Образовательная программа МБОУ Рябичёвская СОШ (стр. 2 )

-в познавательной сфере-способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

-в трудовой сфере-навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование)

Метапредметные результаты:

-умения видеть и воспринимать проявления художественной кулбтуры в окружающей жизни;

-желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

-активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

-обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

-формирование мотиваций и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

Формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

-понимание значения искусства в жизни человека и общества;

-умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику;

-сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

-умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу;

-умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного);

-способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

-умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

-умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

Музыка:

Личностные результаты:

- укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

- формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

-приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

-развитие духовно-нравственных и этических чувств. Эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты:

-наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

-овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

-готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

-планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

-умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

-развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;

-использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

-готовность применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов, для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Технология:

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, идивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного отношения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии являются освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-образовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Физическая культура:

Личностные результаты:

-активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

-характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организация места занятий;

-анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

-оценка красоты телосложения и осанки. Сравнение их с эталонными образцами;

-технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

-планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

-представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

-бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

-объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

-подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

-выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

-выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Обучение по УМК «Перспективная начальная школа» предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему заданий, организацию общественно полезной деятельности.

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно технического творчества и проектно исследовательской деятельности;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

- возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся.

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план разработан в МБОУ: Рябичевская СОШ на основании Базисного учебного (общеобразовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования и приказа министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 000 от 01.01.2001г.

3.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативная база учебного плана.

Учебный план школы на 2011 – 2015 учебный год разработан на основе следующих нормативных документов:

Федерального уровня:

- Положение об общеобразовательном учреждении соответствующего типа и вида;

-Сан ПиН 2.4.2.2821 – 10 Гигиенические требования к режиму образовательного процесса.

-Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

- «Перспективная начальная школа».

Регионального уровня:

- Положение об общеобразовательном учреждении соответствующего типа и вида

- Приказ МО и ПО РО от 01.01.2001г.№ 000 «О внесении изменений в приказ от 01.01.2001г. № 000»

- Примерный учебный план для общеобразовательных учреждений Ростовской области

- Примерный учебный план для общеобразовательных учреждений Ростовской области (недельный) на учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (для 1 класса).

Образовательного учреждения:

Устав МБОУ: Рябичевская СОШ

Структура учебного плана и содержание образовательных областей в учебном плане.

Базисный учебный план ОУ определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, образовательным областям и предметам.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации Образовательной программы и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам обучения). Каждый учебный предмет решает собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план для 1-х классов строится на основе базисного учебного плана с учетом программы «Перспективной начальной школы».

При составлении учебного плана учитывались следующие требования:

- минимальное число часов, необходимых для изучения предметов;

-максимально допустимый недельный объем учебной нагрузки младшего школьника;

- соответствие номенклатуры образовательных областей и общего числа часов на их изучение базисному учебному плану.

Методика изучения каждого учебного предмета в начальных классах ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности, воспитание его духовной и эмоциональной культуры. Обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника.

Объем часов, определенных на образовательные области инвариантной части Базисного учебного плана, выполнен полностью по следующим предметам: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», «Технология», «Иностранный язык». Изучение данных предметов осуществляется на основе принципов – научности, доступности, развивающего обучения.

Иностранный язык ведется со второго класса, представлен двумя предметами «Английский язык» и «Немецкий язык». Учитывая специфику иностранного языка, как учебного предмета, на его изучение выделяется 2 часа в неделю, в двух подгруппах. Классы в которых численность составляет 20 и более человек, на уроках иностранного языка делятся на подгруппы: английский и немецкий языки.

Программы по изучению русского языка предусматривает изучение курсов:

- обучение грамоте (письмо и чтение)

- русский язык

- литературное чтение;

Предмет «Окружающий мир» изучается в тесной связи с развитием речи по 2 часа в 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классах. Таким образом, инвариативная часть реализуется полностью.

На изучение информатики в 3-х, 4-х классах из образовательной области «Технология» из 68 годовых часов выделено 10 часов.

Отдельную часть учебного плана составляет внеурочная деятельность. Согласно требованиям Стандарта, для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. Реализуются возможности образовательных учреждений дополнительного образования, культуры и спорта и др.

В учебном году 1 классы будут заниматься «Перспективная начальная школа».

Учебный план для 1 классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

В соответствии с Санитарно–эпидемиологическими правилами и нормами (Сан ПиН 2.4, на основе типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2010г № 000, определена следующая продолжительность учебного года составляет в 1-х классах 33 недели, 2-4 классы не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока для 1-х классов – 35 минут 1- полугодие и 45минут – 2 полугодие. Для 2 – 4-х классов продолжительность урока– 45 минут.

В 1-х классах учебная нагрузка составляет 20 часов в неделю и внеурочная деятельность 10 часов в неделю. Занятия внеурочной деятельности проводятся после динамической паузы и обеда. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное (Доноведение – 1ч), социальное (Учимся играя – 1а,1б, - 1ч), общеинтеллектуальное (Азбука здоровья – 1ч, Риторика – 1ч, Мир информатики – 1а,1б кл. – 1ч) общекультурное (Домисолька – 1а,1б кл. – 2ч, 1г кл. – 1ч, Мастерилка – 1г кл. – 2ч, Умелые ручки – по1ч), спортивно – оздоровительное (подвижные игры – 1а,1б кл. – 2ч, 1г кл. – 3ч). Внеурочная деятельность включается в общеобразовательную программу школы.

Режим работы 5 – дневная рабочая неделя.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Для реализации учебных программ в учебном плане начальной школы используются следующие учебно-методические комплекты, утвержденные Министерством образования:

- УМК «Перспективная начальная школа»

Учебный план I ступени (1 класс) на 2011 – 2012 учебный год.

МБОУ: Рябичёвская СОШ

	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
	Инв. Часть	По выбору школы	Всего
	Филология	Русский язык	5		5
	Литература	4		4
	Иностранный язык	-		-
	Математика	Математика	4		4
	Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2		2
	Искусство	Музыка	1		1
	Изобразительное искусство	1		1
	Технология	Технология	1		1
	Информатика *
	Физическая культура	Физическая культура	2		2
	ВСЕГО:	20		20
1а,1б	Спортивные кружки: «Подвижные игры» «Подвижные игры»	2 3		2 3
1г
1а,1б	Патриотическое направление: «Доноведение» «Доноведение»	1 1		1 1
1г
1а,1б	Предметные кружки: «Азбука здоровья» «Риторика» «Азбука здоровья» «Риторика»	2 2		2 2
1г
1а,1б	Музыкальные кружки: «Домисолька» «Домисолька»	2 1		2 1
1г
1а,1б	Социальная работа: «Учимся играя»	1 -		1 -
1г
1а,1б	Художественно–эстетическое направление «Умелые ручки» «Мастерилка»	1 1		1 1
1г
1а,1б	Проектная деятельность: «Мир информатики» «Умелые ручки»	1 1		1 1
1г
	ВСЕГО:	10		10
	ИТОГО:	30		30

На I ступени региональный компонент не выделяется отдельными курсами, однако он реализуется следующим образом: