Комитет по образованию Администрации Шипуновского района
Алтайского края
Муниципальное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа Шипуновского района Алтайского края
Утверждено
Приказ№______от «____» __________20___г.
Директор________________
М. П.
Рабочая учебная программа
по физике (базовый уровень)
10-11 класс
Основного общего образования
Срок реализации:1 год
Рабочая программа по физике для 10-11 класса
Разработана на основе программы средней школы общего образования, авторской программы утвержденной МО РФ
Составитель:
учитель физики
МОУ Первомайской СОШ
П. Первомайский
2011 год
ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
для 10-11 классов общеобразовательной школы
на 272 часа (4 часа в неделю)
Учебник: , , . «Физика-10», .
, , . «Физика-11», .
Пояснительная записка
Необходимость разработки данной программы
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.
При составлении тематического планирования современный учитель физики обязан изучить:
· Федеральный компонент государственного стандарта 2004г.;
· Примерные современные программы по физике;
· Федеральный базисный учебный план;
· Учебные планы своего образовательного учреждения.
- по Федеральному базисному учебному плану, базовый уровень-2 часа, профильный -5 часов;
- по программе - 4 часа;
- по учебному плану МОУ Первомайской СОШ - 4 часа в неделю.
Таким образом, возникла необходимость в составлении модифицированной программы. При составлении, которой использовались в своей работе следующие документы
(на сайте http/ www. ed.gov/ru):
· Стандарт основного общего образования по физике
· Стандарт среднего (полного) общего образования по физике (базовый и профильный уровни).
· Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы основного и среднего (полного) общего образования по физике.
· Примерная программа основного общего образования по физике (7-9 класс).
· Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень (10-11 класс).
· Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень (10-11 класс).
· Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год (приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. № 000)
· Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Новизна, актуальность
До последнего времени первая ступень курса физики (7-8 классы) играла в основном роль базы для последующих курсов физики (9-11классы) и астрономии (11 класс). Теперь ситуация изменилась. 10-11 классы будут работать в условиях профильной дифференциации, поэтому изучение физики в различных школах будет происходить по разным программам. В этих условиях курс физики в старших классах приобретает новое значение. Он становится курсом, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений для всех обучающихся независимо от их будущей профессии.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе среднего (полного) образования структурируется на основе физической теории: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни. Но порой этого недостаточно, так как некоторые учащиеся свою профессиональную деятельность в будущем связывают с естественнонаучным и
техническим профилем. Поэтому несмотря на небольшое количество учащихся в классах возникает необходимость более углубленного изучения предмета.
Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе примерных программ по физике:
1.Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией , для общеобразовательных учреждений (уровень В необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами естественно- научного цикла, позволяющую им поступить в учебные заведения естественнонаучного и технического профилей); 4 часа в неделю.
2. Программа для общеобразовательных учреждений под редакцией с углубленным изучением предмета; 5 часов в неделю;3-е издание, пересмотренное; Москва, Дрофа 2010 год.(стр.194-202).
3.Программа для общеобразовательных учреждений(базовый и профильный уровень) под редакцией , ; 2- и 5- часов в неделю; 3-е издание; Москва, «Просвещение» 2010 год.(стр.59-121).Программа составлена на основе программы автора (Программа для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия:7-11 кл. Сост. , .- 3-е издание,-М.: Дрофа,2002.-с.115-120).
Данная программа составлена по учебникам , , для общеобразовательных классов старшей школы. Учебники этих авторов заслужили авторитет при использовании их в качестве основных стабильных учебников для старшей школы. В настоящее время они переработаны в связи с утверждением Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования. Так, например в 10 класс, включили введение «Физика и познание мира», «Механика», в 11 класс - «Строение вселенной», объединили разделы «Механические и электромагнитные колебания». В данной программе используется дифференциация учебного материала (указан материал для обязательного и дополнительного изучения, указаны темы которые изучаются обзорно). При изложении материала используются логические связи с математикой и химией. Так, например, при изучении раздела «Механика», необходимо знание производной и метода нахождения площади фигуры образованной графиком функции; при изучении раздела «МКТ, Термодинамика, Атом, Атомное ядро», необходимы знания по химии.
Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: контрольных работ 10; лабораторных работ
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2+2 ч в неделю (136 часов за год) и (272 часа за 2 года).
Цель программы: развитие познавательной деятельности обучающихся и привитие интереса к предмету «физика».
Задачи программы:
Общеобразовательные:
· Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
· Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ.
Развивающие:
· Развитие познавательных интересов и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий.
Воспитательные:
· Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации.
Распределение часов по разделам: 10 класс
· Введение. Основные особенности физического метода исследования(3 часа)
· МЕХАНИКА (47 часов из 57 часов)
Введение (1 ч.), кинематика (20 ч.), динамика (20 ч.), законы сохранения в механике и статика (17 ч.).
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 47 часов.
Считаю необходимым забрать из подраздела :
кинематика (20 ч.)-убрать 4 часа,
динамика (20 ч.)-убрать 3 часа,
законы сохранения в механике и статика (17 ч.)-убрать3 часа.
т. к. в данном подразделе (в 9 классе) тема «закон сохранения энергии» не изучался (по программе), остальные подразделы изучались.
Мой педагогический стаж – 12 лет.
· МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (36 часов из 51 часа)
Основы МКТ (20 ч.), взаимные превращения жидкостей и газов (10ч.), основы термодинамики(21ч)
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 36 часов.
Считаю необходимым забрать из подраздела :
Основы МКТ (20 ч.) - убрать 4 часа,
взаимные превращения жидкостей и газов (10ч.) - убрать 4 часа,
основы термодинамики(21ч) - убрать 7 часов.
рекомендовано разделы «Температура. Энергия теплового движения
молекул» и «Твёрдые тела», объединить в один раздел и назвать
«Свойства твёрдых тел и жидкостей. Газовые законы»
· ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (40 часов из 50 часов)
Электростатика (14 ч.), законы постоянного тока (19 ч.), электрический ток
в различных средах (17 ч.).
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 60 часов.
Считаю необходимым забрать из подраздела :
Электростатика (14 ч.) - убрать 3 часа,,
законы постоянного тока (19 ч.) - убрать 3 часа,
электрический ток в различных средах (17 ч.) - убрать 4 часа.
· ПОВТОРЕНИЕ (10 ч.)
Рекомендовано провести физический практикум в объеме 15 часов.
· Физический практикум (6 часов)
· Резерв (повторение 3 часа)
· итоговая К. Р. (1 часа).
·
11 класс:
· ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (19 часов из 24 часов)
Магнитное поле (12 ч.), электромагнитная индукция (12 ч.).
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 60 часов.
Считаю необходимым убрать из подраздела :
Магнитное поле (12 ч.) - убрать 3 часа,,,
электромагнитная индукция (12 ч.) - убрать 2 часа,,.
· КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (25 часов из 31 часа)
Механические колебания (7 ч.), электромагнитные колебания (11 ч.), производство передача и использование электрической энергии (2 ч.).
механические волны (4 ч.), электромагнитные волны (7 ч.).
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 5 часов.
Считаю необходимым убрать из подраздела :
Механические колебания (7 ч.) - убрать 2 часа,
электромагнитные колебания (11 ч.)- убрать 2 часа,
производство передача и использование электрической энергии (2 ч.).
механические волны (4 ч.) убрать 2 часа,
· ОПТИКА (29 часов)
Оптика, световые волны (18 ч.), элементы теории относительности (4 ч.), излучение и спектры (7 ч.).
· КВАНТОВАЯ ФИЗИКА ( 32 часа из 36 часов)
Световые кванты (7 ч.), атомная физика (8 ч.), физика атомного
ядра и элементарные частицы (21 ч.).
