.
(Укрепляет иммунитет правильное питание. Еда обязана быть натуральной, богатой витаминами, а это овощи и фрукты, мед, репчатый лук и чеснок, ведь болезненные вирусы весьма не любят содержащиеся в них фитонциды)
(пока участники готовят ответы, игра с «теоретиками»)
Ведущий1:
Вопросы «теоретикам»:
1.Назвать заповедники Башкортостана.
(Башкирский государственный заповедник, заповедник Шульган – таш, Южно –Уральский заповедник)
2.Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки?
(Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается. )
3. Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось деревьев?
(Собирать и сдавать макулатуру, чтобы из нее могли изготовить бумагу, а деревья сохранились бы.)
4. Почему дятла называют лесным доктором?
(За один день уничтожает до 100 тысяч короедов)
5. Какое растение «говорит», где оно живет?
(Подорожник)
6. Это травянистое растение весной зацветает первым.
(Мать-и-мачеха)
7. Что такое Красная книга?
(“Красная книга” - реестр (перечень) редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов).
8. Какой самый страшный враг леса?
( лесной пожар).
9. Что такое природные заповедники, каковы цели их работы?
( это специально выделенные участки территории, где изучаются и сохраняются в неприкосновенности растительный и животный мир, характерный для данного географического района, увеличивается численность животных, ценных в хозяйственном и научном отношении).
10. Какова польза птиц для леса?
(Совы уничтожают вредных грызунов и насекомых, одна сова в день съедает 12-14 мышей. Кукушки истребляют мохнатых гусениц шелкопрядов и других насекомых. Дятлы уничтожают массу личинок вредителей леса. Жаворонки, ласточки, стрижи, мухоловки, трясогузки, синицы, пеночки, поползни, дрозды, соловьи и другие приносят своим птенцам вредных насекомых и их личинок от 300 до 600 раз в день).
11. Назовите оседлых птиц, полезных для леса?
( у нас зимуют птицы такие, как дятлы, синицы, поползни, пищухи)
12 .Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?
(Торфяной мох. Он хорошо впитывает кровь и гной, содержит дезинфицирующее вещество ).
(Вручаются медали «теоретикам»).
Ведущий2:
Слово предоставляется жюри.
(Жюри подводит итоги)
Участники выбирают дорожки.
Вопрос игроку на красной дорожке.
1. Косить траву надо от середины к краям луга. Почему?
(Чтобы звери и птицы смогли убежать)
2. Почему погибнет лес, если вырубить все старые деревья?
(В дуплах живут мыши, гнездятся птицы, поедающие опасных для леса насекомых. Вырубили деревья — улетели птицы, появилось много насекомых: жуков, гусениц — погиб лес.)
Вопросы игроку на желтой дорожке:
1. Почему (особенно весной и в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?
( Шум, запах дыма пугают лесных жителей, которые покидают свои норы и гнезда. Лес – дом (для животных. Уровень шума измеряется в децибелах: шелест травы –10 децибелов, громкая речь – 60-70 децибелов)
2. Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор: бумага, склянки, банки, бутылки?
(Из-за непотушенной сигареты может возникнуть пожар. А мусор загрязняет лес: брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка – 70 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет)
3.С цветением каких кустарников в наших краях наступает похоладание?
(Черемуха, сирень)
Вопросы игроку на зеленой дорожке:
1. Вы увидели гнездо птицы. Как правильно вести себя?
(Не вытаптывать траву у гнезда, не трогать яйца, не брать птенцов в руки)
2. Почему многие растения не дадут плодов, если ребята будут ловить бабочек?
(Бабочки опыляют растения)
3. Чем полезны муравьи?
(Муравьи уничтожают вредных насекомых)
4.Назовите известные виды растений, охраняемых в Башкортостане.
(Водяной орех, Шаровница крапчатая, Венерин башмачок, Ятрышник шлемоносный, Тонконог жестколистный и др.)
Пока жюри подводит итоги первого агона, послушаем сообщение о зеленых друзьях.
( сообщение…………………., школа Башк. гим.)
( звучит песня в исполнении…………………., школа №2)
( Жюри подводит итог второга агона)
(Участники второго агона занимают свои места)
Ведущий1:
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Ведущий2:
Тема следующего третьего агона «Какое небо голубое».
Приглашаются участники третьего агона.
(Представление третьей тройки игроков)
Вопрос для розыгрыша дорожек:
Предложите меры поддержки нормального состава воздуха в классных кабинетах школы.
1 минута на обдумывание ответа, 2 минуты на записывание ответа, не более 2 минут на озвучивание ответа. Выигрывает тот, чей ответ прозвучит наиболее полно и убедительно.
(Поветривание, влажная уборка, вторая обувь, комнатные растения)
(пока участники готовят ответы, игра с «теоретиками»)
Ведущий1:
Вопросы «теоретикам»:
1.Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ.
(Кислород)
2. А этот газ – основной компонент воздуха – занимает 78% его объема.
(Азот)
3.Почему в тесном закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать?
