МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДАВЛЕКАНОВСКИЙ РАЙОН РБ
Упражнения в подборе слов-признаков
(конспект урока по русскому языку во 2 классе)
Составила: учитель начальных классов
МОБУ башкирская гимназия №3
муниципального района
Давлекановский район РБ
Предмет: русский язык Класс: 2
Тема: Упражнения в подборе слов-признаков
Цель: 1) уметь подбирать к словам - предметам слова – признаки;
2) развитие орфографической зоркости, речи, памяти, мышления;
3) воспитание аккуратности при письме и самостоятельности при
выполнении заданий.
Ход урока:
1. Самоопределение к деятельности.
Долгожданный дан звонок, начинается урок. (Слайд 1)
На уроке будь старательным, будь спокойным и внимательным.
Все пиши, не отставая, слушай, не перебивая.
Если хочешь отвечать, надо руку поднимать.
- Сегодня на уроке мы отправляемся на экскурсию, но это будет не простая экскурсия, а познавательная. (Слайд 2)
Люблю, когда горят румянцем,
Тихи, задумчивы леса,
Звенит, кружась в осеннем танце,
Листвы прощальная краса.
А утром глянешь – первый иней
Уж погасил пожар берёз,
И серебро в реке остынет,
И луг седой от белых рос.
- Как вы понимаете выражение, горят румянцем? (Жёлтые листья на деревьях при появлении солнышка подрумянились).
- А что значит, звенит, кружась в осеннем танце, листвы прощальная краса? (Ветер подхватывает опавшие листья и кружит их).
- Какие осенние признаки встретились в этом стихотворении?
-Назовите признаки предметов, которые употребил автор в этом стихотворении? (Осеннем, прощальная, седой, белых)
- О чём же мы будем говорить сегодня на уроке? (Об осенних изменениях, которые происходят в природе; о словах –признаках предмета.)
2. Проверка домашнего задания.
- Итак, мы отправляемся на экскурсию в осенний лес. (Слайд 3)
- Но чтобы войти в осенний лес, мы должны понравиться царю леса, а для этого надо прочитать свои сочинения, которые вы написали дома по теме осень. (Оценивание по десяти балльной системе.)
- Молодцы, ребята! А как вы думаете, понравились ли ваши сочинения царю леса?
- Я тоже думаю, что понравились, потому что вы подобрали очень добрые слова для осени, сумели красочно описать эту удивительную пору времени года. Особенно точно заметили, назвав осень – золотой. А как вы понимаете выражение – золотая осень? (Жёлтая)
- Жёлтый цвет – основной признак осени. Потому что с жёлтых листьев начинается её время. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал возможность назвать её золотой.
3 . Обобщение об именах прилагательных.
- Слова какой части речи вам помогли описать осень? (Имя прилагательное.)
- А что вы знаете об имени прилагательном? (Слайд 4)
(Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)
- Какова же роль имени прилагательного в нашей речи? (С помощью признаков предметов нам легче узнать предмет. Имена прилагательные дают возможность описать цвет, форму, размер, вкус предмета. Они украшают нашу речь.)
4. Работа с тестами. (Смотри приложение.)
- Пока мы вели беседу об имени прилагательном, царь леса приготовил новое испытание. Он предлагает выполнить задания в тестах.
- А теперь проверим. (Самопроверка и оценивание по баллам. Наибольший балл – 7б.) (Слайды 5,6,7)
- Кто заработал 7б?
5. Физминутка. (Слайд 8)
- А здесь еще и Доктор Айболит живёт. Он строго следит за здоровьем зверей и птиц. А раз мы оказались в лесу, значит, он следит и за нашим здоровьем. Айболит любит, чтобы все дети умели правильно сочетать труд и отдых. И сейчас пришло время отдохнуть.
Руки подняли и покачали, это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем, это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем, крылья сложили назад.
Мелкие шажки – раз, два, три,
Лёгкие прыжки - раз, два, три,
Вот и вся зарядка - раз, два, три,
Мягкая посадка - раз, два, три.
6. Словарно-орфографическая работа. (Слайд 9)
1)- Раз уж мы с вами оказались в осеннем лесном царстве, давайте расскажем Лесному повелителю, как мы умеем вести себя в лесу. (Нельзя ломать ветки деревьев, разорять птичьи гнёзда, разрушать муравейник, разводить костёр, отдаляться от класса, пугать зверей и птиц. Надо вести себя в лесу тихо и осторожно; уметь любоваться окружающей природой).
- Ребята, вы прекрасно знаете, что в лесу растут разные растения. Скажите, какие изменения происходят с ними с наступлением осени? ( Облетают листья с деревьев, а остаются только почки, трава желтеет и сохнет. )
- Отгадайте, с каких деревьев слетели эти листья? (Слайд 10) (Листья берёзы, дуба, клёна).
- А сейчас откроем тетради и запишем число, классная работа.
- Самостоятельно подберите прилагательные к данным словам. (По рядам: 1 ряд описывает лист берёзы, 2 ряд – лист дуба, 3 ряд – лист клёна).
(Образец: лист (какой?) берёзовый, жёлтый, красивый и т. д.)
- Мы вспомнили про такие деревья, как берёза, дуб, клён, а какие ягодные деревья можно увидеть в лесу? (рябина, черёмуха, калина, боярышник.)
- Дома сочините загадки о ягодах, используя имена прилагательные.
2) Игровой материал «Собери осенний букет из листьев»
(По листьям определить название ягодного дерева).
- Теперь мы знаем, что происходит с растениями осенью, а какие изменения происходят в жизни зверей, птиц и насекомых в это время года? (У некоторых животных меняется окраска шерсти, многие животные засыпают, насекомые прячутся в кору деревьев, перелётные птицы улетают).
3)- А сейчас Лесной царь хочет проверить, насколько хорошо вы знаете обитателей леса. Вам надо отгадать загадки, отгадки записать в тетрадь столбиком.
В лесу живёт, ест малину и мёд.
Зимой лапу сосёт.(Медведь.) (Слайд 11)
Что за зверь лесной встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы – уши больше головы! (Заяц.) (Слайд 12)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадёт.(Лисица.) (Слайд 13)
Новый скворечник спешит поскорей
Первым занять озорник - … (воробей). (Слайд 14)
Он по-рабочему одет –
Удобно, просто, ловко,
На нём малиновый берет
И пёстрая спецовка. (Дятел.) (Слайд 15)
Всех я за день навещу
Всё, что знаю, растрещу! (Сорока.) (Слайд16)
Ребята «цепочкой» объясняют написание словарных слов.
- Проверьте. (Слайд 17)
- Подберите прилагательные к записанным словам.
- Подберите синонимы к следующим словам: неповоротливый - … (неуклюжий), робкий - … (трусливый, пугливый, несмелый), хитрая - … (умная), быстрый - … (шустрый), пёстрый - … (разноцветный), крикливая - … (болтливая).
7. Выполнение упражнения на нахождение признаков предметов.
- Пока мы подбирали синонимы, сорока принесла на «хвосте» задание. Давайте узнаем, что в конверте. Прочтём задание. (Слайд 18)
- Спишите, вставляя вместо точек пропущенные имена прилагательные, так, чтобы получился связный текст.
В октябре.
В октябре дует … ветер. Он несёт по дорожкам … листья. Всё небо в … тучах. В … погоду хорошо сидеть дома.
- Прочитаем текст по предложениям.
В октябре.
В октябре дует резкий ветер. Он несёт по дорожкам жёлтые листья. Всё небо в серых тучах. В ненастную погоду хорошо сидеть дома.
8. Итог урока.
– Вот и заканчивается наша экскурсия. Закройте глазки на минутку и вспомните все, что было на этом уроке, какие задания мы выполняли. Откройте глазки. (Слайд 19)
- Кто хочет подвести итог сегодняшнего урока? (Мы говорили о признаках осени, побывали в осеннем лесу, вспомнили правила поведения в лесу, повторили часть речи – имя прилагательное).
- Молодцы! А кто из вас заработал от 23 до 30б? Запишите свои баллы в дневник.
- Лесной Царь остался доволен вашими знаниями и поведением в лесу. Он благодарит всех за хорошую работу на уроке. Давайте и мы отблагодарим Лесного царя и расскажем стихотворение об имени прилагательном.
(Слайд 20)
Очень занимательное - имя прилагательное.
Трудно будет без него, если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это: как без признаков предмета
Будем спорить, говорить, веселиться и шутить?
Что тогда получиться? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,
Не скажем даже «милая, красивая, любимая»,
Отцу, и брату, и сестре не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные.
- Мы много говорили о лесном осеннем царе, но не увидели его портрета. А каким вы его представляете?
- Это Осенний царь, а в каком цвете вы представляете Зимнего царя?
- А Весеннего? Летнего?
- На этом мы заканчиваем наш урок. (Слайд 21)
Приложение1.
Тест. Имя прилагательное.
Вариант 1.
1. Выбери правильный ответ.
Имена прилагательные обозначают
а) название предмета;
б) признак предмета;
в) действие предмета.
2. Подчеркни имена прилагательные.
Веселый, синее, погода, свежий, тонкая, прекрасные, даль, лёгкий, ветерок, весна.
3. Поставить вопрос к имени прилагательному.
а)Лес ( ) зелёный; в)поляна ( ) солнечная;
б)сосны ( ) высокие; г)трава ( ) поникшая.
4. Образуй слова, обозначающие признаки предметов.
Книга – книжный; рыба - ,
мясо - , веселье - .
Тест. Имя прилагательное.
Вариант 2.
1. Выбери правильный ответ.
На какой вопрос отвечают имена прилагательные?
а) кто? что?;
б) какой? какая? какое? какие?;
в) что делать? что сделать?.
2. Подчеркни имена прилагательные.
Белая, студёная, зима, солнечные, утро, прозрачный, лесная, свет, новогодняя, мороз.
3. Поставить вопрос к имени прилагательному.
а)Мох ( ) зелёный; в)опушка ( ) солнечная; б)деревья ( ) высокие; г)лебеда( ) поникшая.
4. Образуй слова, обозначающие признаки предметов.
Книга – книжный; грусть - ,
зверь - , дом - .
Приложение2.
Проверка к тесту «Имя прилагательное».
Вариант 1.
1. Б
2. Белая, студёная, солнечные, прозрачный, лесная, новогодняя.
3. а) какой; в) какая;
б)какие; г) какая.
4. рыбный, мясной, веселый.
Вариант 2.
1. Б
2. Веселый, синее, свежий, тонкая, прекрасные, лёгкий.
3. а) какой; в) какая;
б)какие; г) какая.
4. грустный, звериный, домашний.
Если правильно:
1) 1б
2) 2б
3) 2б
4) 2б
всего – 7б
Если допущены ошибки:
1) 0б
2) 1б
3) 1б
4) 1б
всего – 3б
