Открытый урок на РМО учителей начальных классов в МОУ «Среднекибечская СОШ»

Открытый урок на РМО учителей начальных классов в МОУ « Среднекибечская СОШ»

Литературное чтение во 2 классе

Тема урока : У природы нет плохой погоды.

Цели: образовательная - обобщить знания о временах года;

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к родному краю, учить видеть красивое в природе.

развивающая - развивать наблюдательность, логическое мышление, любознательность.

Оборудование : мультимедийный проектор, презентация «Четыре художника», сюжетные и предметные картины ,учебник 2 класса «Парус».

Ход занятия.

1.Оргмомент.

2.Вводная беседа. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 1, 2, 3.

Учитель: Богата и разнообразна природа нашей Родины. На суше, в воде и под водой - всюду кипит жизнь. Сколько интересного можно увидеть в лесу, в поле, на реке и даже около нашего дома, если внимательно ко всему присмотреться. Природа хороша во все времена года!

Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили: кто из них лучше рисует.

И начали художники друг за другом разрисовывать Землю, одевать

в нарядные узоры леса, луга, поля. А в судьи выбрала себе яркое Солнышко.

Слайд 4.

Ученик: Первой взялась за свою волшебную кисть Зима. И земля

покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким

льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.

Ученик: Ах, как хорош пушистый снег,

Летящий с высоты!

Он повисает на ветвях,

Как белые цветы.

Звенят сосульки в тишине-

Осколки хрусталя.

Уснули реки подо льдом,

Под снегом спят поля.

Слайд 5.

Учитель: Но вот пришла Весна и стала думать, какую бы картину

ей нарисовать. Зелёной краской чуть - чуть тронула лес, и сразу он

повеселел. Полянки запестрели от первых цветов. А сколько появилось птиц в лесу и на полях!

Ученик: Весна идёт с капелями,

Ручьи журчат.

«Встречайте, прилетели мы!»-

Скворцы кричат.

Ученик: «Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

Слайд 6.

Учитель: Вы все, ребята, бывая в лесу, видели, что там растёт много деревьев. Отгадайте, что это за дерево:

Зелена, а не лук,

Бела, а не снег,

Кудрява, а без волос. (берёза)

Мы любим нашу берёзу. Берёза нарядное и красивое дерево. О ней написано много стихотворений.

Ученик: Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчике,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзку русскую.

Она всегда с подружками

Под ветром низко клонится

И гнётся – но не ломится.

Слайд 7.

Учитель: Приступило к работе жаркое Лето. Весь лес расписало сочной зеленью. Деревья во фруктовом саду развесило яблоками и грушами, под кустиками ягоды разбросало. Смотрит ясное Солнышко и не может налюбоваться картиной Лета.

Слайд 8.

Ученик: Вот и лето подоспело –

Земляника покраснела;

Повернётся к солнцу боком –

Вся нальётся алым соком.

В поле красная гвоздика,

Красный клевер. Погляди-ка:

И лесной шиповник летом

Весь осыпан красным цветом.

Видно, люди не напрасно

Называют лето красным.

Слайд 9.

Ученик: Дождик прошёл по садовой дорожке.

Капли на ветках висят, как серёжки.

Тронешь берёзку – она встрепенётся.

И засмеётся, до слёз засмеётся.

Дождь прошуршал по зелёному лугу,

Даже цветы удивились друг другу.

В чашечках листьев на каждой травинке

По огонёчку, по серебринке.

Слайд 10 и 11.

Учитель: Настала очередь Осени рисовать. Для своей работы взяла она самые яркие краски и отправилась с ними в лес. Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной, листья осины разрумянила, будто спелые яблоки.

Ученик: Бродит в роще листопад

По кустам и клёнам,

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

И послушно ветру вслед

Листья улетают.

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

Слайд 12.

Ученик: Осень – славная пора.

Любит осень детвора.

Сливы, груши, виноград –

Всё поспело для ребят.

И, арбуз увидев важный,

Оживится детвора

И радушно скажет каждый:

«Здравствуй, осени пора!»

Слайд 13.

Учитель: А теперь, мои ребятки,

Отгадайте-ка загадки.

1)  Что копали из земли,

Жарили, варили.

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (Картофель)

2)Скинули с Егорушки

Золотые пёрышки,

Заставили Егорушку

Плакать без горюшка. (Лук).

Слайд 14.

