Тема 1. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО КОНТРОЛЯ В ПРАВОВОМ ГОСУДАРСТВЕ
Аудиторное изучение. Охрана и защита конституции. Понятие конституционного контроля и надзора. Общий конституционный контроль. Специальный конституционный контроль.
Понятие, содержание судебного конституционного контроля. Основные модели судебного конституционного контроля. Особенности англо-американской модели судебного конституционного контроля. Особенности европейской модели судебного конституционного контроля. Смешанные модели. Виды судебного конституционного контроля.
Развитие судебного конституционного контроля до и после Второй Мировой Войны. Создание Конституционного Суда РФ ( гг.).
К истории нормативного регулирования судебного конституционного контроля. Конституционные основы конституционного правосудия. Законодательное регулирование организации и деятельности конституционных судов. Общепризнанные принципы и нормы конституционного права как источник конституционной юстиции.
Итоговые решения конституционных судов. Итоговые решения Конституционного Суда РФ: понятие, виды, юридическая сила и действие.
Самостоятельное изучение. Правовые позиции конституционных судов. Правовые позиции Конституционного Суда РФ: понятие, виды, юридическая сила.
Организационные формы сотрудничества конституционных судов. Сотрудничество конституционных судов на постсоветском пространстве.
Тема 2. ПРАВОВАЯ ПРИРОДА, СОСТАВ, СТРУКТУРА КОНСТИТУЦИОННЫХ СУДОВ
Аудиторное изучение. Конституционный суд как орган государственной власти. Конституционный суд как орган судебной власти. Независимость конституционного суда, ее гарантии. Официальные символы и местопребывание конституционного суда.
Состав конституционных судов. Порядок формирования конституционных судов. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судей конституционных судов. Принесение присяги судьей конституционного суда.
Самостоятельное изучение. Структура конституционных судов. Председатель и другие должностные лица конституционного суда. Аппарат конституционного суда.
Тема 3. КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОЙ СТАТУС СУДЬИ КОНСТИТУЦИОННОГО СУДА
Аудиторное изучение. Статус судьи конституционного суда: структура и виды. Срок полномочий судьи конституционного суда. Основные права и обязанности судьи конституционного суда. Занятия и действия, не совместимые с должностью судьи конституционного суда.
Несменяемость судьи конституционного суда. Независимость судьи конституционного суда. Неприкосновенность судьи конституционного суда. Этические нормы поведения судьи конституционного суда.
Самостоятельное изучение. Приостановление полномочий судьи конституционного суда. Прекращение полномочий судьи конституционного суда. Статус судьи конституционного суда, пребывающего в отставке.
Тема 4. КОНСТИТУЦИОННАЯ ЮРИСДИКЦИЯ
Аудиторное изучение. Цель, задачи и функции конституционных судов. Полномочия конституционных судов, их обусловленность, динамика и виды.
Основные полномочия конституционных судов. Толкование конституции. Проверка конституционности законов и иных нормативных актов, внутригосударственных и международных договоров. Защита прав и свобод человека и гражданина. Разрешение споров о компетенции.
Самостоятельное изучение. Дополнительные полномочия конституционных судов. Реализация конституционной ответственности высших должностных лиц государства, парламента, политических партий и общественных объединений за нарушение конституции. Проверка конституционности функционирования институтов прямой демократии (референдума, выборов, народной инициативы). Содействие конституционных судов законодательным органам в законотворчестве. Иные полномочия конституционных судов.
ДЕ 2
Тема 5. ОБЩИЕ ПРАВИЛА КОНСТИТУЦИОННОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА
Аудиторное изучение. Понятие и особенности конституционного судопроизводства. Виды производств и их особенности.
Субъекты конституционного судопроизводства. Конституционный суд как орган судебной власти, осуществляющий конституционное правосудие. Стороны в конституционном судопроизводстве и их представители. Участники конституционного судопроизводства, содействующие осуществлению конституционного правосудия.
Самостоятельное изучение. Принципы конституционного судопроизводства. Общая характеристика принципов конституционного судопроизводства. Легальные принципы конституционного судопроизводства. Иные принципы, вытекающие из природы конституционного судопроизводства.
