Муниципальное общеобразовательное учреждение Вознесенская средняя общеобразовательная школа
Исследовательская работа
Воздействие энергии слова на живые и неживые
предметы
Выполнила:
Учащаяся 6 класса
Научный руководитель
учитель начальных классов
учебный год
Объект исследования: рис, залитый водой
Предмет исследования: влияние энергии слова на живые и неживые предметы
Цель: выяснить, влияет ли слово на неживой предмет (рис), залитый водой
Задачи исследования:
1) выяснить, какое влияние оказывает слово на живые и неживые предметы;
2) в ходе опытов пронаблюдать влияние слова на неживой предмет (рис), залитый водой;
3) составить памятку «Помни, что каждое слово важно!»
Гипотеза исследования: если я узнаю, что слово влияет на живые и неживые предметы, я смогу помочь понять окружающим важность произносимых ими слов
Методы исследования:
а) анкетирование;
б) изучение литературы;
в) опыты
Литература
План
I. Введение.
Актуальность темы. Анкетирование
II. Основная часть.
1. Из исследований учёных.
2. Эксперимент:
а) опыт №1;
б) опыт №2
III. Заключение.
Выводы. Рекомендации.
Введение
Слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие.
Есть ещё вежливые слова, важные, родные, дорогие слова...
Наша учительница, , очень часто говорит нам о значении произносимых нами слов, учит нас быть осторожными в своих высказываниях, она постоянно повторяет фразу, что «слово материально». Что она имеет ввиду? Мне очень захотелось узнать о влиянии слов на предметы. Я провела анкетирование в нескольких классах среди учащихся.
Анкета | |||
№ | Вопрос | Ответы | |
да | нет | ||
1. | Влияет ли сказанное тобой слово на того, к кому оно направлено? | ||
2. | Обладает ли слово энергией? | ||
3. | Может ли слово повлиять на твое будущее? |
Я выяснила, что мало кто из школьников придает большой смысл произносимым словам.
Основная часть
Константин Георгиевич Паустовский писал: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный свет». Французский писатель М. Монтень говорил, что «Слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает…», а Г. Флобер, что «Слово – эхо мысли». Ученые выяснили, что Слово имеет физическое влияние на «живую» и «неживую» Материю: минералы, жидкости, газ; на растения, насекомых; животных и человека. В частности вода. Сенсационные открытия, сделанные российскими учеными и их зарубежными коллегами, заставляют сегодня смотреть на воду гораздо серьезнее. Ученые считают, что вода не просто стихия, что вода реагирует на определенное действие или мысли человека. А человек – на 70-80% - вода… Вода распознает направленные к ней информационные сигналы, и потому ее можно программировать и перепрограммировать, насыщать энергией и даже воссоздавать ее уникальные природные свойства, т. е структурировать воду. Вода - информационно заряженное вещество. Она хранит информацию обо всем, с чем соприкасается. Самый сильный способ зарядить воду информацией, это передать воде эмоциональный заряд человека (передавать можно мысленно или словесно). Вода своего рода биокомпьютер, с помощью которого, человек может даже создать нужные условия существования.
Мне очень понравилась эта идея японского исследователя Масару Эмото из фильма про удивительные свойства воды.
Когда реальные результаты получается у тебя, а не у телевизионных персонажей, пусть даже и документального научно-популярного фильма, это очень впечатляет и приводит к пониманию о том, что каждый обладает способностью оказывать влияние через слово и мысль на живые, и неживые предметы.
Я решиа провести исследование: как же влияет слово на неживой предмет (рис в воде). Я проводила опыты 2 раза: в январе и феврале и в марте 2011 года. Фотографировать мне помогала мама
Начало эксперимента
Я разложила рис в три стеклянные баночки, причем на одной баночке я написала: «я тебя люблю», на второй: «не люблю», а на третьей - ничего не написала, я ее игнорировала, т. е. не обращала на рис в 3 баночке никакого внимания. Я каждый день по нескольку раз подходила к первой баночке и говорила слова: «Ты мне нравишься! Ты очень красивый, хороший, добрый, белый, вкусный!» А ко второй баночке подходила и говорила, что он - некрасивый, плохой, страшный, вредный, темный, невкусный. Рис в третьей баночке я как бы не замечала, старалась даже не смотреть на него, не то, что с ним разговаривать.
И так в течение двух недель я произносила эти слова. И что же получилось?
