Приложение 1
Выявление проблемы.
Листья разные на парте закружились,
С тихим шорохом к нам на бумагу опустились,
Что из них нам смастерить
Чтоб о лете не забыть.
И о лете, и об осени мы будем помнить
И панно из листьев красочных оформим
Приложение 2
Планирование деятельности по решению
данной проблемы.
1. Сбор информации о том, что такое флористика.
2. Практические советы по составлению декоративного панно. Встреча с местным
умельцем –
3. С помощью чего изготовить панно. Материалы и инструменты.
4. Выполнение эскиза.
Приложение 3
 |
 |
Приложение 4
Практические советы по составлению
декоративного панно от кашинского флориста
Чистяковой Галины Фёдоровны.
1. Засушивать лучше такие цветочные растения: мелкие ромашки,
анютины глазки,
циннии, лилии,
тюльпаны, дельфиниумы,
цветы жасмина,
лепестки роз, георгинов,
серединки космеи.
2. Засушивать листья деревьев лучше в июле или сентябре.
3. Засушивать растения надо в бумажных салфетках под грузом.
4. Резать растения лезвием, а не ножницами – растение сломается.
5. Брать сухие растения пинцетом.
6. Работу выполнять на гладкой поверхности.
7. Клей наносить на серединку цвета, а не на лепестки, чтобы растение не деформировалось.
8. На панно растения лучше располагать в несколько слоёв.
9. Работу надо поместить в рамку, для придания ей эстетического вида.
Приложение 5
3. Материалы и инструменты.
1. Ножницы.
2. Лезвие.
3. Пинцет.
4. Клей.
5. Кисточка для клея.
6. Бумажная салфетка.
7. Бархатная бумага.
8. Засушенные растения.
9. Декоративная рамка.
Приложение 6
 |
Приложение 7
Учебный предмет: технология.
Участники: обучающиеся 3 «А» класса.
Тема: Работа с природным материалом. Составление декоративного панно из
засушенных растений.
Метод: проектная технология.
Продолжительность: 10 уроков.
Цели: - формирование системы общетрудовых и специальных знаний,
умений и навыков обучающихся;
- развитие умения коллективного планирования порядка своей
деятельности;
- развитие связной речи при защите проектов;
- воспитание бережного отношения к инструментам.
Продукты: декоративное панно из засушенных растений.
Оборудование: ножницы, пинцеты, клей ПВА, кисточка для клея,
бархатная бумага, засушенные растения,
плакат по технике безопасности,
картины по флористике.
ТСО: «Вальс цветов».
Разработка урока №7.
Ход урока.
1. Введение в урок.
- О каком времени года говорит в своём стихотворении?
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
- Как догадались, что речь идёт об осени?
- Да, природа увядает осенью, но как она красива в своём пёстром наряде. Сколько поэтов и музыкантов, художников она вдохновила на создание произведений.
2.Определение проблемы.
- Помните, однажды и к нам на урок ветерок – шалун принёс осенние листочки и осенние растения.
- Мы были очень рады, когда они лежали перед нами на партах,
и мы сразу задумались, что же нам с ними сделать, чтобы дать им «вторую жизнь».
- Итак, что мы решили составить из растений, чтобы осталась эта красота надолго и радовала бы нас она в тихие зимние вечера.
- Послушаем, как вы определили эту проблему? Она получилась у нас в виде стихотворения.
( Чтение стихотворений - проблем обучающимися)
3.Планирование деятельности.
- Мы решили составить декоративное панно.
- Как мы спланировали свою работу, чтобы панно получилось у нас красивым и верно выполненным.
(Ответы обучающихся.1 Узнали, что есть такая наука, которая занима-
ется составлением букетов из растений.
2. Пригласили на урок местного флориста -
3. Подобрали инструменты и материалы.
4. Создали эскиз.)
4.Реализация планирования.
- Поделимся друг с другом своими познаниями.
- Что узнали из истории флористики?
- Что такое флористика?
- Где зародилась?
- Как развивалась у нас?
- Какие цвета, что обозначают в букете?
- Какие советы дала нам Галина Фёдоровна?
- Какие материалы и инструменты нужны для работы?
- Какая техника безопасности при работе с ножницами и пинцетом?
Клеем?
- Итак, эскиз у вас готов, советы вам даны, материалы и инструменты определены можете приступать к работе. Работаете в группах дружно, прислушиваетесь к мнению своих товарищей.
- По окончанию работы вам необходимо дать название своему панно и представить его.
- Чтобы работать было веселее и приятнее я включу вам «Вальс цветов», который сочинил к своему балету «Щелкунчик» .
5. Самостоятельная работа обучающихся в группах.
6. Презентация работ обучающихся.
7.Рефлексия.
- Вы работали в группах на протяжении нескольких уроков, коллективно планировали свою деятельность, занимались исследованием, продумывали презентацию работы, сегодня – составляли панно.
- Если вам в вашей группе было работать хорошо, то поднимаете человечка с улыбкой.
- Если что-то мешало, то человечка, который молчит.
- Если совсем не понравилось работать в этой группе, то человечка, которому грустно.
