Обучение собаки-телохранителя (стр. 2 )

·  Первый шаг заключается в том, что помощник держит предмет у самой земли, а потом кладет его на землю. В конце концов, помощник быстро показывает собаке предмет и кладет его на землю.

·  Чтобы развивать крепкую хватку, Готтфрид использует небольшой трюк. Когда он кладет снаряд на землю, он встает на него двумя ногами. Чтобы вытащить снаряд, собака должна очень энергично и крепко его схватить.

·  И это только короткий шаг к броску предмета. При этом никто не держит собаку в позиции с помощью команд. Дрессировщик держит ее просто за ошейник. Только когда все другое отработано, уверенная хватка, быстрое возвращение и правильная отдача, только после этого мы приводим собаку в позицию "сидеть" перед упражнением "аппорт" и заставляем ее сидеть, бросая снаряд. Чтобы собака в спокойном и уравновешенном состоянии оставалась в позиции "сидеть", и чтобы предотвратить ее преждевременное стремление за добычей, дрессировщик должен удерживать внимание собаки, прежде чем разрешит ей бежать за предметом добычи. Если собака все-таки склонна преждевременно срываться с места, мы могли бы решать эту проблему в большинстве случаев с помощью корма, стабилизируя тем самым позицию собаки и направляя ее внимание на дрессировщика. Дрессировщик направляется вместе с собакой к месту старта, ждет полной концентрации ее внимания и затем бросает снаряд. С помощью корма он направляет внимание собаки снова на себя и дает команду "неси", как только собака сидит спокойно и внимательно.

·  Со временем собака будет показывать свою готовность, полностью концентрируя свое внимание на дрессировщике. Чтобы ускорить "аппорт" или в случае, если собака больше реагирует на предмет или на корм, мы также можем использовать отрезки шланга, чтобы поощрить собаку. В то время, когда собака бежит за снарядом, дрессировщик помещает шланг между колен. Когда собака возвращается с добычей, дрессировщик забирает у нее дерево, и через несколько секунд, когда собака уже сидит спокойно, он роняет шланг.

·  В ходе этого положительного мотивированного "аппорта" неудивительно, что собака в ожидании награды роняет свою добычу, особенно тогда, когда мы вводим в упражнение шланг.
  Хотя "аппорт" с использованием принуждения считает падение предмета катастрофой, мы сделаем здесь вид, что ничего не заметили. Дрессировщик просто не отдаст шланг, который собака воспринимает как свою награду, если собака снова поднимает предмет добычи и будет правильно его держать. Время и терпение постепенно помогут устранить эти ошибки.

·  Если мы награждаем собаку отрезком шланга, мы вновь можем столкнуться с проблемой слишком сильного напряжения собаки. Это напряжение часто приводит к неспокойной позиции "сидеть" или к тому, что собака начинает приподниматься из этой позиции. Здесь мы также должна отказаться от каких-либо силовых воздействий. Мы должны дождаться, пока собака вернется в правильную позицию и тогда наградить ее. Постепенно должно развиться спокойное собранное положение "сидеть перед дрессировщиком".

·  С хорошей собакой и путем терпеливого труда неделями и месяцами возможно добиться почти совершенного аппорта без какого-либо применения силы.

  3. Барьер высотой в один метр

  На некоторых экзаменах создается впечатление, что собака, хорошо и чисто выполняющая прыжки, составляет исключение. Даже во время крупных выступлений можно увидеть много собак, которые задевают барьер или почти на него садятся. Если собака уже привыкла к этому стилю, то стоит большого труда отучить ее от "присаживания" на барьер. Обычно в такой ситуации дрессировщик обращается к такому средству, как вбивание гвоздей в барьер и другим слишком экстремальным методам. Сталкиваясь с этими проблемами, мы должны понимать, что плохой прыжок является, как правило, только плохой привычкой. С точки зрения физического состояния, для большинства собак безупречное преодоление преграды во время обучения защите или в спорте не должно представлять вообще никаких проблем. Обычно проблема заключается не в том, что собака не может прыгать, а в том, что она не может прыгать правильно, что она выучила неправильные движения корпуса. Почти все собаки с этой проблемой имеют слишком мелкий прыжок. Из-за чрезмерного рвения и неправильного тренинга собака слишком рано начинает прыжок. В момент толчка она слишком далеко находится от преграды. Это обуславливает мелкий и прямой прыжок через преграду, а не в форме полукруга. Собака прыгает с прямой спиной, без достаточной стабильности, т. к. она должна вытягиваться на большее расстояние, чем это необходимо.

·  Это не только портит исполнение прыжка, но и часто приводит к тому, что собака задевает барьер или даже "присаживается" на него. Если она несколько раз ударится о барьер, то в дальнейшем собака будет стараться избежать этого, либо будет прыгать еще быстрее и ниже. Во всяком случае, собака не использует все свои физические возможности и привыкает к плохому выполнению упражнений.

·  Еще столетие назад наездники занимались проблемами прыжка. Они искали лучшую методику, чтобы научить коня эффективному уверенному и чистому прыжку.
  Это может показаться неожиданным, но правильный прыжок, особенно с наездником, не является для лошади врожденным. Секрет заключается в том, чтобы научить животное работать спокойно, без напряжения, что у лошадей часто называется "собранно". Если лошадь работает собранно, то она находится в хорошо сбалансированном состоянии, и ее прыжок над преградой выполнен по дуге. Последней составной частью этой мозаики является правильная дистанция. Мы должны помочь лошади найти правильную точку для толчка перед прыжком, не слишком далеко и не слишком близко к барьеру.

