Метод организации самостоятельной работы студентов

Метод организации самостоятельной работы студентов

, преподаватель.

ГБОУ СПО «Краснодарский колледж электронного приборостроения» Краснодарского

края.

Интернет-конференция по учебной работе. Тема конференции: «Применение

информационных технологий в профессиональном образовании».

Важность и значимость самостоятельной работы студентов давно и прочно подтвердила сама жизнь. Известны сотни примеров выдающихся инженеров, управленцев, ученых, которые достигли профессиональных высот, не в последнюю очередь, благодаря серьезной самостоятельной работе во время обучения.

Среди наиболее распространенных форм самостоятельной работы студентов: аудиторной, внеаудиторной и творческой хочу представить опыт работы по организации творческой (и одновременно внеаудиторной) самостоятельной работы студентов. Конечно, распространенные формы внеаудиторной самостоятельной работы студентов, такие как написание рефератов, изучение литературных и интернет-источников, подготовка тематических отчетов, разработка сценариев деловых игр и. т.п. широко используются и имеют свои достоинства.

Но в последнее время в Краснодарском колледже электронного приборостроения применяется организация внеаудиторной самостоятельной работы, при которой студенты разрабатывают электронные учебные пособия по различным темам, разделам, а иногда и по всему курсу дисциплин.

Создаются условия, при которых студенты мотивированны на творческую самостоятельную работу – они становятся авторами своего собственного электронного пособия, работая со специальной компьютерной программой

«Электронная оболочка учебного пособия». Программа разработана в колледже и имеет настолько простой и понятный интерфейс, что может быть использована любым пользователем для формирования разделов и тем учебного пособия.

Заранее разработанные учебные материалы (тексты, рисунки, графики, таблицы) в стандартном редакторе Microsoft Word необходимо расположить на рабочем столе компьютера, а затем простым «перетягиванием» мышкой учебные материалы занимают свое место в электронной оболочке. Практически, эта программа не имеет аналогов, проста в работе, имеет очень удобный и простой интерфейс.

Таким образом, конечный продукт творческой внеаудиторной работы студента – это электронное учебное пособие. Именно это, как показала практика работы, является огромным стимулом для студентов, мотивирует их на серьезную работу.

Программа – оболочка позволяет легко сформировать красочную заставку, что придает проекту ещё и эстетическую привлекательность.

Работать с готовым пособием совсем просто.

Пользователю достаточно запустить программу двойным нажатием мышки на ссылку run, откроется титульная страница пособия

Нажатием «Далее» открывается содержание электронного учебного пособия.

После этого достаточно выбрать интересующую Вас тему.

В пособие предусмотрены быстрый переход на разные страницы, удобный поиск информации и вывод на печать, а также мгновенный переход на рекомендуемые сайты (если компьютер в данный момент подключен к сети Интернет).

В целом, такая творческая работа:

1. Развивает у студентов навыки проектно-исследовательской деятельности.

2. Раскрывает творческий потенциал студента, создает предпосылки для проявления индивидуальности.

3. Позволяет студентам совершенствовать умения и навыки по практическому применению информационных технологий.

4. Обеспечивает студентам более глубокое знание и понимание предметной области.

Опыт проведения таких занятий, показывает, что в большинстве случаев, студенты с большим интересом разрабатывают электронное учебное пособие, демонстрируют его родным и близким, устраивают публичные показы, и главное, усваивают учебный материал на значительно более высоком уровне.

Список использованной литературы:

1. Матяш педагогические технологии. Проектное обучение. М.: Академия, 2011. – 144 с.

2. Трегубова электронного учебника. [www документ] — URL:

http://*****/articles/526252/.