3)Над землёй – трава,

Под землёй – алая голова. (Свекла)

4) Летом в огороде свежие, зелёные…

А зимою в бочке – жёлтые, солёные. (Огурцы)

5) Сижу в земле на грядке я

Длинная, красная, сладкая. (Морковь)

Учитель: Итак, ребята, сегодня в гостях у нас побывали все четыре времени года. Вы их все, конечно же, очень хорошо знаете, и мы их сейчас еще раз повторим. Когда так бывает?

* Снег на полях, * Тает снежок,

лед на реках, ожил лужок,

вьюга гуляет. День прибывает.

Когда это бывает? Когда это бывает?

* Солнце печет, * Пусты поля,

липа цветет, мокнет земля,

рожь поспевает. день убывает.

Когда это бывает? Когда это бывает?

Слайд 15.

Учитель: И в шесть, и в десять лет, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует:

Цветы, рисунки, лес и сказки.

Все нарисует, были б краски

Да лист бумаги на столе,

И мир в семье и на Земле.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем и ногами топаем!

Хорошо мы погуляли и немножечко устали!

3.Работа по учебнику

«Четыре желания»

1) знакомство с творчеством писателя

2) словарная работа

3) знакомство с текстом ( образцовое чтение текста учителем)

4) чтение текста вслух учащимися

5) проверка понимания текста

а) о чем говорится в тексте?

Ученик: ……..

б) почему Мише понравились все времена года?

Ученик:…………

6) выборочное чтение

- найдите из рассказа строчки, соответствующие картинам

-а вам какие времена года нравятся и почему?

Ученик: ……..

Вывод: Природа хороша во все времена года. У природы нет плохой погоды.

4.Обобщение по уроку. Контроль усвоения знаний.

Тест «да» или «нет»

1) Осенью на деревьях появляются листочки.

2)В конце лета на поверхности рек и озер появляется ледок.

3) Зимой очень холодно и много снега.

4)За апрелем наступает май.

5)Весной птицы улетают в теплые края.

6)В году 4 времени года.

7) В каждом времени по 3 месяца.

8) Летом животным очень трудно доставать себе пищу.

9) Многие животные весной впадают в спячку.

Таблица верных ответов:

1)+ 6)+

2)- 7)+

4)+ 9)+

5)-

5..Знакомство с картинами известных художников.

Учитель: Природу рисуют художники, поэты пишут стихи. У художников - краски, у поэтов - слово.

Март. Исаак Левитан

Лес весной.

Деревня зимой.

Зима. .

Березовая роща. Левитан.

Золотая осень. Василий Поленов.

Осень. Октябрь. Левитан.

Вывод: Ребята, вы сейчас увидели, как красиво умеют изображать природу художники в своих картинах. Вы должны знать этих знаменитых художников.

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

(Руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны)

Во дворе у снежной бабы

(Руки на пояс, повороты вокруг себя)

Побелел морковный нос.

(Потереть нос)

В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда.

(Шагать на месте, затем замереть)

Вьюга злится, снег кружится,

(Все кружатся)

Заметает все кругом белоснежным серебром.

(Имитация руками).

6. Игра «Найди лишний»

(Учитель разбивает класс на 4 группы. 1 группа - зима, 2 группа-весна, 3 группа-лето, 4 группа - осень. Раздает детям предметные картины и дети должны выбрать нужные картины, исходя из названия группы, а лишние, которые не соответствуют данным темам - убрать.)

Вывод: В каждом времени года - 3 месяца. Зимние - декабрь, январь, февраль; весенние - март, апрель, май; летние - июнь, июль, август; осенние - сентябрь, октябрь, ноябрь

Времена года друг от друга различаем по приметам. А по каким?

Ученик: зимой земля замерзает, укрывается снегом, сильные морозы…,весной становится теплее, снега и льды тают, бегут ручьи…,летом дни жаркие, дожди теплые, у животных появляются детеныши…,осенью небо становится хмурым, становится холоднее, перелетные птицы улетают в теплые края… .

7.Итог урока. Спасибо за активность на уроке, вижу, что все старались. Молодцы.

Вот и подошло к концу наш урок, на котором мы побывали в гостях у каждого времени года. От каждого из нас, от людей, зависит только одно: чтобы наша Земля жила, дышала, чтоб птицы и звери, деревья и цветы, озера и реки не страдали от рук плохих людей. А для этого каждому надо задуматься: не навредил ли я чем - нибудь своей планете? Что полезного я сделал для нее?

Земля.

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

Спасибо вам за урок.