Стадии конституционного судопроизводства. Доказывание и доказательства в конституционном судопроизводстве. Процессуальные сроки. Судебные расходы.
Тема 6. СТАДИИ СУДЕБНО-КОНСТИТУЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Аудиторное изучение. Внесение обращения в конституционный суд. Рассмотрение обращения секретариатом конституционного суда. Предварительное изучение обращения судьей. Принятие и отказ в принятии обращения к рассмотрению.
Судебное разбирательство. Назначение и подготовка дела к слушанию. Организация судебного заседания. Подготовительная часть судебного разбирательства и рассмотрение дела по существу. Отложение заседания и прекращение производства по делу. Принятие итогового решения.
Самостоятельное изучение. Решения конституционного суда. Виды решений конституционного суда. Требования, предъявляемые к итоговым решениям. Оглашение и вступление в силу итоговых решений. Исправление неточностей и разъяснение итоговых решений. Особое мнение судьи.
Исполнение решений конституционного суда. Различие действия и исполнения итоговых решений. Повышение эффективности исполнения решений Конституционного Суда РФ.
ДЕ 3
Тема 7. ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОДСТВА В КОНСТИТУЦИОННОМ СУДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОТДЕЛЬНЫМ КАТЕГОРИЯМ ДЕЛ
Аудиторное изучение. Полномочие Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о толковании Конституции РФ. Право на обращение. Субъекты обращения. Допустимость обращения. Пределы толкования. Итоговое решение и его юридические последствия.
Полномочие Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о соответствии Конституции РФ нормативных актов органов государственной власти и договоров между ними. Право на обращение. Субъекты обращения. Допустимость запроса. Пределы проверки. Итоговое решение и его юридические последствия.
Полномочия Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о конституционности законов по жалобам на нарушение конституционных прав и свобод граждан. Право на обращение. Субъекты обращения. Допустимость жалобы. Возможные последствия принятия жалобы к рассмотрению. Пределы проверки. Итоговое решение и его юридические последствия.
Полномочия Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о конституционности законов по запросам судов. Право на обращение. Субъекты обращения. Допустимость запроса. Последствия внесения запроса. Пределы проверки. Итоговое решение и его юридические последствия.
Полномочия Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел по спорам о компетенции. Право на обращение. Субъекты обращения. Допустимость ходатайства. Пределы проверки. Итоговое решение и его юридические последствия.
Самостоятельное изучение. Полномочия Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения против Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления. Право на обращение. Субъект обращения. Допустимость запроса. Пределы проверки. Заключение и его юридические последствия.
Полномочия Конституционного Суда РФ по рассмотрению дел о соответствии Конституции РФ инициативы проведения референдума РФ по предложенному вопросу референдума.
Право на обращение. Субъект обращения. Допустимость запроса. Пределы проверки. Заключение и его юридические последствия.
Тема 8. КОНСТИТУЦИОННЫЕ (УСТАВНЫЕ) СУДЫ СУБЪЕКТОВ РФ
Аудиторное изучение. Становление конституционных и уставных судов в субъектах РФ. Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской Федерации» о конституционных (уставных) судах субъектов РФ. Перспективы учреждения и создания конституционных и уставных судов в субъектах РФ.
Нормативное правовое регулирование организации и деятельности конституционных и уставных судов в субъектах Российской Федерации Конституционно-уставное регулирование организации и деятельности конституционных (уставных) судов.
Законы субъектов Российской Федерации о конституционных (уставных) судах. Иные нормативные акты, регулирующие организацию и деятельность конституционных (уставных) судов
Итоговые решения конституционных (уставных) судов: понятие, виды, юридическая сила и последствия
Правовые позиции конституционных (уставных) судов: понятие, юридическая сила, виды.
Обще социальные функции конституционных (уставных) судов.
Природа конституционных (уставных) судов, их место в системе государственной власти субъектов Российской Федерации. Официальные символы и местопребывание конституционных (уставных) судов.
Состав и формирование конституционных (уставных) судов. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судей конституционных (уставных) судов.
