. Мир вокруг нас. 3кл. 1ч.
Тема: Что такое почва? (стр 65-69)
Цель урока: продолжить работу по углублению представлений учащихся о почве, как верхнем плодородном слое земли; выявить основные свойства почвы; в процессе опытов установить состав почвы, узнать о преобладающих почвах родного края; развивать мышление, наблюдательность
Задачи: формирование понятия «почва»; выявление основных свойств почвы; в процессе опытов установить состав почвы; раскрыть роль почвы в жизни растений, животных; формирование элементарных представлений об образовании почвы, о её разрушении в результате деятельности человека и мерах её охраны; уточнить и дополнить представление учащихся об огромной роли почвы в хозяйственной деятельности человека; прививать интерес к учебному предмету, навыки природоохранной деятельности и бережного отношения с почвой
Ход урока | Комбинированный урок | Предметный урок |
1. Орг. момент | Проверка готовности учеников к уроку | Проверка готовности учеников к уроку Раздача лабораторного оборудования: стаканы прозрачные с водой, палочки, л/р стекло, спиртовка, штатив |
2. Проверка д/з | Вопросы стр 64 (Проверь себя) -Что происходит с твёрдыми телами при нагревании и охлаждении? -Почему из-за изменений температуры в камнях образуются трещины? -Какую роль в разрушении скал играет вода? -Какую роль в разрушении скал играет ветер? -Почему растения могут ускорить разрушения камней? | Вопросы стр 64 (Проверь себя) -Что происходит с твёрдыми телами при нагревании и охлаждении? -Почему из-за изменений температуры в камнях образуются трещины? -Какую роль в разрушении скал играет вода? -Какую роль в разрушении скал играет ветер? -Почему растения могут ускорить разрушения камней? |
3. Сообщение темы и целей урока | Сегодня на уроке нам предстоит узнать, что такое почва, из чего она состоит, можно ли её отнести к живой или неживой природе, какое значение имеет почва для сего живого на нашей планете | |
4. Изучение новой темы | Актуализация знаний детей о почве (а какая земля на огороде или в саду, какого цвета, сухая или влажная, а кто живет в земле) Работа с учебником с. 65; Чтение определения почва и плодородие | Актуализация знаний детей о почве (а какая земля на огороде или в саду, какого цвета, сухая или влажная, а кто живет в земле) Работа с учебником с. 65; Чтение определения почва и плодородие |
5.Практическая работа | Составление плана Проведение опытов учителем По ходу опыта делаем записи с тетради | Составление плана Проведение опытов индивидуально каждым учеником По ходу опыта делаем записи с тетради |
6. Работа по учебнику | Выборочное чтение, Работа со схемой | Выборочное чтение, Работа со схемой |
7. Итог урока | Обобщение знаний Вывод: что такое почва, какой имеет состав, что растения получают из почвы и т. д. | Обобщение знаний Вывод: что такое почва, какой имеет состав, что растения получают из почвы и т. д. |
8. Домашнее задание | Чтение учебника с. 65-69, «Проверь себя» с.69 | Чтение учебника с. 65-69, «Проверь себя» с.69 |