·  Готтфрид утверждает, что это соответствует и для собак. Собранное и спокойное исполнение помогают найти правильную точку для толчка, что ведет к высокому рациональному эффектному прыжку в форме мягкой дуги.

·  Готтфрид добивался этого, используя в полной мере инстинкт и спокойное настроение собаки. Когда собака идет на поводке у ноги дрессировщика, она собранна и полностью находится под его контролем.

·  Поэтому дрессировщик с точностью может определять темп собаки, с которым она приближается к барьеру, и даже точку толчка.

·  Мы начинаем с низкой высоты, причем дрессировщик прыгает через барьер вместе с собакой. Дрессировщик двигается вместе с ней в умеренном темпе, прыгает через преграду, при этом подает основную команду в нужный момент.

·  На этой высоте собака не научится технике прыжка, но это и не является целью данного специального упражнения. Цель - приучить собаку к спокойному и собранному приближению к барьеру для совершения правильного прыжка.

·  После того, как мы привели собаку в течение нескольких тренировочных часов в нужное эмоциональное состояние, мы можем ставить перед ней более высокую преграду. С этого момента дрессировщик перестает прыгать с собакой, а пробегает мимо нее в стороне. Собака должна теперь сама сконцентрироваться и, действительно, перепрыгнуть через барьер. Но и здесь дрессировщик оказывает на нее большое влияние тем, что спокойно держит ее за поводок и задает правильную скорость приближения к преграде, и помогает ей найти правильную точку для толчка, отдавая команду к прыжку в тот момент, когда собака относительно близко подошла к преграде. В самом начале тренинга прыжок из позиции "у ноги" может показаться несколько странным, так как внимание к дрессировщику может повлиять на позицию собаки во время прыжка. Таким образом, собака учится спокойному состоянию при исполнении прыжка. И если она потом прыгает самостоятельно без помощи дрессировщика, то ее прыжки будут плавными и рациональными.

·  Использование снаряда может привести собаку в некоторое волнение, при этом она легко может забыть все, что она учила о концентрации и правильном прыжке, поэтому первые прыжки следует исполнять, используя низкий барьер, и именно из позиции "у ноги". Только после того, как мы убедились в том, что собака в прыжке излучает спокойствие и уверенность, мы можем посылать ее за снарядом. При этом мы будем постепенно увеличивать высоту преграды до одного метра. Как и люди, собаки переживают свои хорошие и плохие дни, даже с лучшими собаками-спортсменами может порой случаться, что они из-за невнимательности задевают барьер или "присаживаются" на него. Это не так уж и плохо, если это, конечно, не происходит на соревнованиях. Факт, что во время соревнований опасность ошибок из-за волнения и стресса возрастает. Чтобы избежать подобных инцидентов, Готтфрид тренирует с собакой более высокие прыжки, чем требуемые 100 см. Несколько лишних сантиметров дают нам некоторую свободу, если собака просчитается или ей просто не повезет во время прыжка. При первых свободных прыжках без помощи дрессировщика мы сокращаем дистанцию до барьера. "Правильное" расстояние может быть различным, в зависимости от собаки, и должно определяться таким образом, чтобы у собаки была возможность для разбега от дрессировщика до точки толчка перед барьером.

·  Соответственно определяется расстояние от барьера до снаряда, чтобы и здесь собака прыгала собранно и корректно. Только когда мы абсолютно уверены в том, что собака владеет правильной техникой прыжка, и что эта техника вошла собаке в плоть и кровь, и если мы уверены, что она остается спокойной и сконцентрированной, только тогда мы будем выполнять это упражнение в "полную длину".

4. Наклонная стена

·  Очень редко у собак бывают сложности со стеной для лазанья. Относительно часто мы видим, что собака прыгает вместо того, чтобы карабкаться. Импульсивная, атлетически сложенная собака склонна к тому, чтобы спрыгнуть со стены, а не ползти вниз по стене. Со временем это приведет к проблемам с передними лапами даже у здоровой и крепкой собаки.

·  Как и в упражнениях с барьером, здесь важно научить собаку исполнять прыжок совершенно спокойно и начинать прыжок с карабканием определенным образом.

·  Вначале мы проведем собаку по стене с помощью предмета добычи. Мы используем в данном случае интерес к добыче, чтобы довести собаку к низу стены, чтобы она не прыгала сверху. Потом мы подводим собаку относительно спокойным шагом к стене и даем ей основную команду. Когда собака находится наверху стены, дрессировщик с помощью своего голоса и поводка спокойно удерживает ее в своей позиции и потом дает ей спокойно ползти. Мы будем тренировать это так долго, пока собака не привыкнет спокойно и уверенно ползти.

·  Если мы после этого впервые введем в данное упражнение деревянный снаряд, то очень важно, чтобы мы не бросали снаряд, а очень близко положили его к стене, чтобы направить интерес собаки к этой точке. Так же, как и с барьером, первые упражнения по аппорту через стену должны быть выполнены на поводке, чтобы держать собаку в спокойном состоянии и закрепить привычное выполнение упражнения. Только после достаточного числа упражнений мы можем давать собаке команду для исполнения аппорта через стену. Но мы должны указать здесь на одну опасность. Правильное выполнение прыжка с лазанием явно заключается в соприкосновении со стеной и ее использованием. Параллельная отработка упражнений с барьером и со стеной для лазанья может привести к проблемам, потому что некоторые собаки склонны к тому, чтобы использовать в этих упражнениях одинаковую технику, а именно использование препятствия в прыжках с барьером как в случае со стеной. Поэтому Готтфрид считает важным начинать тренинг с прыжков через барьер и только тогда знакомить собаку с упражнениями со стеной, когда она чисто и уверенно преодолеет барьер высотой в один метр.

