Программы обучения (стр. 4 )

Программа состоит из следующих модулей:

1.  Основы проектной деятельности школьников.

2.  Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий. Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word.

3.  Основы работы в Интернет.

4.  Интернет как ресурс в образовательном процессе.

5.  Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint.

6.  Основы офисных технологий для образовательных учреждений.

7.  Использование Microsoft Office Publisher 2003 в школе.

8.  Критериальный подход к оценке уровня получаемых учащимися знаний.

9.  Основы сайтостроения.

10.  Представление проекта учителем.

Ключевые компетенции:

1.  умение разрабатывать вопросы учебной программы для организации проектной деятельности;

2.  ознакомление с технологией организации проектной деятельности учащихся;

3.  освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации проектной деятельности школьников;

4.  владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника:

·  Представления о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях

·  Представления о гигиене компьютера и защите информации

·  Представления о возможностях использования ИКТ в образовательном процессе

·  Представления о номенклатуре и дидактических возможностях ресурсов, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность

·  Приёмы выполнения файловых операций

·  Организация информационной среды как файловой системы

·  Приёмы ввода-вывода информации, включая печать документов и запись информации на CD

·  Техника установки и удаления приложений и электронных образовательных ресурсов

·  Ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования,

·  Вставка и форматирование таблиц

·  Подготовка простых текстовых документов, содержащих графические элементы

·  Вставка форм, формирование опросов учащихся

·  Приёмы подготовки педагогически целесообразных презентаций

·  Основные приёмы работы с редактором формул

·  Приёмы построения графиков и диаграмм

·  Приёмы сканирования и оптического распознавания текста и изображений

·  Простейшие приёмы использования audio-video форматов в документах и презентациях

·  Приёмы работы с электронными таблицами (простые расчёты, построение графиков, диаграмм)

·  Приёмы простейшей коррекции изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах

·  Техника вывода изображений на печать

·  Приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе

·  Представления о Web-форумах и чатах, этике общения в Интернете.

·  Приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями

·  Представление о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта

·  Представления о структуре web-страницы

·  Простейшие приёмы сайтостроения, обеспечивающие возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы

·  Представления о приципах Web- дизайна

·  Приёмы подготовки шаблонов дизайна сайта

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, не имеющие подготовки по информационным технологиям.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: начальная подготовка отсутствует.

Формы организации обучения: очная, дистанционная

Оценка деятельности слушателей: По итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

Материально-техническое обеспечение: компьютерный класс с установленным программным обеспечением: Microsoft Windows, Microsoft Office, пакет приложений Microsoft Office, наличие выхода в Internet, мультимедиапроектор.

Учебная программа

Учебная программа модуля 1.

«Основы проектной деятельности школьников» (8 ч.)

Цели изучения модуля:

-  ознакомление слушателей с основными целями и задачами программы Intel «Обучение для будущего»;

-  ознакомление с основами проектной деятельности;

-  ознакомление слушателей с ожидаемыми результатами обучения;

-  ознакомить слушателей с различными типами вопросов, используемых на уроке.

Краткая характеристика модуля: основу содержания модуля составляет изучение в тренинговой форме методики организации учебного процесса на основе проектного метода.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: начальная подготовка отсутствует. 

Содержание и последовательность

изложения учебного материала модуля

Тема 1. Введение. Цели и задачи программы Intel «Обучение для будущего» (1 ч.)

Лекция: Представление программы «Intel. Обучение для будущего». Обсуждение возможности использования ИКТ в проектной деятельности. Знакомство с примерами учебных проектов (1 ч).

Тема 2. Основы проектной деятельности школьников. Тренинг «Вопросы, которые мы задаём детям (5 ч.)

Лекция: Организация проектной деятельности школьников. Основные требования к использованию метода проектов. Типология проектов (по доминирующему в проекте методу).

Тренинг «Вопросы, которые мы задаём детям»: Таксономия Блума. Вопросы, которые мы задаём детям. Типология вопросов: основополагающие, проблемные, частные. Работа в микрогруппах (3-4 чел.):

Задание 1. Мышление более высокого уровня.

