ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра английского языка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Практический курс иностранного языка»
для специальности – 050303 «иностранный язык»
Утвержден на заседании кафедры
английского языка
«30» августа 2006 г.,
протокол №1 .
Воронеж - 2006
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык
Квалификация учитель иностранного языка
«… ДПП. Ф.08 - Практический курс иностранного языка
Иноязычная культура как содержание иноязычного образования. Фонетический материал, необходимый для коррекции и постановки правильного произношении и интонации. Грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции обучаемых. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Практическая грамматика. Практическая фонетика…».
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра английского языка
Программа учебной дисциплины
«Практический курс иностранного языка»
для специальности – 050303 «иностранный язык»
Составитель:
к. ф.н., доц. ,
Воронеж – 2006
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Практический курс основного иностранного языка в 9 и 10 семестрах имеет комплексный характер и ставит цель продолжить развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов: лингвистической, социокультурной, дискурсивной, социолингвистической, стратегической, социальной.
Лингвистическая компетенция – совершенствование фонетических, грамматических, лексических, орфографических навыков студентов на базе сфер общения и тем 5 курса.
Социокультурная компетенция – приобретение студентами способности осознавать социокультурные контексты, в которых иностранный язык используется носителями, как данные контексты влияют на выбор и эффективность конкретных форм коммуникации.
Дискурсивная компетенция – знания студентов о различиях в структурах речевых актов родного и изучаемого языков; умение студентов построить вербальное и невербальное поведение в соответствии с нормами изучаемого языка.
Социолингвистическая компетенция – знание студентов об условиях, которыми детерминируются языковые формы и способы выражения (среда, отношения между речевыми партнерами, коммуникативные намерения и т. д.)
Стратегическая компетенция – приобретение студентами способности использовать вербальные и невербальные коммуникативные стратегии для компенсации пробелов в знаниях.
Социальная компетенция – развитие у студентов желания и умения взаимодействовать с другими, включая мотивацию, отношение, уверенность в себе, эмпатию и способность управлять социальными ситуациями, использовать социальные стратегии, подходящие для достижения коммуникативных целей.
Развитие всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции осуществляется в аудиторной и внеаудиторной работе по английскому языку через осуществление четырех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения, письма.
СФЕРЫ ОБЩЕНИЯ И ТЕМАТИКА
На пятом курсе увеличивается удельный вес неподготовленной речи. На аудиторных занятиях и во внеаудиторной работе устно и письменноречевые умения студентов развиваются в рамках различных сфер общения и тем.
Сферы общения: социально-культурная, профессионально-трудовая, деловая, учебная, социально-бытовая.
Темы: «Здоровье», «Досуг», «Война и мир», «Научный прогресс», «Экология», «Материальные, культурные и духовные ценности», «Проблемы молодежи», «Правосудие», «Карьера», «Внутренний мир человека».
КОНЕЧНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА
Иноязычная культура. Студент должен знать и учитывать ценностные культурные универсалии стран изучаемого языка; владеть страноведческими знаниями, демонстрировать навыки владения лингвострановедчески окрашенной лексикой по изучаемой тематике, анализировать факты и явления иноязычных реалий; владеть принципами этнографического подхода к определению лингвистических и экстралингвистических культурных компонентов, сравнивать реалии культуры стран изучаемого языка с реалиями культуры родного языка.
Требования к видам речевой деятельности.
Аудирование. К концу 5 курса студент должен понимать на слух аутентичные тексты и видеоматериалы, отражающие различные функциональные стили в пределах программного материала.
Говорение.
Диалогическая речь. Студент должен уметь принимать участие в беседе на тематическом и межтематическом уровнях, четко и аргументировано доказывать свою точку зрения, убеждать собеседника в правильности своего суждения по соответствующему вопросу, строить свою речи в соответствии с нормами речевого этикета.
Монологическая речь. Студент должен владеть основными видами монологического высказывания (повествование, рассуждение, описание), логично и аргументированно излагать свои мысли, используя изученный лексический, грамматический материал.
Чтение. Студент должен владеть тремя видами чтения: просмотровым, ознакомительном, изучающим на материале аутентичных научно-публицистических, художественных, функциональных текстов.
