РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ
ПРИ ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
, ,
Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Многопрофильный колледж имени »
,
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет
имени »
Ключевые слова: методика преподавания иностранного языка,
обучающие компьютерные технологии, Программа "Deutscher Freund".
Аннотация: Настоящая статья посвящена роли компьютерных программ при обучении немецкому языку.
Целью данной статьи является освещение преимуществ двух компьютерных программ, позволяющих расширить и закрепить иностранный словарный запас студентов в рамках темы «Моя квартира». Предметами рассмотрения выступают лексические единицы, обозначающие предметы мебели и глаголы, обозначающие в основном выполнение различных действий с предметами домашнего обихода. Актуальность рассматриваемой проблемы обуславливается тем, что изучение иностранного языка в большей мере, чем большинство других дисциплин требует от студентов усидчивости и терпения, поскольку студентам приходится учить неизвестные иностранные слова. Но этими качествами, как известно, обладают лишь немногие обучающиеся. Поэтому при обучении иностранному языку преподаватель должен использовать на своих уроках как можно более эффективные методы и приемы повышения мотивации изучения дисциплины у студентов. И решению этой задачи эффективно способствует использование компьютерных технологий на уроках иностранного языка, так как все мы знаем, что компьютерные технологии в настоящее время особенно актуальны в силу простоты и удобства своего использования. Также информационные технологии при обучении немецкому языку позволяют преподавателю использовать новые методы контроля уровня усвоения студентами лексики по изучаемым темам.
Большую часть информации (около 95% ), которую мы получаем о мире, человек получает благодаря зрению. Кстати, считается, что человек мыслит именно зрительными образами. Значит, и при изучении иностранных языков это нужно учитывать.
Наглядность играет большую роль в обучении. Поэтому при изучении иностранных языков целесообразно использовать картинки, понятные, запоминающиеся. Для детей (школьников), обучающихся нужно использовать разные типы картинок. Картинка и фотография зачастую гораздо понятнее словесного образа – следовательно иностранное слово и быстрее запомнится. Для изучения слов немецкого языка (любого иностранного языка) кафедра информатики и информационных технологий Тамбовского государственного университета им. разработала два программных продукта.
Программы направлены на то, чтобы выучить простые предметы (имена существительные) и основные глаголы. Сопоставление предметов по определенным правилам – это первый этап знакомства со словами. Его же можно использовать и при контроле знаний. Сопоставление написанного слова и картинки – не просто заучивание слов, а развивающее занятие. Выучить слова можно намного быстрее, если у вас будут работать все виды памяти. Таким образом вы будете смотреть на слово и писать на бумаге. Методика курса разработана для компьютерного преподавания. Эффективность запоминания повышается, когда, процесс обучение проходит в форме игры.
Программа "Deutscher Freund" позволяет работать в двух режимах. После выбора названия темы и количества слов (от 5 до 15), в простом режиме («найди картинку») на экран будут выведены изображения по этой теме. А внизу будут выведены в произвольном порядке слова на немецком языке. На рисунке 1 показан общий вид программы в режиме «найди картинку».
Рис. 1.
Целью этого уровня является найти картинку и соответствующую ей надпись, после чего необходимо перенести надпись на изображение. Текст после переноса встанет под иллюстрацией (см. рисунок 2)
Рис. 2
В режиме «Напиши ответ». Под каждый рисунок помещается поля строкового вода информации, в который студент будет писать правильные ответы. Важно, чтобы студент заранее знал как (с какой стороны) писать артикль для имен существительных.
На рисунке 3 показан вид программы после нажатия клавиши «старт», на рисунке 4 показаны введенные слова под изображением.
Рис 3.
Рис 4.
После выполнения задания, при нажатие на клавишу «Принять ответ», будет выведено сообщение, в котором указано количество верных ответов.
Вторая тестовая программа Deutsch: «Изучаем немецкий язык». После выбора категории. И нажатия клавиши старт, на экране отобразятся 6 картинок. Над ними будут написаны слова. Слова будут написаны на цветной подложке. По щелчку на рисунках, прямоугольник будет менять цвет. Цель заключается в том, чтобы цвет ободка рядом с рисунком был такого же цвета, что и надпись.
Как только, задание будет выполнено, то нажмем клавишу проверка, которая вычислит количество правильных соответствий.
Обе программы позволяют добавлять фотографии и рисунки слово на иностранном (немецком языке) в режиме редактора. При этом возможно создать темы и разделы (по которым будут сгруппированы слова). Все фотографии рекомендуется собирать в один каталог. В созданных редактором текстовых файлах легко можно проводить ручную правку. Задачей преподавателя будет являться своевременное создание каталога картинок и обновление общей базы для тестирования. Важно, чтобы картинка отражала характерные свойства рассматриваемого слова, и соответствовала возрастному восприятию обучаемого, хорошо масштабировалась, была контрастной, не содержала лишних, отвлекающих элементов.
Опыт использования данных программ на уроках немецкого языка показывает, что у студентов появляется живой интерес к изучению дисциплины, что в свою очередь служит более эффективному запоминанию иностранной лексики, а соответственно и формированию их лингвистических компетенций.
