МОУ СОШ №18
Подготовила и провела:
г. Белгород 2010г.
Игра: «КТО ЗНАЕТ, ПУСТЬ ПРОДОЛЖАЕТ»
Цель: учим подбирать и употреблять в речи слова с обобщающим значением, соотносить родовые и видовые понятия.
ВАРИАНТ 1
Взрослый называет родовое понятие слова, с обобщающим значением,
дети - слова, относящиеся к данному роду, с конкретным значением.
Ведущий: мебель.
Участники: кровать, диван, стул, стол и т. д.
Ведущий: рыба.
Участники: карп, карась ерш, горбуша и т. д.
ВАРИАНТ 2
Взрослый называет видовые понятия, участники - обобщающие слова.
Ведущий: огурец, редис, картофель, репа.
Участники: овощи.
Кто ошибается, платит фанты. Выигрывает тот, кто не ошибается.
Составьте предложения с обобщающими словами.
Игра: «НАОБОРОТ»
Цель: обогащаем словарный запас ребенка антонимами.
Приготовьте фишки или фанты. Входящий называет слово, а участники подбирают слова с противоположным значением. За правильный ответ получают фишку.
1. Добрый - злой; вежливый - грубый; аккуратный - неряшливый;
трудолюбивый - ленивый; внимательный - рассеянный.
Игра: «НАЙДИ ОШИБКУ»
Цель: учим детей замечать логические ошибки и правильно сравнивать предметы.
Определите правильно ли определено сравнение. Объясните, как надо составить предложение.
У бабочки крылышки большие,
А у стрекозы прозрачные.
У стрижа хвост короткий,
А у ласточки красная шейка.
Лист клена резной, а лист рябины зеленый.
Белый гриб с толстой ножкой,
Коричневой шляпкой, а мухомор несъедобный.
Игра: «СЛОВА – РОДСТВЕННИКИ»
Цель: учим детей подбирать однокоренные слова. К данным словам подберите слова -
«родственники».
У родственных слов есть общая часть (корень). Упражнение можно
выполнить в виде соревнования. Выигрывает тот, кто набирает больше очков.
ЛЕС (лесной, лесок и т. д.)
ДЕРЕВО (деревянный, древесина и др.)
ЧУВСТВО (чувствовать, чувствительный, сочувствовать и др.)
УЧЕНИЕ (учитель, ученик, учить, учеба и др.)
ГРИБ (грибник, грибной, грибочек и др.)
СТОЛ (столовая, настольный и др.)
СОЛЬ (солить, солонка, соленый, подсолить и др.)
ШКОЛА (пришкольный, школяр, школьник и др.)
ЛИСТ (листва, листочек, лиственный и др.)
Игра: «УНИВЕРМАГ»
Цель: закрепляем название различных предметов.
В нашем городе открывается новый универмаг. Посмотри: полки отделов пока пусты.
Скоро привезут товар. Какие товары ты поместишь в отделы «Игрушки», «Мебель», «Одежда», «Посуда», «Хозяйственные товары», «Электроприборы», «Продукты питания», «Канцелярские товары», «Ткани», «Спортивный инвентарь»?
Дети поочередно называют товары каждого отдела. Выигрывает тот, кто
называет товар последним.
Игра: «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ…»
Цель: обогащаем словарный запас названиями животных.
Приготовьте фишки. В первом ряду - звери, во втором - птицы, в
третьем - рыбы, в четвертом - насекомые.
ЗВЕРИ
ПТИЦЫ
РЫБЫ
НАСЕКОМЫЕ
Играющие поочередно называют сначала зверей, затем птиц и т. д. и
выкладывают при правильном ответе фишку в ряд. Выигрывает тот, у кого
будет выложено больше фишек.
Игра: «УГАДАЙ СЛОВО»
Цель: учимся развивать логическое мышление и обогащать словарный запас ребенка.
Дети записывают слова, выигрывает тот, кто напишет больше.