5. Стойка из движения

·  Сложность этого упражнения не в позиции как таковой, а в том, чтобы заставить собаку немедленно остановиться.

  Разница между позицией "стоять" и позицией "идти" - это не что иное, как легкое движение лап. Побудить собаку к полной остановке нелегко. Большинство собак склонны к тому, чтобы делать после остановки несколько шагов вслед, когда они снижают скорость до полного состояния покоя. Несмотря на это, упражнение - стойка само по себе несложное. Главная проблема состоит в том, что собака уже выучила позиции "сидеть" и "место" из движения.

·  Если мы теперь введем третье упражнение, то это будет представлять для собаки определенную сложность. В то время, как собака идет у ноги дрессировщика, она должна распознать, какая из трех команд была дана, сразу отреагировать на нее и правильно выполнить соответствующее упражнение. Готтфрид упрощает эту проблему для собаки, принципиально выполняя с ней одно определенное упражнение, причем выполняя это упражнение, как и все другие упражнения, соответственно экзаменационному порядку.

·  Во-вторых, мы можем дать понять собаке значение команды "стоять" с помощью корма. Мы мягко приводим собаку в позицию, при этом держим корм перед ее носом, затем награждаем ее за стойку. Только после полного понимания команды мы начинаем формальный тренинг. Кроме того, Готтфрид использует одно из вспомогательных средств, чтобы побудить собаку к моментальной спокойной стойке. С использованием этого вспомогательного средства мы избежим необходимости возможных болевых воздействий, чтобы сразу добиться правильной стойки. Мы обвязываем собаку ремешком, протягиваем его вдоль тела и связываем с ошейником.

·  Одновременно с командой "стоять" дрессировщик дергает коротким движением ремешок и, тем самым, слегка приподнимает собаку с земли. Сразу после этого дрессировщик отпускает ремешок, и собака быстро опускается на землю.
  Если он приподнимает собаку с земли, то она автоматически вытягивает лапы и принимает неподвижную позу. Рефлекс заставляет собаку упираться, так что она продолжает упорствовать в своей позиции и стоит спокойно, так как мы отпускаем собаку и она "падает" на землю.

·  Похожий рефлекс мы можем использовать, чтобы добиться спокойной стойки при возвращении дрессировщика. Когда дрессировщик подходит к собаке, он хвалит ее, для этого он ее гладит, при этом достаточно сильно нажимает рукой на спину, чтобы опустить ее к земле. Рефлекс побудит собаку сопротивляться давлению, и она примет неподвижную позу. Рефлексы и в дальнейшем будут способствовать хорошей стойке.

6. "Вперед"

  Команда "вперед" может быть по-настоящему сложным упражнением, и нередко плохая команда "вперед" портит хорошее подчинение даже хорошо обученной собаки.
  Внешне проблема заключается в том, что это единственное упражнение в обучении защите, которое дезориентирует собаку и уводит ее от дрессировщика.

·  Большинство упражнений и их части, как, например, идти у ноги дрессировщика, вызов и другие, построены на ориентировке и интенсивном внимании на дрессировщика. Это касается и аппорта, с тем только исключением, что собака на короткое время получает другую цель, прежде чем она снова будет ориентироваться на дрессировщика. При выполнении команды "вперед" мы требуем от собаки противоположного поведения, а именно, чтобы собака не ориентировалась на дрессировщика. Иногда собаке бывает сложно понять эту концепцию, так как на предыдущих этапах обучения ценились ориентировка и внимание, направленные на дрессировщика.

·  Чтобы добиться ориентировки "от дрессировщика", Готтфрид использует позитивную мотивацию и соответствующее вознаграждение. Собака так долго получает вознаграждение и так много, что она привыкает к правильному выполнению упражнения, которого мы от нее ожидаем. Помощник крепко держит собаку, и дрессировщик раздражает ее с помощью отрезка шланга или другой игрушкой. Потом дрессировщик заключает отрезок шланга в заборе, однако не слишком далеко от собаки. Мы должны использовать в этом упражнении не любой забор, а забор в конце тренировочной площадки. Предмет помещается на высоту глаз собаки и принципиально всегда на одно и то же место. Это очень важно, т. к. собака должна точно знать, где она снова сможет найти свою игрушку.

·  Цель тренировки этого упражнения в том, чтобы собака стремительно и решительно реагировала на команду и бежала к месту. Чтобы добиться такой реакции, мы должны сначала установить игрушку в поле зрения собаки. Затем собака будет находиться слишком далеко от игрушки, чтобы ее видеть. Так как она всегда находила ее в одном месте, она будет бежать к ней самым коротким путем.

·  По этой причине Готтфрид настаивает на том, чтобы при обучении упражнению "вперед", как, впрочем, и всех других упражнений, построение и ход упражнения должны быть одинаковы, то же место, направление, место старта и т. д. Ожидания собаки во время этого упражнения - ключ к успеху. Собака должна предугадывать упражнение и знать, как и где она сможет его выполнять.

·  Постепенно, в течение многих недель, мы увеличим расстояние при выполнении упражнения - аппорта с размещенным предметом, так что собака учится решительно подбегать к тому, чего она в действительности не может видеть.

·  Вскоре дрессировщик может отказаться от помощи и начать вводить элементы контроля в это упражнение. Дрессировщик ведет собаку на место и сам размещает предмет. Затем дрессировщик делает несколько шагов с собакой в противоположном направлении, делает поворот кругом, ждет полной концентрации собаки и затем дает команду.

