Выпуск 1 В гостях у сказки

 

Выпуск 1

В гостях у сказки

Газета для родителей и не только…

 

Трррррудности тигренка Тигрица тигренку давала урок, Однако ученье тигренку не впрок: Он рыкать, как мама, не может И это тигрицу тревожит. Несчастный тигренок картавит! Но кто это дело исправит? -Тигрица, послушайте дельный совет: Тигренка научит рычать логопед!

 

Прекрасен мир звуков! Прекрасен потому, что жить в нем радостно и интересно.

Стоит на мгновение закрыть уши, как сразу замолкнут все звуки, и обеднеет для нас мир.

Так купайтесь в океане звуков и наслаждайтесь их прелестным разнообразием!..

Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества. Первые три года жизни, когда дети в большинстве случаев воспитываются дома, являются решающими в развитии речи. Уже с грудного возраста малыши прислушиваются к звукам, наблюдают за движениями губ матери и отца, радуются, узнавая знакомые голоса. С самого первого дня они впитывают в себя звуки речи, собирают и накапливают слова. Так постепенно ребенок развивает свой пассивный запас слов, которым позднее начинает активно пользоваться. В наше время развитие средств массовой информации сильно сократило общение друг с другом во многих семьях. Однако даже самые лучшие детские передачи или кассеты не могут заменить общения родителей со своими детьми. Оно было и остается важнейшим условием развития у ребенка нормальной речи.

 

Но главным фактором, определяющим речевое развитие ребенка, является его желание и умение общаться с людьми. Ведь речь существует не только для того, чтобы выразить мысли или эмоции, но и просто, чтобы поддержать приятный разговор. И об этом знают уже самые маленькие дети. Конечно, нет сомнений в том, что такой ребенок будет хорошо развиваться в языковом отношении: у него есть желание высказаться и он может уже на своем уровне пообщаться с другим людьми. Сформировать этот навык ему поможет только пример родителей: их реакции и поведение при разговоре.

 

Расскажите сказку вместе

Положите в пакет несколько предметов, попросите ребенка не глядя, вынуть один

и сказать о нем одно предложение. Помогите ему при затруднении. Например:

«Когда-то, давным-давно жил-был…мяч». Задайте вопрос: «А где жил этот мяч?»

Продолжайте: «Когда-то, давным – давно жил-был мяч. Жил он в коробке с игрушками.

И вот однажды…» Продолжайте сказку, доставая новые предметы из мешка.

Прочитайте пословицу, зашифрованную в ребусах

(Ответ: кошки нет дома - мышам воля)

 

начинающихся с буквы С. Кто первый?

Помогите Незнайке придумать 24 слова,

Незнайкины стихи

 

Своей младшей дочке Тосе

Заплетала мама …осы.

Землю роет старый к…от,

Под землею он живет.

Прыгал птенчик по дорожке

И клевал большие к…ошки.

Мама кукле шар… вязала,

Ей Наташа помогала.

Подарили нам игрушки:

Целый день стреляют …ушки!

Почитайте детям!

- Давай будем превращаться то в лягушку, то в слоника. На счет «раз» улыбнись,

удержи губки в улыбке. На «два» - вытяни сомкнутые губки вперед и удержи их

в таком положении. Чередуем движения «лягушка»-«слоник»5-6 раз.

- Давай покажем, как работают часики: улыбнись, открой рот,

теперь тянись попеременно то к левому уголку рта, то к правому.

Повтори 5-10 раз.

- Почистим зубки. Улыбнись, открой рот, кончиком языка сильно

«чисти» (води вправо-влево) за нижними зубами (7-8 раз). Теперь

почисти за верхними зубами (ротик широко открыт). Не спеши.

- Покажи, как маляр красит крышу. Улыбнись, открой рот, язык

подними вверх и кончиком языка проводи по нёбу от верхних

зубов к горлышку и обратно. Работай медленно, под счет до 8.

- Давай сделаем «грибок». Улыбнись, открой рот и «приклей» (присоси)

язык к нёбу, удерживай его в таком положении на счет до 5 -10. Рот все время широко

открыт. Если «грибок» не получается, то щелкай медленно язычком, как лошадка,

почувствуй, как язычок «присасывается» к нёбу.

- Представь, что ты ешь варенье и испачкал губы. Надо их аккуратно

облизать. Улыбнись, открой рот, не закрывай его, «слизывай» варенье

с верхней губы. Старайся не поддерживать язычок нижней губой.

- Изобрази, как лошадка стучит копытами: улыбнись, открой рот, щелкай

языком громко и энергично. Старайся, чтобы нижняя челюсть была

неподвижна и «прыгал» только язычок – «лошадка».

 

Для развития мелкой моторики пальцев рук подходят всевозможные предметы. При чтении стихов

катайте ребристые карандаши или массажные мячики, перебирайте бусины на нитке, сжимайте

эспандер, перекладывайте пуговицы, счетные палочки, фасолинки и т. п.

Предлагаем несколько вариантов использования массажных шариков су-джок:

Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальцы погулять. сжимаем-разжимаем пальчики.

Этот пальчик - самый сильный, самый толстый и большой. далее, по тексту, массаж пальцев

Этот пальчик - для того, чтоб показывать его. каждой руки от ногтя к основанию

Этот пальчик - самый длинный и стоит он в середине. и обратно массажным колечком.

Этот пальчик - безымянный, избалованный он самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Я мячом круги катаю, взад-вперед его гоняю. круговые движения шарика су-джок

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошки. движения назад – вперед по ладошке

Я сожму его немножко, как сжимает лапку кошка. аккуратно сжимаем

Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну. прижимаем каждым пальчиком

А теперь последний трюк - мяч летает между рук.

Массаж лица и щек

Заяц и ежик навстречу друг другу пальчики «шагают» по щекам

Шли по дорожке, по полю, по лугу направление – к ушкам от подбородка, углов

Встретились – и разбежались они. рта и крыльев носа поочередно

Быстро бежали - поди, догони! пальчиками «бегаем» по щекам,

Не догонишь! по подбородку и по лбу

Что бывает…. Какое бывает… Начните игру словами: "Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…" и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один). Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную - с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно. "Мячик может быть большим или маленьким, красным, зеленым или желтым, резиновым или пластмассовым. А еще… " и так далее о других предметах или живых существах. "А может мячик быть одновременно желтым и зеленым? А одновременно мягким и жестким? Или одновременно большим и маленьким? Что бывает круглое? Что бывает острое? Что бывает жидкое? Что бывает длинное? Что бывает пушистое? Что бывает твердое? Что бывает квадратное? Что бывает ароматное? Что бывает синее? И так далее…

 

Играть в подобные словесные игры можно по дороге в детский сад

или на площадку, сидя в машине или в очереди к врачу.

Больше, чем… Меньше, чем
Взрослый предлагает: "Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты называешь предмет

или животное, которое по размеру больше, чем я назвал." Например, муравей - коробок, слон - дом,

мышка - кошка, карандаш - самовар. Или наоборот. Вы называете, а ребенок подбирает предмет меньше.

Какие бывают слова?

Просим ребенка назвать ласковые слова (солнышко, мамочка, травушка …),

Звучащие громко (тигр, ракета, трактор…), звонкие слова (звонок, зайка, замок…),

тихие слова (шепот, шорох, машинка, мышка, чашка…)

Звуковая мозаика

Рисуем на листе бумаги сетку ( 3 х 3, 4 х 4 …) Обговариваем задание: если в слове слышится звук А

(или другой), закрашиваем клеточку красным цветом, если нет в слове заданного звука,

закрашиваем желтым ( другим). Можно выкладывать фишками, пуговицами.

Звуковое домино

Просим ребенка назвать слово на определенный звук, который был последним в слове, названном

вами (сначала можно использовать картинки). Например: машинА – АбрикоС – СанкИ – ИголкА - - и т. д

«Скороговорки для Егорки»

Прошептала мушка мошке: - Скушай, мошка, хлеба крошку. Мошка мушке прошептала: - Крошек, мошка, что-то мало. Хитрую сороку поймать морока. Сорок сорок - сорок морок. Маленькая болтунья молоко болтала, Болтала, болтала, да не выболтала.

Пошел спозаранку Назар на базар,

Купил там козу и корзину Назар.

Предложил жучок пчеле

Ежевичное желе.

- Я, жучок, желе не ем.

Положи мне лучше джем.

Старик Скороговоров купил скороварку,

Разбил сковородку, забыл скороговорку.