Программа 4 часа в неделю.
Рекомендовано 32 часа.
Считаю необходимым убрать из подраздела :
Световые кванты (7 ч.) - убрать 1 часа,,.
атомная физика (8 ч.) - убрать 1 часа,,.
физика атомного ядра и элементарные частицы (21 ч.) - убрать 2 часа.
· ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ (12 часов из 20 часов)
· Считаю необходимым убрать из подраздела 8 часов; предмет «Астрономия» не включён в базовый компонент, но в нашей школе проводится за счет школьного компонента.
· ПОВТОРЕНИЕ (10 ч.) из них итоговая К. Р. (2 часа)
· Лабораторный практикум (9 часов из15 часов)
Содержание программы (теоретический раздел)
1. Механика (47 часов)
Кинематика точки. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Координаты. Радиус-вектор. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Сложение скоростей. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Равномерное движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика твёрдого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в механике. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
2. Молекулярная физика. Термодинамика (36 часов).
Основы молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Идеальный газ. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоёмкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели. КПД двигателей.
Жидкие и твёрдые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.
3. Электродинамика (40 часа в 10 классе + 19 часов в 11 классе)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в
электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. р-n - переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
4. Колебания и волны (25 часов)
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Ёмкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
5. Оптика (29 часов)
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы её измерения. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решётка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы массы с энергией.
6. Квантовая физика (32 часа)
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.
Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил. Единая физическая картина мира. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция.
7. Строение Вселенной (12 часов)
Единая физическая картина мира. Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Общие сведения о Солнце. Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров этих небесных тел. Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звёзд. Астероиды и метеориты. Наша Галактика. Происхождение галактик и звёзд.
Содержание программы (практический раздел)
Лабораторные работы
10 класс
1.Лабораторная работа №1 «Изучение движение тела по окружности »
2. Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».
3. Лабораторная работа №3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака».
4. Лабораторная работа №4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника».
5. Лабораторная работа №5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
11 класс
1.Лабораторная работа №1, «Наблюдение действия магнитного поля на ток.»
2 Лабораторная работа №2, « Изучение явления электромагнитной индукции»
3. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».
4. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».
5. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
6. Лабораторная работа №6 « Измерение длины световой волны»
7. Лабораторная работа №7 « Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ
Физика и методы научного познания
· Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
· Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механика
· Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики.
· Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использования законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
· Проведение опытов иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.
· Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.
Молекулярная физика и термодинамика
· Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
· Модель идеального газа.
· Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.
· Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
· Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.
· Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика, колебания и волны, оптика
· Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток.
· Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
· Электромагнитные волны.
· Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
· Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.
· Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона, для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро - и радиоаппаратурой.
· Электрический ток.
· Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
· Электромагнитные волны.
· Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
Квантовая физика и элементы астрофизики
· Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределённостей Гейзенберга.
· Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора.
· Лазеры.
· Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.
· Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы.
· Фундаментальные взаимодействия.
· Солнечная система. Звёзды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
· Наблюдение и описание движения небесных тел.
· Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явление фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Календарно –тематическое планирование
( учебно - тематический план)
По физике 11 класса.
Количество часов в год-136.
Количество часов в неделю-4.