(Уменьшается количество кислорода)
4. Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему?
(В лесу, так как растения выделяют кислород)
5.Как называется международная экологическая организация?
(Грин-пис)
6.Их называют природными кондиционерами. Они способны очистить воздух жилищ от пыли и ядовитых веществ, увлажнить его и обогатить кислородом.
(комнатные растения).
7.Он занимает первое место по суммарному выбросу вредных веществ в атмосферу, он дает 70% загрязнений! О чем идет речь?
(автомобиль, автотранспорт)
8. Какой вред приносит дым из фабричных труб?
(Кислотные дожди, аллергия и заболевания дыхательной системы.)
Вручаются медали «теоретикам»).
Ведущий2:
Слово предоставляется жюри.
(Жюри подводит итоги)
Участники выбирают дорожки.
Вопрос игроку на красной дорожке.
1.Имеет ли какое-либо отношение этот баллончик (демонстрируется баллончик с дезодорантом) к охране окружающей среды?
(Газ фреон, которым наполняют баллончики, разъедает озоновый слой)
2.Назвать живой индикатор чистоты воздуха населенного пункта.
(лишайник)
Вопросы игроку на желтой дорожке:
1.Почему леса называют «легкими» планеты?
(Лес – источник кислорода на нашей планете)
2.Как правильно разместить завод, чтобы в атмосфере города как можно меньше было вредных веществ?
(Ветер, дома, лесополоса, завод)
3.Какие растения способствуют очищению воздуха?
(На улицах городов-тополь, вяз; в помещениях хлорофитум)
Вопросы игроку на зеленой дорожке.
1. Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включенным?
(Нет. За сутки автомобиль способен выбросить до 20 кг вредных выхлопных газов)
2. Недавно появился праздник, который отмечается очень широко почти во всех странах мира. В этот день жители высаживают молодые деревца. Что это за праздник?
(Всемирный день Земли – 22 апреля)
3.Где будете собирать лекарственные растения – возле дороги или в лесу?
(Возле дороги собирать нельзя, так как они впитали в себя все вредные выбросы)
4. Что такое смог?
( смог-скопление вредных газообразных веществ в атмосфере, а также частиц сажи и грязи)
Ведущий1:
Пока жюри подводит итоги третьего агона, послушаем сообщение о воэдухе.
( сообщение…………………., школа Башк. гим.)
( Жюри подводит итог третьего агона)
(Участники третьего агона занимают свои места)
Ведущий2:
Вот и определились финалисты-победители сегодняшней игры «Умники и умницы». Мы их поздравляем. Они сегодня лучшие из лучших. Это...
А сейчас мы выберем самого умного из умнейших. Приглашаем финалистов для выбора своего конверта с заданием. В течении 2 минут нужно собрать из пазлов картину прекрасной природы. Кто быстрее соберет, тот и победитель.
.
(звучит песня ……………………………….. в исполнении……………………………..школа №1.)
Жюри подводит итоги всей игры.
Ведущий1:
Да, наша планета Земля прекрасна, свидетельством тому являются вот эти замечательные картины – пейзажи нашей Родины, которые наши участники собрали.
Быстро летит время. Вы, окончите школу, станете взрослыми. А задавали ли вы вопрос, в каком мире мы будем жить? А повод для беспокойства есть...
( Демонстрируется видеоролик на тему «Загрязнение окружающей среды».)
Ведущий2:
Земля – всего лишь очень маленькая частица Вселенной, но только на ней, как пока известно ученым, есть жизнь. А значит, надо стараться, чтобы природа нашего общего дома не просто сохранялась, а становилась все богаче и краше.
Ведущий1:
Вам предлагаются памятки:
КОДЕКС ЧЕСТИ ЖИТЕЛЯ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ
Я ДИТЯ ПРИРОДЫ, ПОЭТОМУ Я
· ЛЮБЛЮ НЕБО, ЗВЕЗДЫ, МОРЕ И ЗЕМЛЮ;
· РАДУЮСЬ СОЛНЦУ, ДОЖДЮ, СНЕГУ И ВЕТРУ;
· НЕ ТОПЧУ ТРАВУ, НЕ ЛОМАЮ ДЕРЕВЬЕВ, НЕ РАЗБРАСЫВАЮ МУСОР;
· НЕ ОБИЖАЮ ЖИВОТНЫХ;
· Я ЦЕНЮ ЖИЗНЬ; ЗАМЕЧАЮ И ПРИВЕТСТВУЮ ЛЮБОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ЖИЗНИ;
· ПЕРЕЖИВАЮ ЗА СОСТОЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЗЕМЛЕ, СОДЕЙСТВУЮ ЕЕ ПРИУМНОЖЕНИЮ;
· УМЕЮ ОБЩАТЬСЯ С ПРИРОДОЙ;
· НЕСУ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕЕ ВМЕСТЕ СО ВСЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ.
Люби и знай родной свой край!
Спасибо за участие в игре. До новых встреч на экологических тропинках.
