Репетиционная работа по русскому языку в форме ГИА

Ссылка на резервное размещение материала

Репетиционная работа по русскому языку в форме ГИА

1 вариант

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном листе.

Сначала напишите номер задания, а затем – текст сжатого изложения.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9; C2.

(1)Вскоре во двор вышел Костик. (2)Он длиннее меня на целых полголовы, хотя учится со мной в одном классе.

(3)Костик имеет такую привычку: если увидит ребят, которые во что-нибудь играют или о чем-нибудь договариваются, обязательно подкрадется и крикнет: "А-а, попались, попались! (4)Все видел, все видел! (5)Все слышал, все слышал!" (6)И отойдет. (7)Хотя никто его не просил смотреть и слушать не приглашали.

(8)Мне давно хотелось надавать Костику по физиономии. (9)Ударить три раза и тихо сказать: "Это за папу! (10) Это за маму! (11) Это за тебя самого!" - как говорят маленьким, которые плохо едят.

(12)Костик давно уж напрашивался на это. (13)Я его предупреждал: "Не напрашивайся! (14)Не напрашивайся!.." (15)А он продолжал.

(16)Но напрашивался он всегда как-то не до конца. (17)Не было еще настоящего повода надавать ему и тихо сказать: "За папу! (18)За маму!.." (19)А без повода бить как-то неинтересно.

(20)Костик вышел во двор - и сразу ко мне:

-(21) А-а, попались! (22)Все слышал, все слышал: как стукнул вам папа, так сразу радио выключили. (23)Испугались! (24)Больше орать не будете. (25)Что у вас там, какая-нибудь глухая тетеря?

-(26) Как ты сказал? - спросил я Костика.

(27)И, испугавшись, что он повторит свои слова громче, что все их услышат, быстро смазал его по скуле. (28)Мне пришлось подняться на цыпочки, потому что Костик выше меня на целых полголовы. (29)Он тут же удрал обратно в подъезд...

(30)Я, наверно, очень разволновался и все сделал не так, как хотел: ударил его не три раза, а только один. (31)И не стал приговаривать: "За папу! (32) За маму!" (33)Очень разволновался! (34)Поэтому все забыл. (35)Не ожидал, что он скажет эти слова...

(36)"Не бить же его сначала?" - подумал я. (37)И не стал догонять.

(38)Минут через десять Людмила высунулась в окно:

- (39)Леня, иди домой!

(40)Я пошелУже с первого этажа я услышал, как на третьем шумит папа Костика:

- (42)Он избил его! (43)Он избил его!.. (44)Хулиган! (45)Призовите его к порядку. (39)Или я самНедаром его зовутНедаром ему дали это прозвище! - (48)И он выкрикнул мое прозвище. – (49) Заслужил!

(50)Я не стал подниматься, пока не услышал, что папа Костика хлопнул дверью.

(51)Тогда я поднялся.

(52)Дома все были взбудоражены. (53)Мама поглядывала на отца. (54)Я знал этот взгляд, он как бы просил отца: "Помни, что мы его долго ждали! (55)Не кричи на него! (56)Разберись..." (57)Отец же поглядывал на маму и словно просил о том же. (58)Они всегда обмениваются такими взглядами, когда я в чем-нибудь виноват, будто сдерживают друг друга.

- (59)За что ты его избил? - спросила Людмила.

- (60)ТакНи за что. (62)Я давно хотел.

- (63)Ты хотел?! - Людмила нервно чертила что-то на огромном листе. (64)У нее такая привычка: когда идет неприятный разговор, не прекращать работу, водить карандашом или рейсфедером по бумаге.

(65)Я молчал.

- (66)За что ж ты его избил? (67)Ведь была же, наверно, причина? (68)Скажи нам. (69)Прямота многое искупает!

- (70)НетПросто так. (72)Он очень противный.

- (73)Мало ли противных людей на свете! (74)Ты всех будешь бить?

(75)Я пожал плечами:

- (76)Не знаю.

- (77)Если была бы причина, я, возможно, могла бы понять...

(78)Любит она рассуждать: "Если бы было, тогда бы..."

- (79)Не было. (80)Нет!

- (81)Жестокость вообще отвратительна, - не прекращая чертить, сказала Людмила. – (82)А беспричинная жестокость безнравственней вдвое. (83)Нет, в тысячу раз.

(84)Подсчитала!

(По А. Алексину)

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик считал Костика противным?»

1)  (2)Он длиннее меня на целых полголовы, хотя учится со мной в одном классе.

2)  (6)Мне давно хотелось надавать Костику по физиономии.

3)  (3)Костик имеет такую привычку: если увидит ребят, которые во что-нибудь играют или о чем-нибудь договариваются, обязательно подкрадется и крикнет: "А-а, попались, попались! Все видел, все видел! Все слышал, все слышал!"

4)  (12)Костик давно уж напрашивался на это.

А2. Укажите, в каком значении употреблено в тексте слово СМАЗАТЬ (предложение 21).

1)  покрыть слоем раствора

2)  стереть

3)  лишить четкости

4)  ударить

А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1)  Что у вас там, какая-нибудь глухая тетеря?

2)  А без повода бить как-то неинтересно.

3)  Минут через десять Людмила высунулась в окно.

4)  Дома все были взбудоражены.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1)  в слове ВСКОРЕ (предложение 1) первый звук [ф].

2)  в слове УЧИТСЯ (предложение 2) одинаковое количество букв и звуков.

3)  в слове ЕДЯТ (предложение 11) два мягких согласных звука.

4)  в слове ЧТО (предложение 25) сочетание ЧТ произносится как [шт]

А5. Укажите слово с непроверяемой гласной в корне.

1)  полголовы (предложение 2)

2)  подкрадется (предложение 3)

3)  хулиган (предложение 44)

4)  разберись (предложение 56)

А6. Укажите слово, в котором правописание приставки не подчиняется правилу: ««В приставках на –З и –С перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими согласными – С».

1)  безнравственней (предложение 82)

2)  рассуждать (предложение 78)

3)  разволноваться (предложение 33)

4)  сделал (предложение 30)

А7. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что этот суффикс в 1-м лице единственного числа настоящего или простого будущего времени чередуется с –У(Ю)/-Ю(Ю).

1)  не напрашивайся (предложение 13)

2)  разволновался (предложение 33)

3)  поглядывала (предложение 53)

4)  сдерживают (предложение 58)

Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В9 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените разговорное слово «орать» в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

В2. Замените словосочетание «беспричинная жестокость» (предложение 82), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 8.

В4. Среди предложений 77-83 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые при вводном слове.

Мне пришлось подняться на цыпочки, (1) потому что Костик выше меня на целых полголовы Я, (2) наверно, (3) очень разволновался и все сделал не так, (4) как хотел: ударил его не три раза,(5) а только один.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.

В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

И, (1) испугавшись,(2) что он повторит свои слова громче, (3) что все их услышат, (4) быстро смазал его по скуле.

В8. Среди предложений 41-53 найдите предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

В9. Среди предложений 1-8 найдите сложное предложение с разными видами связи: подчинительной и бессоюзной. Напишите номер этого предложения.

Часть 3

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания : «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами . Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.