№ урока | Наименование раздела и тем (уроков) | Часы учебного времени | Дата | Пройденные § - фы. | Контрольные работы | Лабораторные практические работы | Форма урока (примечания) | |||
Введение (3 час) | ||||||||||
1. | Физика и познание мира. | 1 | ||||||||
2. | Физические величины | 1 | ||||||||
3. | Физическая теория. Физическая картина мира. | 1 | ||||||||
Механика(47 часов) | ||||||||||
4 | Введение. Что такое механика. | 1 | ||||||||
Кинематика ( 20 часов) | ||||||||||
5. | Основные понятия кинематики | 1 | ||||||||
6. | Решение задач»Элементы векторной алгебры» | 1 | ||||||||
7. | Перемещение. | 1 | ||||||||
8 | Скорость равномерного прямолинейного движения | 1 | ||||||||
9. | Уравнение равномерного движения. Графическое изображение движения. Относительность движения | 1 | ||||||||
10. | Решение задач на относительность механического движения | 1 | ||||||||
11 | Мгновенная скорость. Сложение скоростей | 1 | ||||||||
12 | Решение задач. | 1 | ||||||||
13 | Ускорение. | 1 | ||||||||
14 | Движение с постоянным ускорением. Решение задач. | 1 | ||||||||
15 | Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения. | 1 | ||||||||
16 | Решение задач. | 1 | ||||||||
17. | Равномерное движение точки по окружности. Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твёрдого тела. Угловая и линейная скорости вращения тела. | 1 | ||||||||
18 | Решение задач | 1 | ||||||||
19. | Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика». | 1 | 1 | |||||||
20 | Резерв времени(раб. над ошибками | 1 | ||||||||
Динамика (17 часов). | ||||||||||
21. | Динамика. Основные утверждения механики. | 1 | ||||||||
22. | Первый закон Ньтона. | 1 | ||||||||
23. | Второй закон Ньютона. Решение задач. | 1 | ||||||||
24. | Третий закон Ньютона. Решение задач. | 1 | ||||||||
25. | Решение задач. по теме «Законы Ньютона» | 1 | ||||||||
26. | Решение задач. по теме «Законы Ньютона» | |||||||||
27. | Принцип относительности Галилея. | 1 | ||||||||
28. | Сила упругости, трения. | 1 | ||||||||
29. | Гравитационная сила. Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. | 1 | ||||||||
30. | Вес тела. Невесомость. Применение законов Ньютона. | 1 | ||||||||
31. | Решение задач по теме динамика | 1 | ||||||||
32. | Решение задач по теме динамика | 1 | ||||||||
33. | Лабораторная работа № 1 Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости. | 1 | 1 | |||||||
34. | Решение задач по теме динамика | 1 | ||||||||
35. | Контрольная работа № 2. По теме «Динамика» | 1 | 1 | |||||||
36-37. | Резерв времени работа над ошибками. | 2 | ||||||||
Законы сохранения (11 часов). | ||||||||||
38. | Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. | 1 | ||||||||
39. | Реактивное движение. | 1 | ||||||||
40. | Решение задач. | 1 | ||||||||
41. | Механическая работа. Мощность. КПД механизмов. | 1 | ||||||||
42. | Работа силы. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия сил гравитации и упругости. | 1 | ||||||||
43. | Кинетическая энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. | 1 | ||||||||
44. | Абсолютно упругое и абсолютно неупругое столкновение. | 1 | ||||||||
45. | Решение задач. | 1 | ||||||||
46. | Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии» | 1 | 1 | |||||||
47. | Решение задач. | 1 | ||||||||
48. | Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения». | 1 | 1 | |||||||
Элементы статики (3 часа) | ||||||||||
49. | Равновесие тел. Первое условие равновесия твёрдого тела. | 1 | ||||||||
50. | Момент силы. Второе условие равновесия твёрдого тела. | 1 | ||||||||
51. | Решение задач по теме «Статика» | 1 | ||||||||
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА (36 ЧАСОВ). | ||||||||||
Основы МКТ (6 часов). | ||||||||||
52. | Основные положения МКТ. Масса молекул. Количество вещества. | 1 | ||||||||
53. | Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. | 1 | ||||||||
54. | Решение задач по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
55. | Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение МКТ. | 1 | ||||||||
56. | Решение задач по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
57. | Проверочная работа по теме «Основы МКТ» | 1 | ||||||||
Температура. Энергия теплового движения молекул (4 часа) | ||||||||||
58. | Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. | 1 | ||||||||
59. | Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. | 1 | ||||||||
60. | Измерение скоростей молекул газа. Решение задач. | 1 | ||||||||
61. | Решение задач по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов. Газовые законы. (6 часов) | ||||||||||
62. | Строение газообразных, жидких и твёрдых тел (кристаллические и аморфные тела) | 1 | ||||||||
63. | Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. | 1 | ||||||||
64. | Решение задач по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
65. | Решение задач по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
66. | Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака» | 1 | 1 | |||||||
67. | Контрольная работа № 4 по теме «Температура. Газовые законы» | 1 | 1 | |||||||
Взаимные превращения жидкостей и газов (6 часа). | ||||||||||
68. | Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от его температуры. | 1 | ||||||||
69. | Испарение и кипение жидкостей. | 1 | ||||||||
70. | Влажность воздуха и её измерение. | 1 | ||||||||
71. | Твердые тела | 1 | ||||||||
72. | Решение задач по теме по теме «МКТ» | 1 | ||||||||
73. | Резерв времени | 1 | ||||||||
Термодинамика (14 часов). | ||||||||||
74. | Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. | 1 | ||||||||
75. | Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. | 1 | ||||||||
76. | Первый закон термодинамики. | 1 | ||||||||
77. | Применение его к тепловым процессам. | 1 | ||||||||
78. | Решение задач по теме «Термодинамика» | 1 | ||||||||
79. | Решение задач по теме «Термодинамика» | 1 | ||||||||
80. | Необратимость процессов в природе. | 1 | ||||||||
81. | Второй закон термодинамики. | 1 | ||||||||
82. | Принципы действия тепловых двигателей их КПД. | 1 | ||||||||
83. | Решение задач по теме «Термодинамика» | 1 | ||||||||
84. | Решение задач по теме «Термодинамика» | 1 | ||||||||
85. | Проверочная работа по теме « Термодинамика. Влажность воздуха» | 1 | ||||||||
86. | Контрольная работа № 5 по теме « Термодинамика. Влажность воздуха» | 1 | 1 | |||||||
87. | Резерв времени работа над ошибками. | 1 | ||||||||
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (40часов). | ||||||||||
Электростатика (14 ч) | ||||||||||
88. | Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. | 1 | ||||||||
89. | Решение задач по теме «Электростатика» | 1 | ||||||||
90. | Решение задач по теме «Электростатика» | 1 | ||||||||
91. | Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле. Напряжённость. Принцип суперпозиций. | 1 | ||||||||
92. | Решение задач по теме «Электростатика» | 1 | ||||||||
93. | Решение задач по теме «Электростатика» | 1 | ||||||||
94. | Проверочная работа по теме «Закон Кулона, напряжённость» | 1 | ||||||||
95. | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. | 1 | ||||||||
96. | Потенциальная энергия заряженного тела в однородном поле. Потенциал. Разность потенциалов. | 1 | ||||||||
97. | Электроёмкость. Конденсаторы. | 1 | ||||||||
98. | Энергия заряженного конденсатора. | 1 | ||||||||
99. | Решение задач «Потенциальная энергия. Конденсаторы». | 1 | ||||||||
100 | Решение задач «Потенциальная энергия. Конденсаторы». | 1 | ||||||||
101 | Контрольная работа № 6 по теме «Потенциальная энергия. Конденсаторы». | 1 | 1 | |||||||
Законы постоянного тока (13 часов) | ||||||||||
102 | Электрический ток. Сила тока. | 1 | ||||||||
103 | Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. | 1 | ||||||||
104 | Последовательное и параллельное соединения. | 1 | ||||||||
105 | Решение задач по теме « Законы постоянного тока» | 1 | ||||||||
106 | Решение задач по теме « Законы постоянного тока» | 1 | ||||||||