Структура конституционных (уставных) судов. Должностные лица и аппарат конституционных (уставных) судов
Статус судей конституционных и уставных судов. Права и обязанности судей конституционных (уставных) судов. Принципы статуса судей. Занятия и действия, не совместимые со статусом судьи конституционного (уставного) суда. Приостановление и прекращение полномочий судьи конституционного (уставного) суда. Статус судьи в отставке. Конституционно-уставная юрисдикция. Общая характеристика юрисдикции конституционных (уставных) судов.
Основные полномочия конституционных (уставных) судов Дополнительные полномочия конституционных (уставных) судов. Разграничение полномочий конституционных (уставных) судов, Конституционного Суда Российской Федерации и судов общей и арбитражной юрисдикции.
Самостоятельное изучение. Общие правила конституционно-уставного судопроизводства. Самостоятельность конституционно-уставного судопроизводства. Виды производств. Субъекты конституционно-уставного судопроизводства. Принципы конституционно-уставного судопроизводства. Доказывание и доказательства в конституционно-уставном судопроизводстве. Процессуальные сроки. Госпошлина.
Основные стадии конституционно-уставного судопроизводства. Обращение в конституционный (уставный) суд и предварительное его рассмотрение. Подготовка дела к слушанию и судебное разбирательство. Вынесение итогового решения. Исправление, разъяснение и пересмотр решений. Особое мнение судьи. Особенности рассмотрения дел в отдельных видах производства в конституционных (уставных) судах. Действие и исполнение итоговых решений конституционных (уставных) судов.
1.4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (СЕМИНАРОВ)
Семинар – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами предложенной заранее темы, а также сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований.
Ценность семинара как формы обучения состоит в следующем:
- появляется возможность не просто слушать, но и говорить, что способствует усвоению материала: подготовленное выступление, высказанное дополнение или вывод «включают» дополнительные механизмы памяти;
- происходит углубление знаний за счет того, что вопросы рассматриваются на более высоком, методологическом, уровне или через их проблемную постановку;
- немаловажную роль играет обмен знаниями: нередко при подготовке к семинару студентам удается найти исключительно интересные и познавательные сюжеты, что расширяет кругозор всей группы;
- развивается логическое мышление, способность анализировать, сопоставлять, делать выводы;
- на семинаре студент приобретает навыки публичного выступления, учится дискутировать, обсуждать, аргументировать, убеждать, что особенно важно для будущих юристов и управленцев;
- возможность выступления в рамках семинарских занятий способствует расширению словарного запаса студента, а также усвоению им соответствующей терминологии.
На практике существует 3 основных вида семинаров:
а) обычные, или систематические, предназначенные для изучения курса в целом;
б) тематические, обычно применяемые для углубленного изучения основных или наиболее важных тем курса;
в) спецсеминары исследовательского характера с независимой от лекций тематикой.
Семинарские и практические занятия проводятся в целях закрепления теоретических положений конституционного законодательства, обобщения судебной практики и обсуждения мнений ученых-теоретиков. На семинарских и практических занятиях студенты должны научиться работать с источниками в процессе теоретического решения задач и выявить практические навыки использования норм материального и процессуального права при проведении деловых игр, составлении правовых документов. Семинарские занятия призваны научить студентов использовать их теоретические знания и практические навыки в составлении деловых бумаг, выступлении перед аудиторией, проведении дискуссий. Студенты должны научиться воспринимать ситуации потенциальных споров с точки зрения различных участников и уметь обосновывать свою правовую позицию. При проведении семинарских занятий используется форма подготовки докладов по теоретическим и практическим проблемам конституционной юстиции с обобщением материалов российской и местной судебной практики, практики других правоприменительных органов.
Тема 1. Основы конституционного контроля в правовом государстве
1. Охрана конституции и общий конституционный контроль.
2. Судебный конституционный контроль: понятие, модели, виды.
3. Создание и основные этапы деятельности Конституционного Суда РФ.
4. Источники конституционной юстиции.
5. Итоговые решения конституционных судов.
6. Правовые позиции конституционных судов.
7. Международное сотрудничество конституционных судов.
Тема 2. Правовая природа, состав, структура Конституционного суда
Природа конституционного суда, его место в системе органов государственной власти. Состав и формирование конституционных судов. Структура и должностные лица конституционных судов. Аппарат конституционного суда.Тема 3. Статус судьи конституционного суда
Срок полномочий и основные права и обязанности судьи конституционного суда. Занятия и действия, не совместимые с должностью судьи конституционного суда. Основные принципы статуса судьи конституционного суда. Прекращение и прекращение полномочий судьи конституционного суда.Тема 4. Конституционная юрисдикция
1. Функции и полномочия конституционных судов.
