Открытое мероприятие в группе продлённого дня № 6 На тему: «Путешествие по городам героям»

Ссылка на резервное размещение материала

Открытое мероприятие в группе продлённого дня № 6

На тему: «Путешествие по городам героям».

Цели: ознакомить детей с героическими страницами истории России; способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма; пробуждать у детей интерес к общественным явлениям, стремление узнать историю своей страны; воспитывать уважение к людям старшего поколения.

Подготовительная работа с детьми:

1)  Назначить три группы учащихся – экскурсоводов, работников музеев городов – героев, которые будут рассказывать о своих городах ( чтобы обеспечить всех текстами, достаточно собрать краткую и важную информацию, доступную для детей этого возраста. Группу экскурсоводов составляют трое учащихся, у каждого буквально по два – три предложения). Необходимо объяснить детям, что нужно рассказывать своими словами, или выучить слова, чтобы иногда подглядывать в листочек.

2)  Назначить штурмана – помощника, который должен проложить маршрут по городам героям ( ученик прикрепляет к доске названия городов героев и виды транспорта, которые выберут учащиеся, а также прикрепляет стрелки по пути следования).

3)  Раздать детям стихи о войне, либо о военных событиях происходивших в данных городах – героях.

4)  Подготовить картинки по городам – героям для музейных выставок. (учитель заранее перед мероприятием вывешивает картинки по каждому городу на доску).

5)  Подготовить названия всех городов – героев, дату начала Великой Отечественной войны, также памятные сувениры для всех учащихся, после посещения каждого города, это могут быть «медаль – город герой» или «герб города» в бумажном виде. Памятные сувениры раздают экскурсоводы.

6)  Подготовить несколько презентаций к мероприятию.

7)  Учащиеся готовили сочинения о городах – героях для выставки, которая состоится после открытого мероприятия.

8)  Детям была показана презентация «Города – герои».

9)  Учащиеся ГПД собирали информацию о городах – героях, рисовали рисунки и затем выпустили стен – газету под названием: «Они сражались за нас. Города – герои».

Оборудование: Смарт – доска, компьютер, проектор.

Ход мероприятия:

(Учитель вывешивает на доску дату начала Великой Отечественной войны – 22 июня 1941 г.).

Учитель: «Скажите, ребята, что это за дата? Что она обозначает?» (Ответы детей).

Учитель: «Правильно, в этом году началась Великая Отечественная война. Кто с кем воевал?» (Ответы детей).

Учитель: «Фашистские самолёты и танки нарушили границы России. Тысячи орудий открыли огонь. Полыхали огнём города и деревни».

Так началась Великая Отечественная война! И сейчас про начало войны нам прочитает стихотворение ученик 3 класса «А» Иванников Анатолий.

Спали люди, отложив на утро

Все свои заботы и дела.

В светлом доме, тихом

и уютном,

Маленькая девочка спала.

На кровати, на столе игрушки,

За окном большой зеленый сад,

Где весною яблони и груши

Надевают праздничный наряд.

Плыло небо в светлых звездных точках,

Небо тоже дожидалось дня,

И никто не знал,

что этой ночью

на рассвете началась война. В. Викторов.

Учитель: «И тогда в эти страшные, кровопролитные дни начала войны многие люди, и военные и мирные, совершали героические подвиги, их называли героями. Но бывают целые города – герои. Ребята кто знает, как эти города называются?» (Дети называют города – герои, а учитель вывешивает названные города на доску).

Москва, Санкт – Петербург (Ленинград), Мурманск, Тула, Смоленск, Волгоград, (Сталинград) и Новороссийск а также Севастополь, Керчь, Одесса, Киев, Брестская крепость крепость – герой, Минск.

Учитель: «Кто догадался на какую тему будет наше сегодняшнее мероприятие?» (Ответы детей).

Учитель: «Правильно, молодцы мы сегодня совершим путешествие по городам героям, во всех городах побывать мы не успеем а вот три города – героя обязательно посетим, поможет нам в этом мой помощник, штурман – Иванников Анатолий».(Ученик 3 класса «А» Иванников Анатолий выходит к доске).

Учитель: «Ребята а как называется город в котором мы живём?» (Ответы детей).

Учитель: «Правильно Москва, вот из Москвы мы и отправимся в первый город - герой, я вам предлагаю угадать в какой. Этот город первым принял на себя сокрушительный удар фашистских войск». (Ответы детей).

Учитель: «Молодцы, конечно, это город – герой Брест, звание у этого города крепость – герой. Я хочу вам предложить выбрать вид транспорта, на котором вы хотели – бы доехать до города Бреста». (Дети предлагают различные виды транспорта).

(Учитель включает презентацию в зависимости от того, какой вид транспорта выбрали дети, если самолёт на слайдах изображения облаков, самолёта в облаках т т. п.; если автобус, то на слайдах изображения дороги уходящей в даль, других автобусов; если поезд, то на слайдах изображена железная дорога, едущие поезда, в конце каждой презентации дети видят на слайде изображение указателя города в который приехали.)

Учитель: «Вот мы и прибыли в город – герой Брест и сразу отправляемся в Брестскую крепость, там экскурсоводы расскажут нам о первых днях войны».

Учащиеся – экскурсоводы рассказывают о героическом сражении в Брестской крепости. После экскурсоводы в память о городе – герое Бресте дарят детям памятные сувениры. (медали или герб города Брест).

Во время рассказа экскурсоводов на интерактивной доске показываются слайды с изображением сражения в Брестской крепости.