Задание 2. Разрабатываем основополагающие вопросы. Модель «Снизу-вверх»

Задание 3. Разрабатываем основополагающие вопросы. Модель «Сверху-вниз»

Задание 4. Развиваем более глубокое понимание.

Задание 5. Рассматриваем заново.

Тема 3. Ошибки в исследовательской деятельности учащихся (2 ч.)

Отличия исследовательской деятельности от других видов деятельности школьника. Основные формы организации исследовательской деятельности. Возможные темы исследовательских работ учащихся в разных областях. Типичные ошибки учителей при проведении школьных исследований.

Тренинг «Ошибки в исследовательской деятельности учащихся»:

Задание 1. Корректировка основополагающего вопроса.

Задание 2. Большая идея (формулировка гипотезы)

Задание 3. Представление результатов деятельности учащихся.

Таблица 1

Тематический план модуля

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	из них
лекционных	практических
1.	Введение. Цели и задачи программы Intel «Обучение для будущего»	1	1	-
2.	Основы проектной деятельности школьников. Тренинг «Вопросы, которые мы задаём детям»	5	3	2
3.	Ошибки в исследовательской деятельности учащихся	2	-	2
	Итого:	8	4	4

Список рекомендуемых ресурсов:

1.  http://www. *****/forum/probvopros. esp - форум, посвященный постановке основополагающих вопросов.

2.  Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие.- 5-е изд., Ипр.- М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция». + CD

3.  http://www. ***** - сайт Intel® "Обучение для будущего" в России

4.  www. issl. ***** – сайт журнала «Исследовательская работа школьника»

5.  www. vernadsky. info – сайт Всероссийского конкурса юношеских работ им. Вернадского.

6.  Алхимия проекта: Методические разработки мини-тренингов для слушателей и преподавателей программы Intel ® «Обучение для будущего»/ под ред. и – М.,2005.

7.  Леонтович деятельность учащихся: сборник статей. М., МГДД(Ю)Т, 2002.

8.  Лернер обучение. – М.: Знание,1974.

9.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. – М., 2000

10.  "Новые педагогические и информационные технологии в системе образования", М., “Академия”, 2000.

Учебная программа модуля 2

«Организация личного информационного пространства.

Основы офисных технологий.

Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word» (12 ч.)

Цели изучения:

-  изучение основ работы в операционной системе Microsoft Windows;

-  ознакомление слушателей с назначением, структурой, принципами работы многозадачной оконной среды Microsoft Windows;

-  изучение и закрепление основных приемов работы с окнами и стандартными программами Windows;

-  изучение основ работы с редактором Microsoft Word 2000;

-  ознакомление слушателей с возможностями, принципами и основными приемами работы с редактором.

Краткая характеристика модуля: Модуль является вводной частью программы начальной компьютерной подготовки, позволяющей осуществлять пропедевтическое обучение педагогов, не имевших предварительного опыта работы с компьютером.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: начальная подготовка отсутствует.

Содержание и последовательность

изложения учебного материала модуля:

Тема 1. Организация личного информационного пространства. Основы работы с Microsoft Windows. (4 ч.)

Знакомство с аппаратной частью компьютера. Компьютер, основные части, внешние устройства (сканер, модем, принтер), назначение.

Интерфейс операционной системы Microsoft Windows

Рабочий стол. Главное меню. Окно, основные элементы окна. Работа с окнами: открытие, закрытие, сворачивание, восстановление, перетаскивание, изменение размеров.

Справочная система Microsoft Windows 2003

Гипертекстовая структура справки, указатель, содержание, термины, поиск.

Работа с файлами и папками. Стандартные программы.

Понятие файла и папки. Имена, типы и атрибуты файлов. Свойства папок. Создание, переименование, перемещение, копирование файлов и папок, групповые операции. Работа с контекстным меню. "Корзина". Стандартные программы.

Поиск файлов и папок Windows.

Поиск файлов и папок по имени, по дате, по содержимому. Поиск с использованием маски имени.