107 | Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» | 1 | 1 | |||||||
108 | Работа и мощность постоянного тока. | 1 | ||||||||
109 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 | ||||||||
110 | Решение задач по теме « Законы постоянного тока» | 1 | ||||||||
111 | Лабораторная работа № 4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника» | 1 | 1 | |||||||
112 | Решение задач по теме « Законы постоянного тока» | 1 | ||||||||
113 | Решение задач по теме « Законы постоянного тока» | 1 | ||||||||
114 | Контрольная работа № 7 по теме «Законы постоянного тока» | 1 | 1 | |||||||
Электрический ток в различных средах (12 часов) | ||||||||||
115 | Электронная проводимость различных веществ. | 1 | ||||||||
116 | Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. | 1 | ||||||||
117 | Электрический ток в полупроводниках. | 1 | ||||||||
118 | Примесная проводимость полупроводников. | 1 | ||||||||
119 | Электрический ток через контакт полупроводников p - и n - типа. | 1 | ||||||||
120 | Транзисторы. | 1 | ||||||||
121 | Электрический ток в вакууме. Диод. | 1 | ||||||||
122 | Электрический ток в жидкостях и расплавах. Закон электролиза. | 1 | ||||||||
123 | Электрический ток в газах. Плазма. | 1 | ||||||||
124 | Решение задач. | 1 | ||||||||
125 | Решение задач. | 1 | ||||||||
126 | Проверочная работа по теме «Эл ток в различных средах» | 1 | ||||||||
127 | Повторение «Механика» | 1 | ||||||||
128 | Повторение «МКТ» | 1 | ||||||||
129 | Повторение «Электродинамика» | 1 | ||||||||
130 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | |||||||
131-136 | Физический практикум | 6 | 6 | |||||||
Итого: | 136 | 8 | 11 | |||||||
№ урока | Наименование раздела и тем (уроков) | Часы учебного материала | Дата | Пройденные § - фы. | Контрольные работы | Лабораторные практические работы | Форма урока (примечания) | |||||||||
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (19 часов) | ||||||||||||||||
Магнитное поле (9 часов) | ||||||||||||||||
1. | Вводный инструктаж по ТБ. Обобщающие повторение по теме «Электродинамика», за курс 10 класса. | |||||||||||||||
2. | Магнитное поле и его свойства. | |||||||||||||||
3. | Модуль вектора магнитной индукции..Сила Ампера. | |||||||||||||||
4. | Применение закона Ампера. Громкоговоритель. | |||||||||||||||
5 | Решение задач «закон Ампера» | |||||||||||||||
6 | Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. | |||||||||||||||
7 | Магнитные свойства вещества. | |||||||||||||||
8 | Лабораторная работа №1 | 1 | ||||||||||||||
9 | Решение задач «Магнитное поле» | |||||||||||||||
Электромагнитная индукция(10 часов) | ||||||||||||||||
10. | Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. | |||||||||||||||
11 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. | |||||||||||||||
12 | Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. | |||||||||||||||
13 | ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон. | |||||||||||||||
14. | Самоиндукция. Индуктивность. | |||||||||||||||
15 | Решение задач | |||||||||||||||
16. | Электромагнитное поле. Энергия магнитного поля тока. | |||||||||||||||
17. | Лабораторная работа № 2 «Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | ||||||||||||||
18 | Решение задач | |||||||||||||||
19 | Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция» | 1 | ||||||||||||||
Колебания и волны(27 часов) | ||||||||||||||||
Механические колебания(5 часов) | ||||||||||||||||
20 | Механические колебания | |||||||||||||||
21 | Динамика колебательного движения | |||||||||||||||
22 | Превращение энергии при гармонических колебаниях | |||||||||||||||
23 | Резонанс | |||||||||||||||
24 | Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». | 1 | ||||||||||||||
Электромагнитные колебания (8 часов) | ||||||||||||||||
25 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. | |||||||||||||||
26 | Превращение энергии при э/м колебаниях. | |||||||||||||||
27 | Уравнение описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. | |||||||||||||||