Письмо. Студент должен уметь орфографически правильно в пределах лексического минимума 1-5 курсов составлять письменные речевые произведения: эссе, сочинения, доклады, письма делового характера.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
9 семестр
№№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов в трудоемкости | В том числе аудиторных | СРС | |
лекц | практич | ||||
1 | Здоровый образ жизни. | 28 | - | 24 | 4 |
2 | Гендерные особенности поведения | 26 | - | 24 | 2 |
3 | Безопасность жизни | 28 | - | 24 | 4 |
4 | Проблема свободного времени. Путешествия. Туризм | 20 | - | - | 20 |
5 | Охрана окружающей среды | 20 | - | - | 20 |
всего | 122 | - | 72 | 50 | |
10 семестр
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов в трудоемкости | В том числе аудиторных | СРС | |
лекции | семинары | ||||
1 | Демография современного общества. Проблемы социального неравенства. | 28 | - | 24 | 4 |
2 | Семейные отношения. Семейные ценности. | 26 | - | 24 | 2 |
3 | Преступление и наказание | 29 | - | 24 | 5 |
4 | Умственный потенциал и менталитет современного человека | 28 | - | 24 | 4 |
5 | Культурные ценности: книги, живопись. | 15 | - | - | 15 |
6. | Этика экономических отношения англоязычных стран. | 20 | - | - | 20 |
всего | 146 | 96 | 50 | ||
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основное содержание курса определяется учебным пособием Kathy Gude, Michael Duckworth Proficiency Masterclass. Oxford University press, 2002.
Материал курса изучается в соответствии с графиком прохождения дисциплины.
График прохождения основного иностранного языка
9 семестр
Номер недели | Содержание занятий | Самостоятельное изучение | Текущий контроль |
1 –3 | Урок 1 | Урок 4 | Тест (конец 3 недели) |
4 - 6 | Урок 2 | Урок 5 | Тест (конец 6 недели) |
7 -9 | Урок 3 | Заключительный тест по материалу семестра (конец 9 недели) |
10 семестр
Номер недели | Содержание занятий (новое издание мастер-класса) | Самостоятельное изучение (новое издание | Содержание занятия (старое издание) | Самостоятельное изучение (старое издание) | Текущий контроль |
1 –3 | Урок 7 | Урок 6 | Урок 7 | Урок 8 | Тест (конец 3 недели) |
4 - 6 | Урок 8 | Урок 6 | Урок10 | Урок 8 | Тест (конец 6 недели) |
7 -9 | Урок 10 | Урок 9 | Урок 12 | Урок 11 | Тест (конец 9 недели) |
10 –12 | Урок 12 | Урок 9 | Урок 14 | Урок 11 | Заключительный тест по всем урокам 10 семестра (конец 11 недели) |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1 Kathy Gude, Michael Duckworth. Proficiency Masterclass. - Oxford University Press, 2002.
2 Proficiency Masterclass Workbook, Oxford University Press, 2002
Дополнительная литература
1 Virginia Evans. CPE Use of English. – Express Publishing, 1998.
2 Периодические издания на английском языке.
3 Практический курс английского языка: Для 5 курса фак. англ. яз. пед. вузов. (, , ) под ред. В. Д, Аракина – 2е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1982.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Итоговый контроль осуществляется на экзамене в конце семестра.
Экзаменационный билет включает:
1) чтение и комментирование текста публицистического или общественно-политического характера, выражение своего отношения к проблемам, затрагиваемым в тексте;
2) высказывание по предложенной ситуации (по темам, пройденным в 9-10 семестрах).
Объем устного речевого высказывания по обоим вопросам составляет 20-25 предложений. При этом учитываются следующие параметры: фонетическое и интонационное оформление, беглость и грамотность речи, развернутость грамматических структур и разнообразие вокабуляра, логичность и умение развить предложенную тему.
Максимальное количество баллов – 100, из них:
Уровень владения устной иноязычной речью
(по итогам работы в семестре) 20 б.
Посещение занятий 10 б.
Домашнее и индивидуальное чтение 10 б.
Текущие письменные работы 10 б.
Итоговая письменная работа 10 б.
Комментирование текста 20 б.