2. Основные полномочия конституционных судов.
3. Дополнительные полномочия конституционных судов.
Тема 5. Общие правила конституционного судопроизводства
1. Понятие и виды конституционного судопроизводства.
2. Субъекты конституционного судопроизводства.
3. Принципы конституционного судопроизводства.
4. Стадии и общие правила рассмотрения дел в конституционном судопроизводстве.
Тема 6. Стадии судебно-конституционного процесса
Внесение обращений и предварительное их рассмотрение в конституционном суде. Судебное разбирательство. Решения конституционного суда. Исполнение решений конституционного суда.Тема 7. Особенности производства в Конституционном Суде РФ по отдельным категориям дел
Рассмотрение дел о толковании Конституции РФ. Рассмотрение дел о соответствии Конституции РФ нормативных актов органов государственной власти и договоров между ними. Рассмотрение дел о конституционности законов по жалобам на нарушение конституционных прав и свобод граждан. Рассмотрение дел о конституционности законов по запросам судов. Рассмотрение дел о соответствии Конституции РФ не вступивших в силу международных договоров РФ. Рассмотрение споров о компетенции. Рассмотрение дела о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения против Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления. Рассмотрение дела о соответствии Конституции РФ инициативы проведения референдума РФ по предложенному вопросу референдума.Тема 8. Конституционные (уставные) суды субъектов РФ
Возникновение и основные этапы развития конституционных и уставных судов. Правовая основа организации и деятельности конституционных (уставных) судов в субъектах РФ. Решения и правовые позиции конституционных и уставных судов субъектов РФ. Судебное конституционно - уставное устройство. Статус судей конституционных и уставных судов. Конституционная юрисдикция. Общие процедуры конституционно-уставного судопроизводства. Стадии и процедура рассмотрения дел в конституционных и уставных судах.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для успешного освоения учебного курса «Конституционная юстиция» студентам необходимо учитывать следующие общие положения:
- под понятием "конституционная юстиция" подразумевается совокупность конституционных судов и их деятельность по осуществлению конституционного правосудия. В Российской Федерации созданы и функционируют Конституционный Суд Российской Федерации и конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации. Они входят в единую судебную систему Российской Федерации, но не образуют систему конституционных судов;
- создание в Российской Федерации института конституционной юстиции - это решительный шаг в деле защиты конституционного строя, формирования демократического правового государства. Он позволил расширить сферу судебного контроля, включив в него нормативные правовые акты органов законодательной и исполнительной власти, обеспечив тем самым полное судебное "прикрытие" публично-правового пространства. Благодаря им принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную реализован не только в Российской Федерации, но и в отдельных субъектах Федерации;
- конституционная юстиция отличается особой специфической формой осуществления правосудия конституционным судопроизводством. Только для данной формы судопроизводства устанавливается круг проверки и инициаторов рассмотрения дел, связанные с этим виды процедур и юридические последствия принимаемых решений. Это обусловлено тем, что постановления конституционных судов, в результате которых неконституционные нормативные правовые акты утрачивают юридическую силу, имеют такое действие во времени, пространстве и по кругу лиц, как и нормативные акты, что не присуще правоприменительным по своей природе решениям судов общей юрисдикции;
- при принятии решений конституционный суд руководствуется не только нормами конституции, но и учитывает нормы международного права, позиции Европейского Суда по правам человека;
- спецкурс "Конституционная юстиция" нельзя усвоить без глубокого изучения федеральных конституционных законов "О судебной системе Российской Федерации", "О Конституционном Суде Российской Федерации", правовых позиций Конституционного Суда Российской Федерации по вопросам разграничения подведомственности дел между конституционными судами и судами общей юрисдикции, монографий и научных статей по этой проблематике.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. Повышение внимания к самостоятельной работе студентов обусловлено изменениями в организации учебного процесса в вузах, которые предполагают достижение главной цели - повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.
Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. СРС является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины учебного времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
• Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
• Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
• Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
• Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
• Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развития творческой направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Задачи самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента академического образования:
1) познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;
2) развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;
3) воспитательный – формирование профессионального сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.
Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:
1. Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.
3. Ответить на контрольные вопросы.
4. Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
5. Выполнить контрольные работы.
Работа студентов в основном складывается из следующих элементов:
1. Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по дисциплине;
2. Выполнение письменных контрольных работ;
3. Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.
Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
• индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и закреплению знаний;
• конспектирование первоисточников;
• получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
• подготовка ответов на вопросы тестов;
• подготовка к экзамену;
• подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);
• выполнение контрольных работ;
• анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференциальный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
• составление плана текста;
• конспектирование текста;
• выписки из текста;
• работа со словарями и справочниками;
• использование аудио - и видеозаписи;
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
• работа с конспектом лекции (обработка текста);
• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);
• составление плана и тезисов ответа;
• составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
• выполнение тестовых заданий;
• ответы на контрольные вопросы;
• аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
• написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
• составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
• работа с компьютерными программами;
• подготовка к сдаче экзамена;
• подготовка к написанию итоговой письменной работы;
Для формирования умений:
• выполнение упражнений по образцу;
• выполнение вариативных упражнений;
• создание презентаций.
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.
2. Планирование самостоятельной работы студента
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Студент должен знать:
– какая форма самостоятельной работы предполагается (чтение рекомендованной литературы, ее письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые вопросы, тесты, подготовка к выступлениям на практических занятиях, подготовка презентаций и т. д.);
– какая форма контроля и в какие сроки предусмотрена.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:
• сборники основной образовательной программы специальности;
• методические указания к практическим занятиям;
• часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры выполнения домашних заданий, оформления рабочих тетрадей, использования электронных информационных ресурсов);
• методические указания по выполнению контрольных работ;
• списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче экзаменов и написанию итоговой письменной работы.
Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно, самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного материала, а есть особая система условий обучения, организуемых преподавателем.
Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:
1. Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.
2. Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.
3. Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).
4. Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.
Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум самостоятельной работы или вовсе не содержать ее. Ряд тем может быть переадресовано к изучению самостоятельного курса, тем самым выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса.
Преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы студентов. Это может быть ссылка на конкретный учебник, учебное пособие, справочную литературу.
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
В учебном процессе применяются различные виды контроля – входной, текущий, промежуточный (рубежный), выходной и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них имеет специфическое предназначение.
Особую роль играет промежуточный (рубежный) контроль. Своеобразие его заключается в том, что он ориентирован на проверку и оценку не всей совокупности знаний по предмету, а отдельного блока проблем. Отсюда ещё одно его назначение – корректировать ход освоения студентом теоретического материала, помогать ему «выстраивать» полную и внутренне согласованную систему знаний по той или иной дисциплине.
Ценность промежуточного (рубежного) контроля состоит преимущественно в содействии регулярной и последовательной работе студентов над предметом. Он стимулирует самостоятельность, заставляет постоянно быть в форме, требует повседневного усилия для устранения пробелов и движения вперед. Промежуточный (рубежный) контроль способствует систематическому и ритмичному изучению учебного материала в течение семестра, а также организации постоянной и непрерывной проверки глубины и качества его усвоения.
Что необходимо для проведения данного контроля?
Прежде всего следует весь учебный материал разделить на модули, имеющие определенное самостоятельное значение и включающие в себя, как правило, несколько близких по содержанию тем курса. Модуль должен обладать некоторой целостностью, логической завершенностью учебной информации, гибкостью структуры.
Балльно-рейтинговая схема оценки знаний предполагает, что студент, для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать до 100 баллов, независимо от формы итогового контроля.
Максимум 100 баллов студент может набрать в течение семестра на аудиторных занятиях, промежуточном контроле, при успешном выполнении тестовых заданий, решении задач, написании контрольных работ. Баллы назначаются по результатам работы на семинарских занятиях, а также за посещение в течение семестра лекционных занятий. Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, проявив твердые знания теоретического материала и умение применять их при решении практических задач.
