Урок русского языка в 1-м классе по теме
"Правописание безударных гласных в корне слова"
( ОС"Школа 2100")
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений.
Общедидактическая цель урока: создать условия для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей школьников через общеклассную, индивидуальную, групповую формы организации познавательной деятельности.
Триединая дидактическая цель урока:
- образовательная: обеспечить обобщение и систематизацию знаний о правописании безударных гласных в корне слова; развивающая: развивать умения распознавать слова с проверяемыми безударными гласными в корне и аргументировать написание в них безударной гласной; воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы.
Средства обучения:
- презентация, мультимедио; карточки для групповой работы; учебник: , , "Русский язык" (первые уроки) 1 класс
Ход урока.
I. Организационный момент.
Психологический настрой (на фоне раскрывающихся лепестков). ///Слайд 1///
Вдохните… Как хорошо, что мы вместе. Мы все счастливы и здоровы. Мы помогаем друг другу. Мы дополняем друг друга. Мы нужны друг другу. Пусть этот день несёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. И, подобно этим цветам, раскроются ваши души, даря окружающим свет, тепло и любовь. Улыбнитесь друг другу.
Вот с таким настроением мы и начнём наш урок.
II. Чистописание /// слайд 2///
-Рассмотрите иллюстрацию в тетради на с. 26. За какими цветами ухаживают девочки?
///Слайд 3///
Этот цветок назвали по имени русского ученого-ботаника И. Георги. Георгины бывают игольчатые, пионовидные, разные по цвету, оттенкам: белые, желтые, красные, фиолетовые. Дорисуйте цветы, закрасьте их в разные цвета.
-Прочитайте предложение и узнайте, как зовут девочек?
- С какой буквы начинаются их имена? (С заглавной буквы А) /// Слайд 3///
-Вспомним, из каких элементов состоит заглавная буква А. (Наклонная палочка с нижним закруглением, прямая линия и петля)
-Пропишем букву А в воздухе.
-Напишите букву А и ее соединения с другими буквами.
- Запишите предложение. О чем нужно помнить, записывая предложение?
III. Сообщение темы урока. ///Слайд 4///
- Прочитайте слова. Какие буквы пропущены?
Св_ сток, св_стеть, св_стун, свист.
-Как вы догадались? Какое слово помогло определить пропущенную букву в словах? В какой части слова были пропущены буквы?
-Какова тема урока? (безударная гласная в корне слова)
Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Какую гласную писать
Будем с вами повторять!
-Какие гласные в корне слова требуют проверки?
- Как проверить безударную гласную в корне слова?
Физкультминутка
IV. Применение учебного материала
а) работа с учебником (пошаговое выполнение заданий)
Упр.52 стр.45
- Прочитайте 1 задание: составь и запиши слова с корнем - гриб-, устно составь предложение с каждым словом.
- Назовите слова, которые у вас получились. Составьте предложения.
- Прочитайте задание под первой точкой: являются ли эти слова однокоренными?
- Докажите, что данные слова являются однокоренными.
- Прочитайте задание под второй точкой: спиши, выдели корень.
Проверка:
- Какой корень выделили?
- Прочитайте задание под третьей точкой: подчеркни слово с ударным гласным в корне.
- Как называется слово с ударным гласным в корне? (Проверочное)
- Найдите его, докажите, что оно проверочное.
- Прочитайте слова, которые проверяем этим словом.
- Как называются эти слова? (Проверяемые)
- Докажите, что их нужно проверять.
- Как пишется корень в родственных словах?
б) работа в группах (вспомнить правила работы в группах)
- В домиках живут родственные слова, но у них потерялась буква. Вставьте пропущенную безударную гласную. Напишите проверочное слово.
С. ва, с. вята, с. виный.
Л. сник, л. сной, л. сок.
Б. льной, б. лезнь, б. льница.
М. ряк, м. рской, м. рячка.
(1 ученик от каждой группы выходит к доске, прикрепляет домик и объясняет выбор буквы и проверочного слова)
V. Итог урока
ТЕСТ
А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.
1. Корень – это …
З) общая часть слов
К) общая часть слов
2. Однокоренные слова – это …
Т) слова, которые сходны по смыслу
Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу
3. Корни в однокоренных словах пишутся…
А) одинаково
И) как слышатся
4. В слове может быть …
Т) один ударный звук
Б) все гласные звуки ударные
5. Какие гласные в безударных слогах всегда требуют проверки:
О) а, о, е, и, я
Я) у, ю, ы, э, ё
6. Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно…
П) проверять её согласным
К) подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта гласная стояла под ударением
7. Выберите строчку, в которой записаны только однокоренные слова:
С) море, моряк, морс
И) трава, травушка, травинка
Какое слово у вас получилось?
ЗНАТОКИ Кто это? А можете ли вы назвать себя знатоками после нашего урока.
- У вас на парте лежат смайлики. С их помощью вы сможете показать как вы себя чувствовали сегодня на уроке. Если вам было всё понятно, интересно работать и вы открыли для себя что-то новое, то прикрепите смайлик с весёлой рожицей на верхнюю ступеньку лестницы.
Если вам было интересно работать, но вы испытывали какие-то трудности, что-то было непонятно, то прикрепите смайлик на вторую ступеньку нашей лестницы комфортности.
Ну а если вам было неинтересно на уроке, скучно, вы ничего не поняли и ничего не узнали нового, то прикрепите смайлик с грустной рожицей на нижнюю ступеньку.
- Я очень рада, что всем на уроке было интересно работать. Рада, что вы открыли для себя что-то новое, что вы не скучали на уроке. Мне очень понравился сегодняшний урок тем, что вы полностью и правильно отвечали на вопросы, справлялись с заданиями, были внимательными.
Спасибо за урок!