28 | Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующее значения силы тока и напряжения. | |||||||||||||||
29 | Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. | |||||||||||||||
30 | Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания. | |||||||||||||||
31 | Решение задач по теме «Электромагнитные колебания» | |||||||||||||||
32 | Проверочная работа по теме «Электромагнитные колебания» | |||||||||||||||
Производство, передача и использование электрической энергии (2 часа) | ||||||||||||||||
33 | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. | |||||||||||||||
34 | Передача, производство и использование электрической энергии. | |||||||||||||||
Механические волны (3 часа) | ||||||||||||||||
35 | Механические волны. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны. | |||||||||||||||
36 | Волны в среде. Звуковые волны. Звук. | |||||||||||||||
Электромагнитные волны (3 часа) | ||||||||||||||||
37 | Электромагнитная волна. Свойства э/м вол. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприёмник. | |||||||||||||||
38 | Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | |||||||||||||||
39 | Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны» | 1 | ||||||||||||||
ОПТИКА и ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (29 часов) | ||||||||||||||||
Оптика. Световые волны (18 часов) | ||||||||||||||||
40 | Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения. | |||||||||||||||
41 | Законы преломления. Полное отражение. | |||||||||||||||
42. | Решение задач по теме «Законы отражения и преломления света» | |||||||||||||||
43. | Решение задач по теме «Законы отражения и преломления света». | |||||||||||||||
44. | Линзы. Построение изображений даваемых линзами. | |||||||||||||||
45 | Формула тонкой линзы. Увеличение. | |||||||||||||||
46. | Решение задач по теме «Линзы» | |||||||||||||||
47 | Решение задач по теме «Линзы» | |||||||||||||||
48 | Лабораторная работа № 4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». | 1 | ||||||||||||||
49 | Дисперсия света | |||||||||||||||
50 | Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции. | |||||||||||||||
51 | Дифракция механических волн. Дифракция света. | |||||||||||||||
52 | Дифракционная решетка | |||||||||||||||
53 | Решение задач. | |||||||||||||||
54 | Лабораторная работа № 5 «Измерение показателя преломления стекла». | 1 | ||||||||||||||
55 | Дисперсия. Поляризация света. | |||||||||||||||
56 | Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» | 1 | ||||||||||||||
57 | Проверочная работа по теме «Световые явления» | |||||||||||||||
Элементы теории относительности (4 часа) | ||||||||||||||||
58 | Постулаты теории относительности. | |||||||||||||||
59 | Релятивистский закон сложения скоростей. | |||||||||||||||
60. | Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. Связь между энергией и массой. | |||||||||||||||
61. | Решение задач «Элементы теории относительности». | |||||||||||||||
Излучение и спектры (7 часа) | ||||||||||||||||
62. | Виды излучений. Источники света. | |||||||||||||||
63. | Спектры и спектральные аппараты. Спектральный анализ. | |||||||||||||||
64. | УФ - ИК - и рентгеновские лучи. | |||||||||||||||
65 | Шкала электромагнитных излучений. | |||||||||||||||
66 | Решение задач по теме «Оптика» | |||||||||||||||
67 | Решение задач по теме «Оптика» | |||||||||||||||
68 | Контрольная работа № 3 по теме «Оптика» | 1 | ||||||||||||||
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (30 часов) | ||||||||||||||||
Световые кванты (6 часа) | ||||||||||||||||
69 | Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. | |||||||||||||||
70 | Фотоны. Применение фотоэффекта. | |||||||||||||||
71 | Давление света. Химическое действие света. | |||||||||||||||
72 | Решение задач «Световые кванты» | |||||||||||||||
73 | Решение задач «Световые кванты» | |||||||||||||||
74 | Проверочная работа по теме «Световые кванты» | |||||||||||||||
Атомная физика (5 часа) | ||||||||||||||||