I этап эксперимента показал, что в баночке №1 рис дольше других оставался светлым, даже запах у риса был кисловатым, приятным, хотя во всех баночках шло брожение, а сам рис покрылся корочкой золотистого цвета! Во второй баночке рис стал быстрее прокисать, образовалась мутная, неприятно пахнущая среда; а рис в третьей баночке – покрылся крупинками черной плесени.
II этап эксперимента чуть дольше-с 14.02 по 10.03.2011 г. Я ежедневно подходила к баночке №1 и говорила ему (рису) хорошие слова: ты - хороший, белый, чистый, вкусный! Но недолго, по 2-3 минуты 2-3 раза в день, а рису в баночке №2 – плохие слова. А баночку №3 я старался не замечать. И этот эксперимент показал подобные, что и в I этапе, результаты: в баночке №1 рис белый, чистый, покрылся пленкой золотистого цвета, как корочкой, образовался красивый грибок; в баночке №2 рис стал мутным, плохо пахнущим; в баночке №3 рис покрылся черной плесенью и, к тому же, он имел отвратительный запах.
Ты - хороший
Ты плохой!
Тебя нет!
Заключение
Выводы.
Я пришла к выводу о том, что слово обладает энергией и действительно влияет на неживые предметы, в чем я убедилась на своих опытах. Но без воды предметы не изменяются долгое время, например, крупы или сахар, да и другие сухие продукты. Значит, все-таки вода играет очень большую роль! А человек, хочу еще раз отметить, состоит на 70-80% из воды! Мне хочется продолжить мои эксперименты, но уже с водой. И теперь, рассказывая вам о своих опытах, уважаемые участники конференции, я поняла, почему важно каждое произнесенное человеком слово!
Я узнала, что классическая медицина применяет лечение воздействием слова, когда больному ничем другим помочь невозможно: внушения, психотерапия, гипноз. Экстрасенсы видят, как слово способно влиять на состояние эмоций, психики и здоровья человека, определять причины его физических и социальных проблем. Учителя знают, что есть такая, не очень приятная, пословица «Если человека сто раз назвать свиньёй, то он захрюкает». И это верно не только в плане психологии, когда неправильно формируется самооценка ученика, такими словами уменьшается вера ученика в себя. Это утверждение подтверждается и с точки зрения биоэнергетики (эзотерики).
Сила слова еще и тем важна, что она может быть направлена как на добро, так и во зло человеку. Об этом говорит нам Библия: «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Как понять эти строки? Слово – первопричина всего. Идея воплощается в слово, а слово воплощает свою энергию в результат.
Как расшифровывается само «Слово»? «Слово» силу создающее, «Солнце» силу несущее. Формулируя предложение, мы, по словам ученых, вносим значительные коррективы в свое настоящее и будущее. – Мы меняем состояние Материи с помощью слова. И, прежде всего, - меняем состояние Материи собственной, из которой состоим сами…
Поэтому давайте относится к каждому сказанному слову очень ответственно!
Рекомендации. 
1. Возьмите за правило следить за речью! (Слова могут помниться долго, всю жизнь и даже влиять на судьбу человека. Есть вещи, которые нельзя говорить никогда, ни при каких обстоятельствах).
2. Говорите свом близким теплые слова не реже раза в день, скорее всего они захотят ответить тем же. Очень важно осознавать, что тебя кто-то любит – это защита от серьезных нервных срывов.
3. Извиняйтесь друг перед другом за вспышки гнева и раздражение. (Пусть с вашей стороны это формальность и вы совершенно не чувствуете себя виноватым – извинения всегда помогут хоть немного сгладить напряженность.)
РОДИТЕЛЯМ:
1. Старайтесь чаще обнимать и гладить своего ребенка. (Поначалу пусть формально. Такие телесные контакты очень полезны и играют огромную роль в отношениях.)
2. Учите управлять ребенка своим эмоциями (с пяти лет):
- Можно сильно сжать кулаки, напрячь мышцы рук, затем постепенно расслабляться, «отпуская» негатив. Можно представить себя львом! «Он красив, спокоен, уверен в своих силах, голова гордо поднята, плечи расправлены. Его зовут как тебя (ребенка), у него твои глаза, тело. Ты – лев!» Сильно-сильно надавить пятками на пол, все тело, руки, ноги напряжены; зубы крепко сцеплены. «Ты – могучее дерево, очень крепкое, у тебя сильные корни, которые уходят глубоко в землю, тебе никто не страшен. Это поза уверенного человека». Если ребенок начинает злиться, попросите его сделать несколько медленных вдохов-выдохов или сосчитать до 5-10.