·  Следующий шаг - это включение упражнения "впереди" в остальные упражнения подчинения. На начальной стадии этого упражнения собака должна знать, где ее цель, где она может достать свою добычу или игрушку, так как это всегда было на одном месте на известной собаке площадке.

·  В результате богатого опыта собака должна научиться бежать не только к определенному месту, но и к относительной точке в ходе обучения. Итак, она должна научиться брать на помощь в процессе подчинения определенные ключевые моменты, чтобы определить правильное направление для упражнения "вперед", независимо от места.

·  Важнейшими ключевыми пунктами здесь являются основная ось площадки, которую мы показываем собаке, в то время как она свободно следует за нами, и конец площадки, которую дрессировщик уже показал во время упражнения "вызов". Намерение заключается не в том, чтобы научить собаку бежать к забору, но бежать именно в том направлении, которое она может определить с помощью упомянутых выше ключевых моментов.

·  Если собака еще недостаточно продвинулась в подчинении, чтобы можно было отрабатывать с ней "аппорт" и "вызов" на длинной дистанции, то позиция "вперед" тренируется в последнюю очередь.

·  Если "вызов" издалека - часть нашего подчинения, то мы сможем лучше включить позицию "вперед" в рутину тренировок. После вызова мы несколько минут играем с собакой, что собака научилась ассоциировать конец площадки с предметом добычи и своим вознаграждением. Затем дрессировщик ведет собаку на место, размещает предмет, идет с собакой обратно по направлению к началу площадки, делает поворот кругом и, затем, дает команду собаке.

·  Если мы далее захотим включить "аппорт" в наше обучение, то это следует сделать между размещением предмета добычи и самой командой "вперед".

·  Итак, собака должна вспомнить, где для нее был размещен предмет.

·  В конце концов, мы не будем размещать предмет, если собака может это видеть, а сделаем это перед началом тренировки, когда собака еще в машине или в будке. Итак, мы подошли к тому месту, когда собака, хотя она не видела размещение предмета, верит в то, что ее ждет вознаграждение, если она побежит вперед. В этот момент собака бежит быстро и целеустремленно изначально, не видев размещения предмета. Теперь мы начинаем тренировать на других площадках и следуем той же методике тренинга.
  Постепенно собака учится не ориентироваться для команды "вперед" на какой-то абсолютный пункт или конкретное место, а на ключевые моменты в рутинном тренинге подчинения или на знак дрессировщика рукой.

·  В этот момент мы прекращаем отработку этого упражнения на несколько недель или месяцев. В это время мы доводим обучение до конца. Только после этого Готтфрид возвращается к этому упражнению, как к последнему шагу в обучении, при этом место, ход упражнения и рутина тренинга остаются те же с одним.

·  Исключением: дрессировщик размещает предмет перед началом упражнения значительно выше, настолько высоко, чтобы собака не могла его достать. Если дрессировщик в конце обучения отдает собаке короткую команду "вперед", то он сам при этом бежит за собакой и отдает ей команду "сидеть", как только она достаточно близко подойдет к забору. Первые несколько раз собака, наверняка из-за своего волнения будет неуверенно выполнять эту команду. Так как мы слишком высоко разместили предмет, собака не может получить свое вознаграждение, прежде чем она исполнит команду. Со временем собака будет все быстрее выполнять команду "сидеть", чтобы получить игрушку.

·  Если в более поздней фазе обучения мы введем в нашу программу элементы принудительного воздействия, все равно команда "сидеть" и ее правильное выполнение будет иметь большое значение в упражнении "вперед". Мы сможем отдавать команду место даже тогда, когда предмет будет размещен в зоне досягаемости собаки. Если собака заняла позицию "сидеть", мы можем либо отпустить ее с поводка, так что она сможет подняться и схватить свой предмет, либо мы можем подойти к ней и вознаградить ее, чтобы показать ей важность спокойного и уверенного исполнения позиции "сидеть".

·  И даже на этом этапе, когда обучение подчинению фактически завершено, Готтфрид не всегда отдает команду "сидеть" при выполнении упражнения "вперед". Он пытается найти правильную технику.

·  С одной стороны, отдавать команду "сидеть", чтобы добиться быстрой и уверенной реакции на команду, а с другой стороны побуждать собаку бежать прямо к предмету без команды "сидеть", чтобы добиться быстроты и целеустремленности.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Готтфрид ясно показал, что эта методика позволяет добиться подчинения на высоком уровне, о и при этом без применения насилия.

·  С помощью этой методики и шаблонной терпеливой работы мы можем достичь еще большего успеха.

·  Очевидно, это идеализированное представление. Определенное число собак, особенно проблемных собак, которые тренировались по-другому, никогда не поднимутся выше определенной ступени в обучении без применения насилия.

·  И многим собакам, которые были успешно обучены каким-либо способом, разумное и правильное использование элементов насилия пойдет только на пользу. Готтфрид - первый, кто это признает.

·  Разница между методикой Готтфрида, в которой насилие является последним шагом, и другими методиками, в которых насилие вводится как основное обучающее и вспомогательное средство, заключается в том, что в первом методе использование насилия доведено до минимума.

·  Перед тем, как собака сталкивается с каким-либо видом насилия, она недели и месяцы наслаждается мотивацией в обучении с тем результатом, что собака понимает свои задания, поэтому она не требует введения элементов принуждения, чтобы добиться высокого уровня, или меньше принуждения, чем это необходимо по другим методикам, которые используют насилие и боль в качестве основополагающих техник обучения.

