Спецификация

Ссылка на резервное размещение материала

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году промежуточной аттестации по математике обучающихся 11-ого класса

1.Назначение экзаменационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике выпускников 11 классов МБОУ «Шалинская О(С)ОШ» в целях их промежуточной аттестации.

2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу

экзаменационной работы

Содержание экзаменационной работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по математике (приказ Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

3. Подходы к отбору содержания, структуре экзаменационной работы

Целями аттестационного экзамена являются оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников 11-ых классов по математике и дифференциация экзаменуемых по степени готовности к продолжению обучения в 12 классах средней школы.

Экзаменационные материалы направлены на проверку усвоения обучающимися важнейших знаний, предметных умений и видов познавательной деятельности, представленных в разделе курса математики за 11-й класс, составлены с учетом обобщенного плана КИМ ЕГЭ по математике в 2013г.: «Производная функции», «Векторы в пространстве», «Метод координат в пространстве», «Степени и корни. Степенные функции», «Многоранники», «Элементы комбинаторики, статистики и теории

Вероятностей». Это позволяет охватить проверкой основное содержания курса, обеспечить полный охват контрольных измерительных материалов. Проверяемое в экзаменационных материалах содержание не выходит за рамки утвержденного стандарта и не зависит от рабочей программы и учебников, по которым ведется преподавание математики в школе.

4. Связь экзаменационной работы с ЕГЭ

Проявляется в отборе контролируемого содержания и в построении структуры контрольных измерительных материалов. Содержание экзаменационной работы по математике в 11 классе проверяет знания, умения и виды деятельности по блокам, аналогичным курсу математики в средней школе.

5. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы

Работа включает 17 заданий базового уровня и состоит из 5 блоков, соответствующих рабочей программе по математике в 11 классе.

6. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию

Содержательные блоки	Число заданий	Максимальный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 18
А. Производная функции. Геометрический и физический смысл производной функции. Применение производной функции.	6	7	38%
В. Площади поверхностей многогранников.	3	3	17%
С. Векторы. Метод координат.	3	3	17%
D. Степени и корни.	3	3	17%
Е. Элементы теории вероятностей	2	2	11%
Итого:	17	18	100%

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

Проверяемые умения и виды деятельности	Число заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 18
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	2	2	11
Уметь выполнять вычисления и преобразования	3	3	17
Уметь выполнять действия с функциями	6	7	38
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами векторами	6	6	34
Итого	17	18	100

7. Время выполнения работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 90 минут.

8. Дополнительные материалы и оборудование на экзамене не используются.

9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За каждое верно решенное задание, кроме задания А6 учащемуся начисляется 1 балл, за задание А6 – 2 балла. Задания имеют приблизительно один вес в зависимости от их относительной сложности в работе.

Общий балл формируется путем суммирования баллов, полученных учащимся за выполнение пяти блоков работы. Максимально можно получить 18 баллов за 17 заданий.

Таблица 3. Схема перевода общего балла в 5-балльную шкалу отметок

Общий балл	Выполнено менее 9 заданий (менее 9 баллов)	При выполнении минимального критерия
9- 13 баллов	14-16 баллов	17-18 баллов
Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»

Задание считается выполненным верно, если в бланке с заданиями обведен номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или вписан верный ответ (в заданиях с кратким ответом или задании на соотнесение).

Спецификация экзаменационной работы разработана исходя из того, что верное выполнение не менее девяти заданий экзамена отвечает минимальному уровню подготовки, подтверждающему освоение учащимся основных общеобразовательных программ общего (полного) среднего образования за курс 11 класса вечерней школы.

10. Условия проведения и проверки экзамена (требования к специалистам)

Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения лиц со специальным образованием по данному предмету.

Проверку экзаменационных работ (заданий с развернутым ответом) осуществляют специалисты-предметники.

11. Рекомендации по подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011/12 учебный год.

12.План экзаменационной работы 2013 года

Содержание экзаменационной работы по математике отражено в обобщенном плане варианта КИМ. На основе обобщенного плана экзаменационной работы формируются планы для составления отдельных экзаменационных вариантов КИМ.