75 | Строение атома. Опыты Резерфорда. | |||||||||||||||
76 | Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. | |||||||||||||||
77 | Испускание и поглощение света атомами. Соотношение неопределённостей Гейзенберга. | |||||||||||||||
78 | Лазеры. Решение задач. | |||||||||||||||
79 | Решение задач | |||||||||||||||
Физика атомного ядра (16 часов) | ||||||||||||||||
80 | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Радиоактивность. | |||||||||||||||
81 | Альфа-, бета-, гамма-излучения. Радиоактивные превращения | |||||||||||||||
82 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. | |||||||||||||||
83 | Решение задач по теме «Радиоактивность» | |||||||||||||||
84 | Открытие нейтрона. Решение задач. | |||||||||||||||
85 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. | |||||||||||||||
86 | Ядерные реакции. Деление ядер. Цепные ядерные реакции. | |||||||||||||||
87 | Решение задач по теме «Физика атомного ядра». | |||||||||||||||
88 | Решение задач. по теме «Физика атомного ядра» | |||||||||||||||
89 | Ядерный реактор | |||||||||||||||
90 | Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. | |||||||||||||||
91 | Биологическое действие радиоактивных излучений. | |||||||||||||||
92 | Решение задач. по теме «Физика атомного ядра» | |||||||||||||||
93 | Решение задач. по теме «Физика атомного ядра» | |||||||||||||||
94 | Контрольная работа №4 «Физика атомного ядра» | 1 | ||||||||||||||
95 | Резерв времени. Работа над ошибками. | |||||||||||||||
Элементарные частицы (3 часа) | ||||||||||||||||
96 | Физика элементарных частиц. | |||||||||||||||
97 | Обобщающий урок « Развитие представлений о строении и свойствах вещества» | |||||||||||||||
98 | Проверочная работа по теме «Элементарные частицы» | |||||||||||||||
Элементы астрофизики (12 часов) | ||||||||||||||||
99 | Единая физическая картина мира. | |||||||||||||||
100 | Строение Солнечной системы. | |||||||||||||||
101 | Система Земля – луна. | |||||||||||||||
102 | Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. | |||||||||||||||
103 | Общие сведения о Солнце. | |||||||||||||||
104 | Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. | |||||||||||||||
105 | Физическая природа звёзд. | |||||||||||||||
106 | Астероиды и метеориты. | |||||||||||||||
107 | Наша Галактика. | |||||||||||||||
108 | Происхождение и эволюция галактик и звёзд. | |||||||||||||||
109 | Зачёт по теме «Строение Вселенной» | |||||||||||||||
110 | Резерв времени | |||||||||||||||
ПОВТОРЕНИЕ (8 часов) + 2 часа итоговая контрольная работа | ||||||||||||||||
111 | Механическое движение - кинематика. | |||||||||||||||
112 | Механическое движение - динамика. | |||||||||||||||
113 | Законы сохранения в механике. | |||||||||||||||
114 | МКТ | |||||||||||||||
115 | Термодинамика | |||||||||||||||
116 | Электростатика | |||||||||||||||
117 | Электромагнитная индукция. | |||||||||||||||
118 | Колебания и волны. | |||||||||||||||
119 | Итоговая контрольная работа № 5 | 1 | ||||||||||||||
120 | ||||||||||||||||
121-129 | Лабораторный практикум | 9 | ||||||||||||||
130136 | Резерв времени | |||||||||||||||
Итого: | 136 | 5 | 15 | |||||||||||||
Требования к уровню подготовки выпускников
Знать/ понимать
· Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
· Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
· Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
· Вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь
· Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
· Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
· Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
· Рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Список литературы:
1. , . Сборник нормативных документов. Физика.. – М. : Дрофа,2007.
2. , и др. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
3. , и др. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2007.
4. . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. –М.: Дрофа, 2004.
5. Физика № 13. издательский дом «Первое сентября»,2005.
