| VII Всероссийская дистанционная олимпиада «Эрудит»Биология III тур Задания |
|
Вашему Вниманию предлагается 5 заданий, выполнив которые
Вы сможете набрать как максимум 100 баллов.
Задание № 1 (мах 10 баллов)
На уроках «Физической культуры» курсанты Школы космонавтики регулярно сдают различного рода нормативы. Традиционным в конце каждого месяца является зачет по бегу на стометровую дистанцию. Курсант Школы космонавтики Роман из-за болезни пропустил много уроков, и для него было очень важно в этот раз пробежать стометровку с хорошим результатом, так как от этого зависела итоговая оценка за полугодие по физкультуре.
Для того, чтобы быстро преодолеть стометровую дистанцию, обеспечить нужным количеством О2 свой организм и получить зачет, Роману необходимо примерно 125-150 л воздуха. Но за 10-15 секунд легкие Романа не могут пропустить через себя такое количество воздуха.
Вопросы:
1) Каким образом организм Романа возместит возникший «дефицит воздуха»? Ответ поясните с биологической точки зрения.
2) Сколько примерно О2 будет затрачено организмом Романа во время пробежки на стометровой дистанции. Свои расчеты подробно изложите в ответе и поясните.
3) Сколько потребуется воздуха, О2 организму Романа, если ему придется бежать марафонскую дистанцию. Свои расчеты подробно изложите в ответе и поясните.
Задание № 2 (мах 20 баллов)
Из прочитанных романов Ф. Купера курсант Школы космонавтики Ярослав узнал о том, что индейцы очень часто прятались от врагов в водоемах, скрываясь на значительные временные промежутки под водой, при этом они дышали при помощи пустотелых стеблей камыша.
Ярослава очень поразила это гениальная стратегия индейцев, и он отправился на озеро для того, чтобы самому опробовать её. Однако дышать таким способом, находясь под водой, Ярослав мог только тогда, когда глубина погружения не превышала 1,2 – 1,3 м.
Вопросы:
С какими особенностями дыхания связаны ограничение по глубине погружения, возникшие у Ярослава? Ответ поясните с биологической точки зрения, дополняя его знаниями из физики.
Задание № 3 (мах 30 баллов)
Александра, курсантка Школы космонавтики, посетив несколько занятий спецкурса «Валеология», решила вести «здоровый образ жизни», отказаться от «вредных привычек», следить за тем, чтобы её питание было «здоровым». Первым делом она решила выяснить, все ли необходимые витамины её организм получает с пищей. Знакомство с многообразием витаминов, их характеристиками и специфическими особенностями вызвало у Александры чувство растерянности. Оказалось, что существуют совместимые и несовместимые витамины, гиповитаминозы и гипервитаминозы и т. д. Помогите Александре сориентироваться в многообразии витаминов.
Вопросы:
1) В каких витаминах нуждается организм Александры? И какие проблемы можно ожидать при их нехватке?
2) Чем необходимо руководствоваться при выборе и приеме витаминов и витаминных препаратов?
3) Какие витамины являются несовместимыми и почему? Каковы последствия приема несовместимых витаминов?
4) Какие вещества при взаимодействии с витаминами могут привести к нежелательным последствиям?
Предлагаем Вам составить инструкцию по приему витаминов, выбору витаминных препаратов, а так же справочную таблицу.
Название группы витаминов | Название Витамина., и его значение для организма | Проблемы, возникающие при недостатке данного витамина и переизбытке | Суточная доза и названия традиционных (легкодоступных) продуктов его содержащих | Посредники, необходимые для усвоения данного витамина организмом | Несовместимые витамины и вещества с данным витамином | И т. п. |
Задание № 4 (мах 20 баллов)
Во время зачета по молекулярной биологии, курсанту Георгию досталась следующая задача:
В пробирке находится два фрагмента молекулы ДНК ААТЦГГТТАГЦЦЦ и ЦТГТАЦАААТГГТ. Определите, какой из фрагментов быстрее денатурирует при нагревании пробирки.
Вопросы:
Помогите Георгию, плохо подготовившемуся к зачету, решить задачу из зачета по молекулярной биологии и объяснить её. Решение поясните.
Задание № 5 (мах 20 баллов)
Во время лабораторной работы на уроке «Экологии» курсанты Школы космонавтики выяснили, что в процессе фотосинтеза огурцы, выращиваемые в теплицах, поглощают 1 кг углекислого газа при образовании 7 кг плодов.
Вопросы:
1) Как можно увеличить содержание углекислого газа в воздухе теплиц?
2) Сколько килограмм углекислого газа потребуется, чтобы получить 3 тонны огурцов?
3) Сколько часов потребуется курсантам биолого-химического класса для того, чтобы выделить в процессе дыхания такое количество углекислого газа, какое потребуется тепличным огурцам, для того, чтобы получить урожай в 3 тонны плодов. В биолого-химическом классе обучается 20 курсантов, а один курсант за 1 час выделяет в среднем 40 г. углекислого газа.
Обратите внимание на то, что для получения максимального количества баллов необходимо давать четкие, правильные, полные и логично выстроенные ответы.
Ответы формулируются собственными словами, содержат собственные мысли и не должны содержать бездумно выдернутые куски текста из Интернета.