Практическая работа: Работа с файлами и папками. Создание электронных папок. Создание рабочей папки материалов проекта.

Тема 2. Основы подготовки документов средствами Microsoft Word (8 ч.)

Знакомство с программой Microsoft Word: Запуск программы, открытие, создание и сохранение документа. Знакомство с меню и панелями инструментов.

Основы работы с текстом документа: Ввод текста. Работа с выделенным текстом и буфером обмена. Вставка символов, даты и времени. Нумерация страниц документа. Ввод формул. Использование автофигуры.

Работа со шрифтами: Использование шрифтов. Видоизменение символов. Цвет текста, выделение цветом. Настройка межсимвольных интервалов и масштаба символов.

Форматирование абзацев: Форматирование текста абзаца. Установка рамки и заливки абзаца. Управление параметрами табуляции.

Сохранение и печать документов: Особенности сохранения документа в различных форматах. Печать документов. Предварительный просмотр. Параметры печати и настройка принтера.

Работа со списками: Создание нумерованных списков. Настройка нумерации списков: формат номера и установка начального номера.

Работа с таблицами: Создание и форматирование таблиц. Изменение рамок и заливки таблицы. Изменение структуры таблицы: добавление и удаление столбцов и строк, изменение формата ячеек, объединение ячеек, изменение ширины, высоты и внутренних полей ячеек. Преобразование текста в таблицу и таблицы в текст. Сортировка данных в таблицах. Добавление названия таблицы.

Размещение иллюстраций в документе Microsoft Word

Вставка рисунков в документ. Настройка положения, размера иллюстрации в документе и способа обтекания рисунка текстом. Добавление названия рисунка.

Практическая работа: Оформление «Визитной карточки» проекта.

Таблица 2

Тематический план модуля 2

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов	из них
лекц.	практ.
1.	Организация личного информационного пространства. Основы работы с Microsoft Windows	4	-	4
2.	Основы подготовки документов средствами Microsoft Word	8	-	8
	Итого:	12	-	12

Список рекомендуемых ресурсов:

1.  , Климов для ученика // г. Чебоксары, 2003.

2.  , , Microsoft Office 2003 для учителя

3.  Сетевые объединения методистов (http://center. *****/som)

4.  Учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер, и студентов педагогических вузов под редакцией // Издательский центр «МарТ», Москва-Ростов-на-Дону, 2005.

5.  Электронное издание «Вопросы Интернет-образования» (http://center. *****/vio)

6.  Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие.- 5-е изд., Ипр.- М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция». + CD

Учебная программа модуля 3

«Основы работы в Интернет» (8 ч.)

Цели изучения:

-  Создание представления о сети Интернет как о едином информационном пространстве;

-  знакомство слушателей с основными понятиями и принципами организации локальных, корпоративных, глобальных сетей и всемирной сети Интернет.

Краткая характеристика модуля: Модуль является вводной частью программы начальной компьютерной подготовки, позволяющей осуществлять пропедевтическое обучение педагогов, не имевших предварительного опыта работы с компьютером.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows.

Содержание и последовательность

изложения учебного материала модуля:

Тема 1. Введение в Интернет (2 ч.)

Лекция: Основные концепции: Интернет как глобальная компьютерная сеть. Интернет как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации.

Понятие сервиса Интернет: Технология клиент-сервер. Понятие и структура сервиса.

Тема 2. Сервисы сети Интернет: WWW и Электронная почта (4 ч.)

Изучение Модуля 7 учебника.

Основные сервисы Интернет.

Основы навигации: Программы-броузеры. Microsoft Internet Explorer: общий обзор интерфейса программы. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов.

Web-почта: Бесплатные почтовые серверы. Web-доступ к бесплатным почтовым серверам.

Понятие почтового ящика. Структура почтового ящика. Папки.

Проверка и закрепление знаний о базовых функциях почтовых клиентов. Дополнительные параметры почтового сообщения. Настройка подписи в сообщении. Нежелательные получатели.