Промежуточный контроль позволяет оценить знания студента по балльно-рейтинговой системе (максимальный рейтинг 100 баллов). Оценке «отлично» соответствует рейтинг более 90 баллов, оценке «хорошо» соответствует рейтинг в диапазоне от 76 до 90 баллов, оценке «удовлетворительно» соответствует рейтинг в диапазоне от 61 до 75 баллов, оценке «неудовлетворительно» соответствует рейтинг не более 60 баллов.
В рамках применения балльно-рейтинговых технологий при оценивании знаний учащихся используется следующий порядок начисления баллов. За защиту лабораторных работ студент может получить 40 баллов, за выполнение контрольной работы и тестирования – по 30 баллов. Если набранное количество баллов в семестре не соответствует желаемой студентом оценке, то у него есть возможность добрать необходимые баллы на экзамене, но не более 40.
Допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов за общую активность при изучении курса, посещаемость, индивидуальный подход при выполнении лабораторных работ.
Вопросы к коллоквиуму
Тема 1
Перечислите правовые средства охраны (защиты) конституции. Раскройте содержание судебного конституционного контроля в государстве. Что может быть объектом судебного конституционного контроля? Какие государственные органы могут осуществлять конституционный контроль? Назовите критерии классификации конституционного контроля и соответствующие виды конституционного контроля. Определите основные модели судебного конституционного контроля. Чем определяется их различие и осуществление в тех или иных странах? Сформулируйте основные черты (признаки) конституционного правосудия. Определите основные этапы развития судебного конституционного контроля (конституционного правосудия). Кто и как осуществлял конституционный контроль в бывших социалистических странах? Какие разновидности судебного конституционного контроля существуют в государствах молодой демократии? Определите основные этапы деятельности Конституционного Суда Российской Федерации. Как исторически формировалось и развивалось нормативное регулирование судебного конституционного контроля? Чем обусловлено нормативное регулирование судебного конституционного контроля на конституционном уровне? Каков объем такового регулирования? Дайте классификацию конституционных норм, регулирующих отношения, одним из субъектов которых выступает конституционный суд. Охарактеризуйте виды специальных законов, регулирующих организацию и деятельность конституционных судов. Перечислите виды подзаконных нормативных актов, в которых могут содержаться нормы, регулирующие различные аспекты организации и деятельности конституционных судов. Какова юридическая природа и значение регламента конституционного суда? Дайте анализ конституционного и законодательного регулирования организации и деятельности конституционных судов в постсоветских государствах. Определите связи нормативных актов, регулирующих организацию и деятельность Конституционного Суда РФ, исходя из их юридической силы. В каких случаях международное право является источником судебно-конституционного права и процесса? Какое значение имеют решения Европейского Суда по правам человека для деятельности конституционных судов? Приведите примеры использования Конституционным Судом РФ решений и правовых позиций Европейского Суда по правам человека. Какими признаками (качествами) обладают итоговые решения конституционных судов? Дайте классификацию итоговых решений Конституционного Суда Российской Федерации. В чем выражается практика принятия определений Конституционного Суда РФ о распространении правовых позиций на аналогичные правовые ситуации? Приведите примеры таких определений. Какова юридическая сила итоговых решений конституционного суда? Почему конституционный суд называют «негативным» законодателем? В какой части итогового решения формулируется правовая позиция конституционного суда? Дайте определение правовой позиции конституционного суда. Приведите примеры видов правовых позиций Конституционного Суда Российской Федерации. Какова юридическая сила правовых позиций Конституционного Суда РФ и могут ли они действовать самостоятельно? Проведите сравнительную характеристику решений и содержащихся в них правовых позиций Конституционного Суда с судебными прецедентами. Можно ли считать итоговые решения и правовые позиции Конституционного Суда РФ самостоятельным источником права? Чем обусловлено наступление нового этапа в развитии конституционных судов в современном мире? Какие проблемы встают перед конституционными судами в государствах посткоммунистического пространства? Охарактеризуйте основные организационные формы сотрудничества конституционных судов в современном мире. Определите возможные пути развития сотрудничества конституционных судов в странах СНГ. Кого объединяет Конференция европейских конституционных судов и Конференция органов конституционного контроля стран молодой демократии? Для чего создана Комиссия Совета Европы «За демократию через право» (Венецианская комиссия)?Тема 2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