·  Эта собака, имеющая богатый опыт позитивной мотивации, реагирует, кроме того, лучше на принуждение. Она меньше подвержена стрессу и замешательству, т. к. в нашем обучении мы иммунизируем собаку против беспомощности и страха, которые создаются насилием. Чувство контроля, которое собака выучила на ранних этапах тренинга, защищает ее. И, наконец, собака проявляет несравненную радость жизни на площадке, если мы не применяем насилие.

·  В следующей части мы покажем, как мы можем добиться радости и одновременно точности, сокращая количество корма и, кроме того, проводить последние корректировки с помощью минимального насилия.

·  Потому так сложно, так как непросто научить собаку понимать такие упражнения как "сидеть", "место" и др. Самый старый способ обучения подчинению был полностью построен на принуждении. Собака была мотивирована к работе, и она учила упражнения с применением со стороны дрессировщика физических воздействий.

·  Средства мотивации, предмет добычи или игровой инстинкт, - это новая методика в обучении подчинению. Инстинкт добычи побуждает собаку работать с большой энергией и мотивацией. Собака учится при этом, получая вознаграждение за успешно проделанную работу. В данном случае собака становится физически сильнее и менее чувствительной к боли, благодаря возбуждению от инстинкта, так что она может лучше перенести коррекции обучения. Инстинкт добычи рассматривается как чрезвычайно важное вспомогательное средство, т. к., если собака
очень возбуждена, мы можем ее легче и чаще корректировать, не умаляя при этом ее рвения.

·  Готтфрид Дилдай, отличный дрессировщик, который сейчас живет во Флориде, рассуждает в данном случае по-другому.

·  По его мнению, работа с предметом добычи настолько раздражает и возбуждает собаку, что осложняет ей правильное выполнение упражнения. Особенно неопытные дрессировщики должны в данном случае часто прибегать к насилию, чтобы исправить ошибки, которые были вызваны чрезмерным усердием. Итак, с одной стороны, мы используем инстинкт добычи, т. к. озабочены тем, что насильственные воздействия влияют на здоровье, мотивацию и радость собаки во время работы. С другой стороны, работа, основанная на инстинкте добычи, увеличивает необходимость использования насилия.

·  Поэтому Готтфрид Дилдай ищет другой выход в обучении. Его цель - найти методику, которая позволит избежать многих проблем, чаще всего встречающихся при применении насилия и инстинкта добычи в тренинге. С помощью показанной здесь методики мы избегаем многих проблем, связанных с инстинктом добычи, но и показываем путь в обучении подчинению, который для многих легко выучить.

Данная статья является русским переводом к третьей части - защита, видео кассеты собака - защитник (методическое пособие по IPO, SchH) Готтфрида Дидлая. Перевод второй части Вы можете просмотреть в разделе - обучение. Перевод выполнен российскими любителями собак.

СОБАКА-ЗАЩИТНИК. ЗАЩИТА

ЧАСТЬ 3

  Принуждение еще и сегодня является одним из действенных способов обучения собаки, но одно только принуждение, неприятное для собаки может вызвать у нее стойкое отрицательное изменение в поведении.
  Принуждение имеет свои большие отрицательные стороны. Несвоевременно произведенная коррекция на основе принуждения может вызвать у собаки нежелательное поведение на достаточно длительное время. Если собака чувствует напряжение, неуверенность и, если на основе неправильной коррекции она научилась нежелательному поведению, то это может длиться месяцы и годы, пока собака не забудет или не отучится от этого. Если принуждение неприятно для собаки, то это вызовет у нее нежелание заниматься. Если принуждение применяется правильно, то это взывает у собаки желание заниматься, и заниматься с настроением. Несмотря на то, что принуждение в тренировке может быть очень эффективным, по двум причинам мы хотели бы Вас от этого отговорить.

·  Прежде всего, та собака, которая хочет работать - это уже хорошая собака.

·  Второе. Защитный спорт должен доставлять не только удовольствие нам, но и собаке.

  Естественно, что методы защитного спорта с момента его возникновения пошли далеко вперед и заключаются не только в наказании за непослушание. Новая теория и практика сильно изменили методы дрессировки, все больше применяются методы мотивационной и поощрительной дрессировки. Наполненная мотивацией (без принуждения) дрессировка пока еще не получила своего массового распространения. Но уже сейчас происходят значительные сдвиги в этой области: все больше и больше получает распространение свободная от принуждения мотивационная дрессировка.
  В следовой работе корм был применен как средство мотивации.
В обучении защитной службе метод мотивационной дрессировки еще не нашел должного распространения по многим причинам. В защитной службе собака легче переносит коррекцию, поскольку приводится в возбужденное состояние. Это возбужденное состояние делает собаку менее чувствительной к стрессам и боли, поэтому здесь все негативные явления, приобретенные собакой на основе принуждения, не столь заметны, как в следовой работе и дисциплине.
  При поверхностном рассмотрении, кажется, что в защитной службе мотивация и не пойдет. В дисциплине мы можем не предоставлять собаке то, что она любит, например, лакомство. В дисциплине, когда собака не делает ошибок, мы можем поощрять и не поощрять собаку. При нежелательном поведении собаки мы можем так долго воздерживаться от поощрения, пока собака не продемонстрирует желаемое поведение. То есть, собака не может получить без нашего желания поощрение. В защитной службе все по-другому: собака работает за укус, который имеет для собаки большее значение, чем любое предлагаемое нами поощрение. Собака хочет только одного - кусать.
  Во время защитной службы собака часто бывает вне нашей досягаемости. И даже если мы рядом с собакой, очень сложно избежать нежелательной хватки (укуса). Хорошая собака хорошо переносит и контролируется посредством принуждения. Со временем за счет опыта эти качества закрепляются.
  Навыки собаки на основе положительного опыта закрепляются, и тогда отучить собаку от определенных вещей очень сложно.
При облаивании в защите, в случае, когда собака очень близко от помощника, нужно найти способ удержать ее от укуса. В этом случае мы применяем парфорс, ошейник, поводок и не думаем, какое воздействие это оказывает на агрессивную собаку. Мы вынуждены прибегать к таким средствам, чтобы доставить боль собаке, если она не слушается. При этом мы не задумываемся, какое воздействие оказывает на возбужденную собаку эта боль, называемая нами принуждением или силовой коррекцией.
При укусе собака достигает своей конечной фазы цели. Здесь мы хотим заставить собаку отпустить добычу, но мы должны признать, что это входит в противоречие с тем, чему мы ее раньше научили и с ее естественным поведением. Мы прибегаем к самому простому, что мы знаем - поводку, палке (стеку) и т. п.
  Как иначе мы должны заставить собаку отдать то, чем она владеет? Проблемой в защитной службе является то, что мы не можем предоставить собаке более действенное вознаграждение, чем ее укус, за что она и работает. Это и является основной причиной того, что традиционная тренировка защитной службы основывается на принуждении.