Практическая работа: Создание собственного почтового ящика.

Тема 3. Поиск информации в сети Интернет (2 ч.)

Общие понятия поиска информации: Технология поиска информации в Интернет. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.

Основные ресурсы Интернет как информационно-поисковые пространства: Характеристика основных ресурсов Интернет как информационно-поисковых пространств. Особенности поиска в различных ресурсах Интернет.

Особенности информационно-поисковых систем: Классификация информационно-поисковых систем. Структура поисковых каталогов.

Таблица 3

Тематический план модуля 3

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	из них
лекц.	практ.
1.	Введение в Интернет	2	2	-
2.	Сервисы сети Интернет: WWW и Электронная почта	4		4
3.	Поиск информации в сети Интернет	2		2
	Итого:	8	2	6

Список рекомендуемых ресурсов:

13.  , Климов для ученика // г. Чебоксары, 2003.

14.  База данных образовательных Интернет ресурсов

15.  Сетевые объединения методистов (http://center. *****/som)

16.  Учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер, и студентов педагогических вузов под редакцией // Издательский центр «МарТ», Москва-Ростов-на-Дону, 2005.

17.  Электронное издание «Вопросы Интернет-образования» (http://center. *****/vio)

18.  Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие.- 5-е изд., Ипр.- М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция». + CD

Учебная программа модуля 4

«Интернет как ресурс в образовательном процессе» (4 ч.)

Цели изучения:

-  ознакомление слушателей с правилами цитирования источников на различных носителях, используемых в проекте;

-  ознакомление с образовательными веб-сайтами, полезными для решения педагогических задач проекта;

-  ознакомление с общим содержанием, системой навигации и поиска информации мультимедийных энциклопедий, полезных для решения педагогических задач проекта.

Краткая характеристика модуля: Модуль является частью программы начальной компьютерной подготовки, позволяющей осуществлять обучение педагогов, не имевших предварительного опыта работы с компьютером.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей: знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows, в Интернет.

Содержание и последовательность

изложения учебного материала модуля:

Тема 1. Интернет и авторское право. Образовательные ресурсы в сети Интернет (2 ч.)

Лекция: Принципы добросовестного использования объектов авторского права. Планирование мер по защите авторских прав на создаваемые электронные ресурсы. Информационные ресурсы сети Интернет, их типология с позиций организации педагогического процесса. Специфика использования информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников. Изучение Модуля 2 учебника.

Тема 2. Использование электронных энциклопедий в деятельности по проекту (2 ч.)

Использование готового программно-методического обеспечения для организации деятельности по проекту на примере конкретных программ.

Компьютерные энциклопедии на уроках. Установка мультимедийной энциклопедии. знакомство с содержанием, системой навигации и поиска информации мультимедийной энциклопедии.

Практическая работа:

Библиографические правила цитирования источников. Создание списка ресурсов, полезных в работе над проектом. Создание списка аннотированных ссылок на веб-сайты.

Поиск в мультимедийной энциклопедии необходимого для учебного проекта материала.

Таблица 4

Тематический план модуля 4

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов	из них
лекц.	практ.
1.	Интернет и авторское право. Образовательные ресурсы в сети Интернет	2	2
2.	Использование электронных энциклопедий в деятельности по проекту	2		2
	Итого:	4	2	2

Список рекомендуемых ресурсов:

1.  http://***** – «Авторское и смежное право»

2.  http://www. – «Право и Интернет»

3.  Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие.- 5-е изд., Ипр.- М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция». + CD

4.  Алхимия проекта: Методические разработки мини-тренингов для слушателей и преподавателей программы Intel ® «Обучение для будущего»/ под ред. и – М.,2005.

5.  , Климов для ученика // г. Чебоксары, 2003.

6.  База данных образовательных Интернет ресурсов

7.  Сетевые объединения методистов (http://center. *****/som)

8.  Учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер, и студентов педагогических вузов под редакцией // Издательский центр «МарТ», Москва-Ростов-на-Дону, 2005.