Учитель: «Ну вот, нам пора отправляться в следующий город, этот город – герой расположен на берегах реки Волги, как он называется?» (Ответы детей).

Учитель: «Правильно ребята, это город – герой Волгоград, а во время войны он назывался город Сталинград. На каком транспорте вы бы хотели туда отправиться? Нам поможет наш штурман».

Учитель: «Мы с вами прибыли в город – герой Волгоград и отправляемся на место героического сражения, которое произошло на Мамаевом кургане, экскурсоводы нас уже ждут».

Экскурсоводы рассказывают учащимся о событиях сражения на Мамаевом кургане, дарят детям памятные сувениры. Во время рассказа идёт презентация с изображениями Мамаева кургана и событий войны.

Учитель: «А сейчас ученицы 3 класса «А» прочитают нам стихотворение армянского поэта о городе – герое Сталинграде, это Синяева Дарья и Филатова Алёна».

Колыбель героев ратных, вечный Сталинград,

На тебя с надеждой люди в этот час глядят!

Весь в огне, в дыму, как воин, встал бесстрашно ты,

Чтобы всюду жизнь шумела, чтоб сбылись мечты.

Я – певец земли армянской – о тебе пою.

Языки твоих пожарищ душу жгут мою.

Но в долине Араратной тихо и светло,

Небо, вымытое ливнем, – чистое стекло.

Если где-нибудь в Нью-Йорке в этот грозный год

Еще ходит беззаботно поздний пешеход, Потому лишь, что отважно ты сейчас стоишь, Потому, что, словно факел, ты огнем горишь.

Сталинград, герой бессмертный, воин, патриот!

Вся вселенная в восторге гимн тебе поет,

Ну, а я – певец твой давний – слышу голос твой,

Отдается в сердце грохот битвы грозовой.

Подлый враг к могиле черной ближе с каждым днем,

И встает заря победы в пламени твоем.

Н. Зарьян

Учитель: «Спасибо девочки а мы отправляемся в следующий город, догадайтесь как он называется, этот город расположен на берегах Чёрного и Азовского моря, в этом городе военные и мирные жители ушли в каменоломни, спасаясь от фашистского окружения?» (Ответы детей).

Учитель: «Молодцы, это город – герой Керчь. На чём вы бы хотели туда доехать или долететь?» (Ответы детей) Штурман показывает на доске направление маршрута и вид транспорта. На смарт – доске слайды военных событий в городе Керчь.

Учитель: «Мы поедем в музей Аджимушкайских каменоломен, где погибло почти 7 тысячь человек, которые оказались в окружении».

Экскурсоводы рассказывают о том, как люди спасались в каменоломнях, как солдаты совершали героические вылазки, чтобы оказать сопротивление фашистам или просто достать воды для женщин и детей. В конце рассказа дарят детям памятные сувениры.

Учитель: «В заключении нашей экскурсии по музею Аджимушкайских каменоломен ученица 3 «В» класса Пузатых Александра прочитает нам стихотворение о городе – герое Керчь.

На горе высокой Митридата

Обелиск и пушки с трех сторон.

В честь бойца – матроса и солдата –

Памятник над морем вознесен.

Затонувший пароход на рейде,

Зданий в брызгах взрывов строгий вид, -

Город, знавший множество трагедий,

Нам о бдительности говорит.

И упорством дышат улиц трассы,

А на берегу, не на воде,

Свежевыкрашенные баркасы

Говорят о мире и труде.

О. Постникова

Учитель: «Спасибо экскурсоводам за важные и интересные сведения о городах – героях, но нам пора возвращаться в Москву, когда мы вернёмся я вам предложу выполнить интересное задание. На каком транспорте мы поедем? Попросим нашего штурмана помочь нам».

Дети возвращаются в Москву и выполняют групповое задание.

Учитель: «Для того, чтобы выполнить задание вам нужно разделиться на три группы. Затем каждой группе я дам разлинованный листочек и ручку. На листочке вам надо написать пожелания для жителей любого города – героя, который вы выберете. Пожелания могут быть адресованы детям, женщинам, ветеранам, пожилым людям…. Главное они должны быть добрыми и от души. Чтобы работа шла быстро выберете человека, который быстро и аккуратно пишет. Все будут высказывать свои пожелания, а он или она будут записывать их на листок. (Дети выполняют задание).

Учитель: «Молодцы, ребята! Ваши пожелания мы сейчас прикрепим на доску, и гости и остальные ребята из класса могут потом в течение дня их почитать. прочитает нам стихотворение, которое называется «Пусть не будет войны никогда!» Ведь мы не хотим войны правда ребята?» (Ответы детей).

Пусть не будет войны никогда!

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно спят города

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над твоей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглушают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года.

Пусть не будет войны никогда.

Т. Шорыгина

Учитель: «У меня для вас несколько вопросов. Чем закончилась Великая Отечественная война? Кто победил в этой долгой и жестокой войне? Какую годовщину мы будем отмечать в мае 2013 года? Посчитайте, сколько лет прошло со времён войны, для этого надо от 2013 года отнять 1941 год, сколько получится? Ребята, сегодня 6 декабря, что это за знаменательная дата связанная с Великой Отечественной войной? (Битва под Москвой).

Спасибо вам за внимание и вашу работу, давайте в заключении нашего путешествия пожелаем всем мира и споём песню «День победы»».

(Дети смотрят презентацию с изображениями парада победы, картинок войны, дня победы и т. п. Звучит фонограмма песни День победы, дети поют вместе).

Подготовила и провела: воспитатель ГПД