Анализ состояния и эффективности методической работы

Ссылка на резервное размещение материала

Анализ состояния и эффективности методической работы

Методическая работа школы была построена на реализации единой методической темы, «Тьюторское сопровождение различных категорий участников образовательного процесса». Работа над данной темой началась в 2009/10 учебном году.

Для решения задач, направленных на реализацию этой проблемы, были созданы следующие условия:

Составлен учебный план, позволяющий решать задачи не только базового уровня обучения, но и профильного; осуществление перехода на многопрофильность. Составлен и реализуется план тьюторского сопровождения различных категорий участников образовательного процесса, проведен педагогический совет по тьюторскому сопровождению учащихся и семей группы риска. Реализуются индивидуальные образовательные потребности через школьный компонент. Совершенствуется система методической работы Ведутся курсы предпрофильной подготовки и профильного обучения в разных образовательных областях План внутришкольного контроля имеет в основе систему мониторинга, позволяющего отследить эффективность работы школы Проводится работа по улучшению материально-технической базы кабинетов Работа по решению задач программы развития школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям на основе диагностики:

1. Работа с педагогическими кадрами по повышению их профессионального мастерства, квалификации и категорийности кадров.

2. Инновационная деятельность

3. Работа методического совета и МО

4. Внеклассная работа с мотивированными учащимися

5. Обновление методической оснащённости кабинетов

6. Работа с неуспевающими, учащимися группы риска и их родителями.

Новые документы, определяющие перспективы развития образования на ближайшие годы, определяют новую роль учителя – исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов. Один из основных путей достижения этого – прохождение курсовой подготовки. 7 педагогов прошли курсы при КОИРО. На данный момент только 70% педколлектива прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет, что является достаточно низким показателем. Квалификационные требования к педагогам, вступающие в силу с 1 января 2011 года предусматривают обязательное прохождение курсов, при чём меняется система курсовой подготовки на накопительно-модульную, в которой инициатива должна исходить от самого учителя. В этом учебном году никто из педагогов школы не принял участие в такой форме повышения квалификации, но в следующем году администрация школы приложит все усилия, чтобы эта ситуация в корне изменилась и все педагоги школы начали работу в этом направлении. Изменение порядка аттестации также будет способствовать участию учителей в системе повышения квалификации.

В 2009/10 учебном году педагоги МОУ СОШ № 30 города Костромы активно принимали участие в конкурсах педагогического мастерства, такие как «Мой классный самый классный», «Учитель», «Лучшая методическая разработка», «Педагогический дебют», «Мы - команда», конкурс программ по профилактике табакокурения и наркомании, конкурс воспитательных программ, региональный конкурс инновационных программ, городской смотр – конкурс учебных кабинетов, региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики «За нравственный подвиг учителя», конкурс лучших учителей Российской Федерации на соискание премии Президента РФ.

и стали победителями регионального конкурса инновационных программ, реализуемых в общеобразовательных учреждениях, дипломантами II степени муниципального и регионального этапов Всероссийского конкурса в области педагогики «За нравственный подвиг учителя». и стали лауреатами конкурса профилактических программ. Административная команда школы в составе , Федотовой Наталии Константиновны, , Смирнова Владимира Павловича, Барышевой Натальи Валентиновны, , Котановой Марии Юрьевны стали дипломантами II среди управленческих команд школ города Костромы. Учителя математики , и стали абсолютными победителями городского смотра – конкурса учебных кабинетов. Авторский коллектив школы совместно с Еврейской национально – культурной автономией стали победителями конкурса социально значимых проектов, проводимого администрацией Костромской области «Русский дом».

Для решения задач, стоящих перед коллективом, необходимо постоянное самосовершенствование педагогов. Одной из форм является аттестация. В этом учебном году 23 учителя прошли аттестацию в 2009/10 учебном году, 17 из них повысили свою категорию. Не аттестованы 3 учителя - стажиста и 1 молодой специалист - 8% (в прошлом году этот показатель составлял 28%)

Инновационная деятельность педагогического коллектива не получила статуса эксперимента, но на уровне школы продолжалась работа по

·  Развитию профильного обучения

·  Освоению современных технологий

·  Участию в сетевых проектах

·  Созданию поликультурной среды в ОУ

·  Освоению новых программ в начальной школе и среднем звене

·  Летняя работа с мотивированными учащимися

Второй год подряд в школе формируется 10 класс с двумя профильными группами в соответствии с запросами учащихся и родителей. В 2009/10 учебном году 10А и 11А профильные классы обучались по социально-гуманитарному и физико-химическому профилю. Качество знаний по профильным предметам и выбор экзаменов говорят о востребованности профиля.

предмет	Качество знаний
10А	11А
История России	81%	96%
Обществознание	84%	76%
Химия	61%	60%
Физика	55%	64%

В 11А экзамен по истории выбрали 9 учащихся, по обществознанию – 13, по физике – 4, по химии – 3 учащихся. Все эти предметы были сданы учащимися 11А класса без неудовлетворительных оценок, средний результат ЕГЭ по физике и химии составил выше городского и областного уровня.

Учащиеся 10А показывают высокий уровень коммуникативной компетентности в отличие от 11А. Итоговые годовые работы по профильным и обязательным предметам в 10А классе у большинства учащихся соответствовали годовым оценкам, что свидетельствует о достаточной осознанности освоения. Широкий выбор предметов для годовых контрольных работ говорит о сформированности у этих учащихся набоа предметов, которые будут выбраны ими для сдачи в форме ЕГЭ.

При организации предпрофильной подготовки и профильного обучения мы который год пытаемся для каждого учащегося индивидуальный образовательный маршрут через выбор элективных курсов и факультативов. Учащиеся в соответствии с учебным планом школы делают выбор, но в связи с нежеланием оставаться после уроков (в анкетах 9-ки отмечают неудобное время проведения, что не совсем понятно), непроведением занятий рядом педагогов из-за занятости, большой нагрузки, индивидуальных маршрутов не получается, тем более не выполняются творческие работы по итогам предпрофильной подготовки. Следить за посещаемостью занятий должны классные руководители, а учителя –предметники проводить занятия в установленное расписанием время.

Ведётся профориетационная работа по ознакомлению с учебными заведениями г. Костромы, учащиеся посещают Дни открытых дверей, ярмарки профессий, встречаются с представителями учебных заведений. Развита сеть социального партнерства с УНПО и ССУЗами. Не смотря на проведённую работу, учащиеся отмечает недостаточную сформированность профессиональных интересов. Профессиональное консультирование и диагностика проводилась психологом , даны рекомендации каждому из выпускников, которые участвовали в опросе. В МУК №2 психологом по программе «Ориентир» организовано изучение профессиональных предпочтений, склонностей, возможностей юношей 9-х классов.

Постоянно совершенствуют педагоги мастерство в освоении современных технологий – таково веление времени. Много внимания уделялось внедрению ИКТ и повышению компьютерной грамотности учителей. Задача, поставленная в документах Министерства образования и науки РФ к 1 января 2010 года, по 100% владению учителями компьютерами в этом учебном году была решена полностью. На сегодняшний день 100% педагогов владеют ПК на разном уровне. окончившая курсы тьюторов в 2008 году, по распоряжению Управления образованием должна в 2010 году обучить компьютерной грамотности работников ДОУ. В связи с переходом учащихся из МОУ СОШ № 12 наша школа перестала быть достаточно компьютеризированной: в среднем по городу в этом учебном году на 25 учащихся приходился 1 компьютер, в нашей школе этот показатель стал выше. Для педагогов созданы все возможности по использованию ИКТ ан уроках и во внеурочной деятельности. Целый ряд учителей регулярно используют цифровые ресурсы на своих уроках и приучают к этому учащихся. Это – РадченкоМ. Д, КотановаМ. Ю., ДемидоваЛ. В., Барышева НВ., КостенкоЕ. В., Валеева ЛМ, Тукина ЛВ, Бобарыкина ЕС и др.

В этом году на базе школы прошел городской межпредметный семинар «Требования к современному уроку», где учителя школ города, победители ПНП «Образование» и конкурсов педагогического мастерства различных уровней представили мастер – классы в соответствии с современными образовательными технологиями. Учителя нашей школы с интересом посетили данный семинар, часть технологий была взята ими на вооружение.

Участвовали мы в этом учебном году в эксперименте по сетевым проектам на базе лицея№17 и лицея № 41. Учащиеся 8-х классов принимали участие в сетевых предметных олимпиадах по русскому языку и географии, где показали неплохие результаты. Развитие дистанционных игр и дистанционного обучения – веление времени, ориентир будущего, будем продолжать работу в этом направлении.

Развитие Интернет-технологий происходит и через работу представительств школ в сети. Зам. директора по ИКТ Соловьев АА достаточно успешно работал в этом направлении, им был создан красочный сайт, где размещена информация о школе, реализуемых программах, проектах, достижениях. Каждый учитель может и должен представлять результаты своей деятельности на сайте школы для ознакомления общественности, родителей и т. д.- это также одно из направлений национальной образовательной инициативы, так как школа должна быть открытой системой. В этом году свои материалы на сайт школы уже представили Тукина ЛВ, Мацкая ИН, Демидова ЛВ.

Продолжением этого направления является работа по созданию портфолио. Практически все учителя активно работают в этом направлении. Были проведены методические объединения, где учителя школы представили свои наработки в этом направлении. Портфолио Шуваловой ОТ и Тепловой ЛВ были представлены в видеозале V Регионального образовательного форума «Учитель – носитель духовных ценностей». В ноябре 2011 года в школе будет проведен школьный конкурс портфолио педегогов.

Большая работа проведена по реализации проекта «Создание поликультурной среды в МОУ СОШ№30» под руководством и . Проект прошёл все возможные конкурсы. В 2009/10 учебном году проект стал победителем областного конкурса инновационных программ, реализуемых в общеобразовательных учреждениях, победителем конкурса грантов администрации Костромской области «Русский дом» и дипломантом II степени муниципального и регионального этапов Всероссийского конкурса в области педагогики «За нравственный подвиг учителя».

Впервые в 2009/10 учебном году в рамках подпрограммы «Одаренные дети» была проведена Летняя двухпрофильная школа, в которой приняли участие 51 учащийся 6-10 классов, 9 педагогов школы и 11 приглашенных специалистов. Ожидаемым результатом является участие этих учащихся в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах в следующем учебном году. Для закрепления результата перед муниципальным этапом в ноябре 2010 года планируется провести выездную Осеннюю Многопредметную Школу.

Освоение новых программ в начальной школе и среднем звене продолжается. Это «Планета знаний» и «Школа 2100». В этом учебном году продолжалось освоение программы «Школа 2100» учащимися 7А и 3А классов, по УМК «Планета знаний» обучались 208 учащихся 1абв, 2авб, 3б и 4в классов.

В 2009/2010 году закончил первую ступень обучения 4в класс, который первым начал освоение программы по УМК «Планета знаний».

Результативность работы по УМК на примере 4в класса

	4а (Школа России)	4б (Школа России)	4в (Планета знаний)
Качество знаний	48%	41%	59%
СОУ	0,69	0,61	0,70

В 2008/09 учебном году было принято решение изменить систему методической работы. В 2009/10 учебном году в школе работали 4 методических объединения. На них возлагалась, в основном, организационная работа: утверждение планирования и экзаменационного материала, организация внеклассной работы по предметам (олимпиады, день науки), проведение мониторинга качества знаний и обученности учащихся, а также мониторинга результатов контрольных и срезовых работ. В этом году работа МО была достаточно эффективна, регулярно проводились заседания по актуальным темам, педагоги успешно принимали участие в конкурсах пед. мастерства.

В январе 2010 года успешно был проведен педагогический совет «Разработка бренда МОУ СОШ № 30 города Костромы». Результатом работы педсовета стал разработанный логотип школы и концепция «МОУ СОШ № 30 - школа межкультурной коммуникации»

Внеклассная работа с мотивированными учащимися проходила через организацию конкурсов, олимпиад, предметных недель, конференций, дней науки и т. п. Анализируя динамику участия учащихся школы в предметных олимпиадах, отрадно отметить, что число их возрастает.

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проводился в МОУ СОШ № 30 г. Костромы в период с 12 по 24 октября 2009 года по 13 предметам (не проводился по астрономии, английскому языку, экологии, французскому языку, экономике, технологии, МХК и информатике). В школьном этапе приняли участие 204 учащихся 5-11 классов (из них 78 мальчиков и 126 девочек). 33 учащихся школы стали победителями школьного этапа, 52 – призерами. Для участия в муниципальном этапе были заявлены 57 учащихся 7-11 классов. По итогам муниципального этапа 2 учащихся стали победителями муниципального этапа:

Смирнова Полина, 9 класс, физическая культура (уч. Калина МИ) Ильина Анна, 10 класс, немецкий язык (уч. Привалова ИГ)

6 учащихся стали призерами

Румянцева Светлана, 7 класс, математика (уч. Бобарыкина ЕС) Банникова Наталья, 7 класс, математика (уч. Веселова НК) Валов Александр, 10 класс, физика (уч. Валеева ЛМ) Ильина Анна, 10 класс, география (уч. Федотова НК) Ульянова Мария, 10 класс, немецкий язык (уч. Привалова ИГ) Ильина Анна, 10 класс, право (уч. Демидова ЛВ)

В региональном этапе приняли участие 6 учащихся 9-11 классов. 1 учащаяся, Ильина Анна, стала призером регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву. В результате отбора Центральной методической комиссией Ильина Анна была включена в состав участников заключительного этапа, где была награждена грамотой «За лучшее знание уголовного права».

В интеллектуальных турнирах различного уровня по предметам социально - гуманитарного направления приняли у части около 260 учащихся 2-11 классов. Из них 200 учащихся приняли участие в международной игре – конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех». Учащаяся 6а класса Михайлова Анна (уч. Лебедева АН) вошла в число победителей по костромской области среди шестиклассников.

В городском конкурсе «Овеянные славой, флаг наш и герб» 3 учащихся 7а класса стали дипломантами и лауреатами. Воробьёва Алина удостоена диплома II степени, Коцепалова Анастасия - диплома III степени, Румянцева Светлана – Почетной грамоты.

Учащаяся 10а класса Кононова Татьяна (уч. Демидова ЛВ) стала лауреатом областной викторины «Кострома – колыбель дома Романовых».

В областной викторине по правовому воспитанию 4 учащихся школы награждены дипломами призеров. Рябкова Анастасия, Кононова Татьяна (обе 10а класс), Рассадина Ирина (11а класс) стали дипломантами II степени, Шаброва Виктория (10а класс) – дипломантом III степени (уч. Демидова ЛВ).

В городе Костроме Управлением образования регулярно проводятся сетевые игры и олимпиады. В сетевой олимпиаде по русскому языку учащийся 8б класса Грибков Александр (уч. Теплова ЛВ) был удостоен диплома III степени, в сетевой игре по истории «Гром Победы раздавайся» команда социально – гуманитарного профиля 10а класса вышла в финал игры (уч. Демидова ЛВ). В городском турнире деловых игр команда 7а класса под руководством классного руководителя Котановой Марии Юрьевны заняла первое место и была допущена до участия в финале областного турнира.

В интеллектуальных конкурсах и турнирах естественно – математического направления приняли участие 160 учащихся 2-11 классов. В международной игре – конкурсе по математике 90 человек, из них 1 учащаяся – Молоторенко Маргарита 5а класс вошла в 10 лучших в области пятиклассников, 3 учащихся вошли в 10 лучших по городу Костроме в своих возрастных категориях. Более 30 человек приняли участие в областном турнире юных математиков. 3 учащихся: Молоторенко Маргарита 5а класс (уч. Нуртдинова АГ), Воронов Алексей 5б класс (уч. Тукина ЛВ) и Горбунов Максим 6а класс (уч. Нуртдинова АГ) вышли во второй тур из более чем тысячи участников школ города Костромы и районов области. В турнире математических боев команда 7-го класса награждена дипломом призера. 19 учащихся школы с 7 по 11 класс приняли участие в межрегиональном турнире по географии, проводимом Вятским отделением Русского географического общества. Новиков Юрий 7а класс и Банников Михаил 9а класс (уч. Федотова НК) стали призерами этого турнира. В сетевой олимпиаде по географии среди восьмиклассников Грибков Александр стал абсолютным победителем и удостоен диплома I степени, Устинова Алена стала обладателем диплома II степени (уч. Федотова НК). Учащаяся 10 а класса Ильина Анна успешно прошла региональный отборочный этап Всероссийской конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (уч. Федотова НК).

На протяжении всего учебного года команда 8-х классов и команда 10-х классов принимает участие в межрегиональной эколого – биологической викторине, проводимой Ярославским центром дистанционного обучения, который является Федеральным центром по работе с одаренными детьми в ЦФО, где показывают очень неплохие результаты (уч. Шувалова ОТ).

В 2009/10 учебном году впервые команда школы № 30 под руководством директора школы , состоящая из учащихся 10а класса Валова Александра, Пасашкова Антона, Мошкова Егора, Комлева Артема, Злобиной Екатерины, Гречухина Ильи и учащейся 9а класса Смирновой Полины вышла в финал городской игры «Зарница» из более чем 40 участников (школ и учреждений дополнительного образования), в финале команда показала 7 результат, набрав очень неплохие баллы.

В 2010 году школа приняла участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные программы «Современная школа». Критериями конкурса были открытость образования, безопасность пребывания учащихся школы и материально – техническая база, отсутствие предписаний со стороны надзорных органов, показатели обученности выпускников 9-х и 11-х классов, категорийность педагогического коллектива и своевременность прохождения курсов повышения квалификации, методическое обеспечение образовательного процесса, использование инновационных программ, победы и призовые места учащихся и учеников в конкурсах различного уровня, а также участие школы в жизни города, области и страны. Отрадно осознавать, что хоть школа и не получила грант в 500 тысяч рублей, но заняла в конкурсе 5 место, отстав от победителя всего на 2 балла. Если школа – победитель набрала по итогам общественной экспертизы представленных материалов 65,8 балла, то наша школа набрала 63,8 балла. МОУ лицей № 32 города Костромы отстал от нашей школы на 14 баллов и занял 13 место. Администрацией школы принято решение об участии школы в этом конкурсе в следующем году, так как грант поможет школе решить вопросы материально – технического характера, такие как приобретение интерактивного комплекса и орг. техники.

Обновление методической оснащённости кабинетов

Проведённый смотр кабинетов (14 кабинетов среднего звена, 10 кабинетов начальной школы, спортивный зал) позволил сделать следующие выводы:

2 кабинета и 1 учебно – кабинетный комплекс соответствуют перечню оборудования, утверждённого Министерством образования и науки РФ: кабинет географии, полученный в рамках ПНПО (зав. каб ) и кабинет начальных классов (зав. каб. ), в 2008 г и учебно – кабинетный комплекс по математике (зав. Тукина ЛВ, Веселова НК, Бобарыкина ЕС) в 2010 г ставшие победителями городского смотра - конкурса кабинетов. Остальные кабинеты укомплектованы в соответствии с перечнем от 50 до 80% Все заведующие кабинетами имеют паспорт кабинета, документацию по технике безопасности, систематизированное оборудование, картотеку дидактических материалов по предметам; кабинеты чистые, оформлены эстетично, имеется много цветов. Не во всех кабинетах присутствует программа развития кабинета, аннотированные списки литературы и медиаматериалов, недостаточно раздаточного оборудования для выполнения практических и лабораторных работ по физике, химии, биологии.

В следующем году предлагаем готовить на городской смотр - конкурс кабинетов кабинеты географии и биологии.

Подводя итоги методической работы за учебный год можно сделать следующие выводы:

В 2009/10 учебном году резко повысился категорийный рост педагогов, что позволило увеличить число аттестованных педагогов с 72% до 92%. Число педагогов, владеющих ПК составило 100% Увеличивается число учащихся, участвующих в олимпиадном движении, увеличивается число призеров различных этапов Всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований. Расширяется диапазон учебных предметов, по которым учащиеся занимают призовые места, если в прошлом году это были география, экономика и немецкий язык, то в этом году это математика, физика, право, география, немецкий язык и физкультура. Создана и развивается система предпрофильной подготовки и профильного обучения Несвоевременно проходятся педагогами школы курсы повышения квалификации Повышение рейтинга школы в городе и области.

Из этого вытекают задачи на следующий учебный год:

1.  Расширить работу по формированию информационной базы школы через внедрение и использование новейших информационных и коммуникационных технологий, введение в образовательный процесс информационной культуры высокого уровня.

2.  Совершенствовать систему работы с мотивированными учащимися через включение их в исследовательскую, проектную, конкурсную деятельность и проведение во время каникул школ для мотивированных учащихся с привлечением специалистов из ВУЗов и областного центра «Одаренные школьники».

3.  Развивать содержание всех звеньев методической службы для усиления её роли творческих групп и лабораторий.

4.  Создать школьное научное общество учащихся.

5.  Организовать тьюторское сопровождение индивидуальной профессиональной карьеры учителя и получить статус городской сетевой площадки.