Высказывание по ситуации 20 б.
Критерии экзаменационной оценки:
100 – 90 б. – «отлично»
89 – 75 б. – «хорошо»
74 – 60 б. – «удовлетворительно»
менее 60 б – «неудовлетворительно»
Не сдавший экзамен студент не допускается к сдаче государственного экзамена.
ОБРАЗЕЦ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ТЕКСТА 
ПРИМЕРНЫЕ СИТУАЦИИ
УСТНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА ЭКЗАМЕНЕ
1. What do you think helps to create a sense of community?
2. How do you think children’s lives have changed in your country in relation to freedom?
3. It’s important for a country to have its own language.
4. Native speakers have a mania for filling the gaps in the language with new words.
5. Cultural background can affect the way readers process text.
6. What does the way we spend our money show about us?
7. How far does TV raise our expectations of life?
8. How important are families in your culture? Are any of the functions associated with family life performed by other people or organizations?
9. The growth of Hollywood film has replaced quality with quantity.
10. What is the most effective type of prison?
11. Understanding a reading text is partly dependent on the knowledge of the world.
12. TV and video cassettes have usurped the role of the cinema.
13. If you could change any laws on civil liberties in your country which would you change? Why? How?
14. A mob of violent students invaded college buildings today in a riot, making unreasonable demands for better library facilities. You are one of the college ment on the situation. Try to come up with a possible solution.
РЕКОМЕНДАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов предполагает следующее:
1.Доклады (индивидуальное чтение, произведения современных английских и американских авторов (2 доклада в 1 и 2 семестрах)).
2.Просмотр видеофильмов с последующими отзывами о них (в письменной форме).
Информация для студентов
План прохождения практического курса
основного иностранного языка
Содержание и задачи курса: на 5 курсе идет дальнейшая работа по формированию иноязычной компетенции студентов.
Перед курсом ставятся следующие задачи:
1) совершенствование умений условно-неподготовленной и неподготовленной устной речи (монологической), формирование умений диалогической речи в форме проблемной беседы и дискуссии;
2) дальнейшее формирование умений изучающего, ознакомительного, просмотрового и поискового чтения;
3) совершенствование умений восприятия на слух;
4) совершенствование умение письменной речи;
5) совершенствование умений профессионально-адаптированного владения языком.
Основное учебное пособие: Kathy Guide, Michael Duckworth Proficiency Masterclass. Oxford University Press, 2002.
Книги по домашнему и индивидуальному чтению определяются преподавателем группы.
Требования:
· Курс предполагает активное участие в ходе занятий и обязательное их посещение (после второго пропущенного за семестр занятия снимаются баллы за посещение).
· Пропущенные по болезни занятия отрабатываются студентом по договоренности с преподавателем в ходе выполнения индивидуальных заданий. Пропущенные без уважительной причины занятия не отрабатываются, но данный материал выносится студенту на зачет.
Система оценивания:
Оценивание иноязычных умений и навыков студентов производится на основе текущего, промежуточного и итогового контроля и выражается в баллах. Текущий контроль осуществляется в ходе оценки подготовки студентов к занятию и участия в нем. Промежуточный контроль производится на основе тестирования после прохождения очередного раздела учебника. Итоговый контроль осуществляется на зачете в конце семестра.
Максимальное количество баллов – 60, из них
Уровень владения устной иноязычной речью – 20
Посещение занятий – 10
Домашнее и индивидуальное чтение – 10
Текущие письменные работы – 10
Итоговая письменная работа – 10
Студент, набравший 40 и более баллов, получает зачет по результатам работы в семестре. Причем количество набранных баллов соответствует следующим оценкам:
60-57 – отлично, 56-50 – хорошо, 49-40 – удовлетворительно.
Студент, получивший менее 40 баллов, сдает зачет, в содержание которого включается беседа с преподавателем по пройденной за семестр тематике. Ответ на зачете оценивается по следующим параметра: фонетическое оформление речи, грамотность и разнообразие грамматических структур и вокабуляра, связность и логичность речи, умение развить предложенную тему. Не сдавший зачет студент допускается к его пересдачи перед началом следующего семестра.
ОБРАЗЦЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
(текущий контроль)
Test 1
Test 2