ОБУЧЕНИЕ ЗАЩИТЕ
Готтфрид в защитной службе разработал и применил много идей и методов. Основным принципом тренировки является довольно пассивное, спокойное поведение помощника. Традиционный метод возбуждения собаки за счет плетки, борьбы с собакой и беготни оказывает обратное действие на собаку, т. е. собака приводится к беспомощной пассивной роли. Собака вынуждена отвечать только на те действия, которые предоставляет ей помощник, вместо того, чтобы активно и уверенно с ним бороться. Это, как правило, всегда подавляюще действует на собаку. Интенсивные действия помощника могут сверх меры подавлять собаку. В конечном итоге собака начинает скучать или у нее снижается энергия, она привыкает к этому, и ее действия на защите носят формальный характер. Таким образом, энергия собаки полностью зависит от помощника, вместо того, чтобы самой собаке вырабатывать эту энергию, быть ее источником.
  Если собака воспитана (обучена) таким способом, то это становится ясно в ее статической фазе при демонстрации защитной службы - облаивания. Во время каждой фазы облаивания, при охране, помощник стоит спокойно. При облаивании и при постановке перед помощником, если он стоит спокойно - собака должна сама вырабатывать энергию, а не полагаться на действия помощника, т. е. должна сама быть инициатором борьбы. Это правильно.
  С другой стороны, собаки легко возбудимые, агрессивные по своей натуре и воспитанные на активных действиях помощника могут страдать от излишней возбудимости и от того, что защита этим собакам была поставлена способом излишней стимуляции - возбуждением. Перевозбужденные дрессировкой от природы агрессивные собаки в защитной службе ведут себя очень нервно.
Метод тренировки Готтфрида основывается на том, что здесь собака, а не помощник выполняет активную роль, т. е. собака работает с помощником, а не помощник с собакой. Вектор инициативы всегда исходит от собаки. Это главное в его дрессировке.

АКТИВНОСТЬ
Основополагающим фактором всего метода дрессировки является то, что собака осуществляет ведущий контроль над тем, что происходит на площадке. Т. е. собака является инициатором тех действий, которые происходят на площадке. Традиционно, для того, чтобы забрать рукав, помощник может нападать на собаку, хозяин - поднимает ее за ошейник или помощник может подкрасться и выхватить рукав. Все это неправильно, потому что в этой ситуации собака не выполняет активную роль, вместо того, чтобы самой проявлять инициативу и устанавливать правила - здесь собака вынуждена защищаться. Т. е. вместо того, чтобы действовать, она просто реагирует на то, что ей предлагают. Поэтому, для того, чтобы собака действовала, а не только защищалась или "реагировала", мы должны предоставить ей гораздо больше контроля, т. к. контроль собаки отражается во многих, незначительных на первый взгляд, деталях. 
  Например, когда собака после определенной фазы укуса получает рукав, она должна оставить у себя этот рукав столько, сколько она хочет. Помощник ведет себя спокойно, а хозяин терпеливо ждет, пока собака не бросит рукав. Готтфрид предоставляет собаке столько времени, сколько нужно для этого, т. е. пока собака добровольно и спокойно не отдаст рукав. Как только это происходит, помощник возвращается к собаке, спокойно берет рукав и продолжает обучение.
  Появление помощника, на первый взгляд, кажется для собаки незначительным и второстепенным, но на самом деле очень важным для нее. Помощник забирает рукав и уходит в укрытие. Собака в данном случае не защищается от помощника, а заново преследует его с целью схватить рукав. Это придает ей силы и уверенность в том, что она провоцирует действия помощника, а не он, пока помощник снова не отдаст ей рукав. Тем самым шаг за шагом в собаке вырабатывается вышеуказанный контроль или способность к контролю над ситуацией, т. е. способность к контролю над тем, что происходит во время тренировки. Это как раз и побуждает собаку добровольно отдавать рукав, вместо того, чтобы за него бороться. Добровольная отдача добычи усиливает целенаправленное обучение собаки защитной службе. 
  Это чувство собаки, что она сама может определять происходящее на площадке - значительно помогает собаке переносить стресс. Поэтому собака в данном случае находится не в конфликтном состоянии, и это помогает ей концентрироваться на основных задачах, что значительно усиливает эффективность действий самой собаки и процесса ее обучения.
  Если собака является активным участником тренировки, то она лучше будет следить за тем, что происходит на тренировках, т. е. она сохраняет цель в своих глазах и ей легче в этом случае понять, как быстрее достичь своей цели - укуса.
  Если собака находится в непринужденном состоянии, то она лучше следит за происходящим на площадке, анализируя происходящие действия. Вместо того чтобы отдавать добычу вынужденно по принуждению, она в данном случае, будет делать это добровольно, и усвоит то, что это поведение всегда будет приводить ее непосредственно к цели - укусу.
Следующим важным этапом программы обучения является концепт активности.

ЗАЩИТНАЯ СЛУЖБА БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ
Когда собака с ясным пониманием и без страха вступает в борьбу с помощником, любит эту борьбу и знает, что она получит рукав, и что она должна его добровольно отдать, потому что, добровольно отдав его, она непременно снова его получит. Таким образом, мы обучаем ее, что когда она добровольно отдает рукав - тогда она его обязательно получает. Готтфрид указывает на то, что неподвижный, "мертвый" рукав особого интереса для собаки не представляет, и он ей скоро наскучит, что способствует тому, что она его добровольно бросает. Неподвижный рукав не провоцирует собаку на борьбу. Тем самым собака вернется с желанием снова продолжать бороться. Собака знает, что как только она бросит рукав, только тогда помощник к ней снова вернется, чтобы снова продолжить борьбу. То есть происходит то, что как будто не помощник отдал собаке команду "брось рукав", а собака подала помощнику команду идти к ней, - т. е. собака "руководит действиями помощника". Здесь нет примера неподчинения и отсутствуют факторы дисциплины как таковой и послушания, и со временем собака уясняет: если она хочет, чтобы к ней подошел помощник - она должна отпустить рукав. В этом случае собака как бы "пассивного" помощника "заставляет действовать". Это упражнение выполняется на коротких дистанциях.

ПОЗИТИВНЫЙ НАСТОРОЙ
С помощью работы методом без поводка собаку не надо принуждать отпускать защитный рукав, т. к. она знает, что как только она отпускает рукав - помощник опять будет около нее, т. е. собака контролирует действия помощника. В результате собака работает с ясной головой и полной энергией, беря ситуацию под свой контроль, устанавливая свои правила.
  В последнее десятилетие появилась тенденция к стимулированию собак к движению, к порыву, что в конечном итоге приводит к накоплению стресса собакой, который в определенный момент обязательно себя проявит. Стресс может проявиться по-разному: собака становится неровной в своем поведении, ей сложно концентрировать внимание (энергию) на какой-то определенной цели. Готтфрид считает, что совершается ошибка, когда работают с силой и принуждением. В агрессивной собаке, когда она ведет себя таким образом, проявляется не только сила, но и неуверенность в себе. Готтфрид считает, что высокая импульсивность собаки имеет также и отрицательные стороны. Очень хорошо, когда собака проявляет много энергии, но при этом она должна иметь ясную голову. Если собака скалит зубы - то это фактор неуверенности собаки, превышение ее допустимой агрессии. Зубы - показатель агрессии, чрезвычайного напряжения, страха собаки. Собака должна быть агрессивной, но у нее не должно быть страха.
  Собака должна быть в состоянии самостоятельно направлять свою энергию, поэтому очень важно, чтобы собака была импульсивной, но не слишком, чтобы не проявляла при этом излишней агрессивности.

ТРЕНИРОВКА ЩЕНКОВ
Готтфрид считает, что щенок не в состоянии проявлять столько энергии, сколько необходимо, и основная нагрузка ложится на помощника. Тем самым собака с юного возраста привыкает к тому, что основная активность проявляется помощником, а не ею. Поэтому помощник вынужден все время наращивать свою активность, чтобы заинтересовать растущую активность собаки. Считается, что в щенячьем возрасте собаки быстрее поддаются влиянию стресса, и чем моложе собака, тем быстрее она может впасть в невротичное состояние.
  Если в юном возрасте собака часто перевозбуждается, то это может привести к хроническим проблемам. Собака в такой ситуации нервно реагирует на помощника и, если она впадает в такое состояние, то ей очень сложно сдерживать себя от подобных приступов во время тренировки. Эта нервозность собаки, ее неуверенность проявляется в первую очередь тогда, когда она попадает в стрессовую ситуацию. И особенно этот эффект проявляется в фазе укуса - хватки рукава. Собаки, которые тренировались в защитной службе в возрасте ранее, чем 9 месяцев, - в 12 месяцев часто становятся безнадежно нервными или отупелыми, апатичными, т. е. с притупленным чувством восприятия.
  Даже само созерцание молодыми щенками процесса защитной тренировки других собак действует отрицательно на щенков.

НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ СОБАК
Когда надо начинать обучать собаку?
Готтфрид считает, что вопрос заключается не в возрасте собаки, а в ее зрелости. Собака должна быть физически сильной и социально должна быть в том состоянии, чтобы демонстрировать или проявлять свойства полностью развитой собаки, при этом, как можно меньше проявляя социального доминирования.
  Каждый хороший щенок активно реагирует на добычу. Но этого недостаточно. Недостаточно того, чтобы собака проявляла интерес, порыв к добыче. И защитная реакция собаки, когда она чувствует угрозу, тоже не показатель ее зрелости, а даже может быть совсем наоборот.
  Что бы мы хотели видеть в собаке? Собака должна проявлять уверенность в конфликтной ситуации, уверенность в состоянии стресса.
  Мы начинаем знакомить собаку с защитной службой, давая ей возможность понаблюдать за тренировкой другой собаки, но в возрасте не ранее 14-16 месяцев. Собака, которая работает в этот момент на площадке, должна действовать грамотно, уверенно и надежно.
  Готтфрид считает, что лучше всего, когда молодая собака наблюдает за процессом из-за забора, и чтобы это не длилось больше 2-3 минут. Если при этом молодая собака реагирует на происходящее неуверенно, с опаской, - это означает, что эта собака еще не зрелая, не готова к занятиям и занятия с ней переносятся - откладываются на несколько недель.
  Молодая собака при наблюдении должна проявлять интерес к происходящему, а не испуг и пр., и обязательно должна быть за забором.
  Если после этого собака снова не проявляет заинтересованности и ведет себя неуверенно, то начало обучения снова откладывается до того момента, пока она не проявит свои зрелые качества. 
  Если собака проявляет заинтересованность и агрессивность при наблюдении за обучением другой собаки, то ей дают пару минут посмотреть на происходящее и уводят на поводке.
  После того, как собака проявляет заинтересованность, тянет вас к площадке, - мы можем начинать с ней работать.
  Но начинать работать или вводить в действие - вовсе не значит впускать ее на площадку. Собаку оставляют вне действия - за забором, но при этом помощник, приближаясь к собаке, работает с ней через забор. Причины для этого следующие. Прежде всего, забор является преградой для собаки, - значит, хозяину не надо сильно сдерживать собаку с помощью поводка, строгого ошейника. Поводок - натяжение - борьба с хозяином собаку сильно отвлекают и мешают ей сконцентрироваться на помощнике. С другой стороны, борьба собаки с ошейником, с натяжением поводка и, к тому же еще с помощником - может выработать у нее зависимость от того, что ее нужно будет постоянно стимулировать, чтобы вырабатывать активность и проявлять ее. Это означает, что в статической фазе она будет менее активна.
  Забор как таковой играет очень важную роль. Он является защитой для собаки, она чувствует себя более уверенно, помощник при этом может осуществлять практически непосредственный контакт с собакой, а она при этом будет проявлять меньше нервозности.
  Готтфрид считает, что реакция собаки должна основываться на ее естественном порыве.
  Когда вы работаете без преграды - это плохо, это заставляет помощника больше и активнее двигаться, поскольку нет контакта, - без преграды активную роль играет помощник. Лучше всего начинать работать с собакой через забор.
  Готтфрид считает, что защитная служба должна основываться на природной агрессивности собаки. Первостепенную роль для будущего собаки играет ее первый контакт с помощником. При этом забор играет незаменимую роль. Помощник должен уметь изображать из себя неуверенного, но угрожающего собаке человека, и тем самым вселить уверенность самой собаке в ее действиях. На начальном этапе проявления нервозности, неуверенности или неестественной агрессивности в будущем могут отрицательно сказаться на всем последующем воспитании собаки.
  Помощник начинает действовать из-за укрытия и пытается привлечь внимание собаки. При этом собака может реагировать, проявлять агрессивность, действовать. Собака находится за забором, хозяин собаки не натягивает поводок. После этого помощник снова прячется за укрытие. После того, как собака несколько раз облаяла помощника, проявила активность, помощник выходит из-за укрытия и угрожающе приближается к собаке.
  После того, как собака показала свою агрессивность, а помощник показал, что он боится собаку - помощник возвращается в укрытие, стоящее вшагах за забором. В этой ситуации хозяин собаки должен быть абсолютно пассивным (это очень важно) - он не должен ни трогать, ни хвалить собаку, не натягивать поводок, ни другими какими-либо действами проявлять свое участие в процессе. Готтфрид считает, что любое вмешательство хозяина отрицательно влияет на собаку.
  И только в случае, если помощник видит, что собака ведет себя адекватно, он дает ей схватить добычу через забор. Но не так просто определить готовность собаки. Собака не должна быть безучастной к происходящему с одной стороны, а с другой стороны она не должна быть перевозбуждена. Настроение собаки должно быть где-то посередине. Собака должна тянуть, проявлять агрессивность, но она ни в коем случае не должна проявлять нервозность.
  Самым важным и решающим критерием является то, что собака постоянно направляет себя на помощника, и в самый важный момент, когда помощник чувствует, что собака полностью сконцентрирована на нем, он отдает ей добычу через забор и разрешает собаке с ней уйти.
  В противовес традиционным методам, когда помощник снова возвращался к собаке, чтобы забрать рукав, или, когда собаку подводили к помощнику - в данном случае хозяин с собакой уходит к своей машине или в другое место подальше, пока собака не бросит этот предмет - рукав или жгутик. Хозяин останавливается с собакой или ходит с ней по кругу. Ни в коем случае не пытайтесь забрать предмет и не трогайте собаку при этом. Ждать, ждать и ждать, пока собака добровольно не бросит предмет. Это очень важно. В некоторых случаях это может длиться долго, часами, тем самым проверяется наше терпение, но это абсолютно необходимо. Собака ни в коем случае не должна думать, что хозяин будет с ней бороться за предмет, иначе это может вызвать конфликт.

КОНФЛИКТ
Конфликт может возникнуть в том случае, когда начинают противодействовать силы собаки и хозяина. Силы собаки и хозяина "наталкиваются" друг на друга: это сила натяжения собаки, сила натяжения хозяина, а также две силы психологического характера: