Ежемесячная печатная газета
МОУ «Боевая средняя общеобразовательная школа»
|
28 ноября исполнилось 100 лет со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачёва
ёв- учёный, преподаватель, публицист.
В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачёва. В связи с Указом Президента РФ 2006 год был объявлен «Годом гуманитарных наук, культуры, образования – Годом академика ёва». Таким образом страна отметила выдающийся вклад Дмитрия Сергеевича Лихачёва – академика, исследователя древнерусской литературы, общественного деятеля, радевшего за нашу страну и культуру, - в развитие гуманитарных наук, культуры и образования.
Огромен вклад Лихачёва в различные области научного знания – литературоведение, историю искусства, историю культуры, методологию науки. Лихачёв придавал огромное значение гуманитарным наукам, их общественному значению, их огромной роли в воспитании патриотизма. Лихачёв выдвинул особое понятие – « экология культуры», поставил задачу бережного сохранения человеком среды, созданной « культурой его предков и им самим». О необходимости знать и любить историю своей страны, её культуру говорится во многих статьях Лихачёва, обращённых к молодёжи. Этой теме посвящены книги « Земля родная» и « Письма о добром и прекрасном». Многое пришлось испытать в своей жизни ёву, но ни невзгоды, ни личная трагедия до последних дней не умеряли горения его души, интенсивной работы мысли, душевного накала. В памяти тех, кто знал его лично, и многочисленных читателей, и многих соотечественников Лихачёв остался « великим островом русской культуры».
|
|
|
Помощник Дмитрия Сергеевича на протяжении многих лет вспоминала: « Большинством жителей нашей страны Лихачёв воспринимался как главный хранитель памятников культуры, и сколько людей приходило к нему с просьбой отстоять, спасти, сохранить храмы и музеи, парки и школы, дома и имена людей, улиц, городов».
|
Смит считал, что « академик Лихачёв воплощал в себе всё то, что пережила Россия в двадцатом столетии. Лихачёв, с его любовью к своей стране, сочетавшейся с терпимостью и здравым смыслом, олицетворял собой русский национализм в лучшем смысле этого слова. И хочется верить, что его пример и его идеи будут процветать в России двадцать первого века».
Письма о добром и прекрасном.
Письмо девятое. Когда следует обижаться.
…Обижаться следует только тогда, когда хотят вас обидеть. На простую невнимательность, забывчивость обижаться не надо. Напротив, проявите к такому « забывчивому» человеку особую внимательность – это будет красиво и благородно…
Письмо десятое. Честь истинная и ложная.
…Честь истинная - всегда в соответствии с совестью. Честь ложная – мираж в пустыне, в нравственной пустыне человеческой ( вернее, « чиновничьей» ) души....
Письмо двенадцатое. Человек должен быть интеллигентен.
…Интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно ( именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или, дурными словами ( это тоже мусор, и ещё какой! )…
Письмо тринадцатое. О воспитанности.
…Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и младшим годами и по положению…
Письмо четырнадцатое. О дурных и хороших влияниях.
…Влияния бывают хорошие и плохие. Помните об этом. Но плохих влияний следует опасаться. Потому что человек с волей не поддаётся дурному влиянию, он сам выбирает себе путь. Человек же безвольный поддаётся дурным влияниям Бойтесь безотчётных влияний :особенно если вы ещё не умеете точно, чётко отличить хорошее от плохого, если вам нравятся похвалы и одобрения своих товарищей, какими бы эти похвалы и одобрения ни были: лишь бы хвалили…
Событие.
« Сильная Россия – конкурентоспособное образование» - под таким девизом прошёл 2 ноября районный тур Пятого Областного фестиваля инновационных проектов.
«Качество образования сегодня должно отвечать интересам гражданина, общества и рынка труда,» - отметил, обращаясь к участникам фестиваля, , заведующий кафедрой управления образования областного института развития образования, один из членов жюри. И повышение качества и доступности образования невозможно без нового осмысления образовательной практики, освоения творческих идей и собственных инновационных наработок.
Проекты, представленные на фестивале, касались самых разнообразных сфер школьной жизни: от первых шагов вчерашних дошкольников до аспектов профильного обучения в старшей школе.
Проекты оценивало жюри, в состав которого вошли , и. о. начальника районного управления образования , специалисты управления образования , , .
По итогам конкурса 1 место (диплом 1 степени) присуждён проекту « Преемственность в работе с родителями на основе возрастных особенностей учащихся», представленному заместителем директора по воспитательной работе Боевой СШ и педагогом – психологом .
Диплом 2 степени получил проект « Психолого – педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения в лицее (, Исилькульский общеобразовательный лицей), дипломом 3 степени отмечена работа учителя Лесной СШ «Инновационные подходы в обучении: уроки обществознания в форме мультимедийной презентации».
Форум в Кремлёвском Дворце.
Омская делегация в составе директоров лучших инновационных школ и учителей, ставших победителями конкурсного отбора в рамках национального проекта «Образование» приняла участие в общественно- педагогическом форуме «Приоритетный национальный проект «Образование» в действии», который прошёл 22 ноября в Государственном Кремлёвском Дворце. В числе делегатов была и , учитель МОУ «Боевая СОШ», победитель конкурса «Лучший учитель».
(По материалам г. « Знамя»)
Какой должна быть наша школа? Взгляд выпускника.
В Боевой школе я учусь с 1996 года. Десять лет назад я впервые переступил школьный порог и стал первоклассником. В начальных классах я ещё не видел в нашей школе плохое и хорошее. Начальные классы есть начальные классы- меньше ответственности за что-либо.
Но в средних и, особенно, в старших классах у меня сформировалось совершенно неоднозначное мнение о школе. Вероятно, это связано с периодом взросления, когда меняются взгляды и критерии жизненных оценок.
Прежде чем говорить о том, какой должна быть наша школа, я бы хотел остановиться на том, какой я ее вижу.
Во-первых, ученый процесс. Все-таки, как мне кажется, уровень преподавания в нашей школе надо подтягивать до уровня преподавания в высших учебных заведениях. Сделать это можно путем увеличения требования к ученикам.. Кроме того больше внимания уделять индивидуальной работе с учащимися. Но индивидуальная работа - весьма трудоемкий процесс, и мало кто из учителей хочет этим заниматься.
Только тот педагог, который очень сильно любит свою профессию, делает все, что каждый ученик, без исключения, знал его предмет. С благодарностью вспоминаю уроки, которые вела у нас . Видно было, что профессия учителя истории для Татьяны Александровны не просто профессия, а призвание. Побольше бы таких учителей!
Во-вторых, в последние годы наблюдается такая тенденция: школа постоянно «выезжает» на одних тех же учениках. Возьмем, например, спорт. Во всех соревнованиях участвуют учащиеся старших классов. А где же «молодая поросль»? Но эта проблема не только школы, но и села в целом. Если сейчас не обратить внимания на средние классы, то в будущем не видать нам призовых мест.
Аналогичная ситуация сложилась и в проведении предметных олимпиад: один и тот же ученик должен «разрываться» для участия в двух или трех олимпиадах.
Конечно, очень хочется, чтобы все было хорошо в нашей школе, чтобы она стала лучшей во всех отношениях. Но для этого нужно всем нам много работать.
(11 класс)
Самоуправление – внутреннее, своими собственными силами управление делами в какой-нибудь организации, коллективе. («Толковый словарь русского языка.»)
Уже стало доброй традицией проводить в нашей школе День самоуправления. И этот год не стал исключением. Как обычно шли учителя и ученики пятого октября в школу, но уже на школьном пороге были приятно удивлены: отовсюду звучала праздничная музыка, старшеклассники в парадной форме встречали педагогов по старому русскому обычаю – хлебом и солью. Атмосферой праздника был пронизан весь день. Оказывается, насколько безграничной может быть фантазия людей, если они делают всё с одним желанием: порадовать близких. В течение всего дня учителей встречали только улыбающиеся лица учеников, отовсюду звучали слова поздравления. Праздник состоялся! Но каких усилий стоила подготовка к нему - об этом знают только организаторы этого незабываемого мероприятия. Вот что они говорят о прошедшем дне самоуправления:
Олеся Янько: «На совете старшеклассников мы не раз обсуждали план проведения Дня самоуправления. Хотелось внести в проведение праздника что-то новое, необычное, но и о старых традициях не забыть. Готовились мы к этому празднику, тщательно обдумывая каждую деталь. И вот это день настал. Одиннадцатый класс встретил учителей хлебом с солью, на организационной линейке в роли учителей и администрации выступили сами ученики. В этот день мы освободили от работы не только учителей и администрацию, но и техперсонал, библиотекаря, гардеробщиц. Педагогам же предложили организовать одиннадцатый класс «Ы» и посетить уроки биологии, химии, урок Детства. После уроков состоялся праздничный концерт в импровизированном кафе « Тетрадь в клеточку». Мы заранее приготовили сладости и накрыли столы. Во время чаепития за гостями ухаживали « официанты», одетые в белые колпаки и фартуки.
Я считаю, что праздник удался. Все учителя остались довольны. Ну а школьники, хотя и очень устали, испытали удовольствие от того, что подарили этот праздник.
Как члену совета старшеклассников, мне хотелось бы выразить благодарность всем, кто принял участие в подготовке и проведении праздника, всем, кто в последние дни перед мероприятием уходил домой поздно вечером. Огромное спасибо хотелось бы сказать Светлане Анатольевне, которая помогала нам в подготовке Дня Самоуправления, хотя это был праздник и для неё.
Юля Плотникова: « В этом году в день Учителя мне предстояло испытать себя в роли педагога. Обычно, сидя за школьной партой, все ученики, и я в том числе, не задумываются о том, как трудно вести урок: привлечь внимание каждого ученика, пробудить интерес к предмету, установить дисциплину. Не у каждого это получится.
Я считаю, что День Самоуправления полезен тем, что ученики имеют возможность испытать на себе все прелести учительского труда, ощутить ответственность, возлагаемую на педагогов. И вряд ли после того, как ученик попробует себя в роли учителя, он будет мешать вести урок, нарушать дисциплину»
Тамара Цыганова: « Ещё за две недели до праздника в школе было заметно, что старшеклассники что-то замышляют. Нам хотелось сделать что-нибудь новое и интересное для наших учителей. И, по-моему, нам это удалось. Стоит, например, вспомнить весёлых техничек, праздничное радио, кафе «Тетрадь в клеточку».
Помимо старшеклассников, ко дню Учителя готовились и ученики младших классов. Большое им спасибо за то, что приняли участие в праздничном концерте.
Готовиться к празднику было, с одной стороны, тяжело, так как мы понимали, какую ответственность мы берём на себя. Но, с другой стороны,- легко, ведь люди, принимавшие участие в подготовке мероприятия, были активными, помогали друг другу и творчески подходили к любой проблеме. Хочется верить, что наши старания были не напрасны.
Женя Шевченко: «В день Учителя я была в роли ученицы. Мне понравилось, что мои одноклассники и ученики 11 класса сумели в этот день достойно вынести нелёгкую учительскую ношу. В такой день лучше понимаешь, насколько трудно бывает учителю на уроке, когда кто-то не слушает и пытается сорвать урок».
Праздник завершён, но в памяти осталась та радость, которую испытывает любой из нас, встречая неподдельную любовь и заботу. Хочется сказать большое спасибо всем, кто готовил мероприятие. Особая благодарность совету старшеклассников и Филимоновой Светлане Анатольевне. Жизнь продолжается. Будут впереди ещё праздники. Так пусть они проходят также весело, интересно и с огоньком, как и день Самоуправления. Ну а для ребят такое мероприятие - своеобразная подготовка к взрослой жизни.
Осенние забавины
Если сегодня задать вопрос: « Какие вы знаете русские праздники и обряды?» , то многие недоумённо пожмут плечами. Особенно представители младшего поколения. К сожалению, приходится признавать, что наши знания в этой области недостаточны. Но мероприятие, проведённое в нашей школе 20 октября, вселяет надежду, что ещё не всё потеряно: культура наших предков жива.
В старину на Руси свято чтились различные праздники, традиции, обряды. Особое отношение было к именинам Святых. А их на Руси всегда было много. Один из таких праздников « День Святых Козьмы и Демьяна» показали нам ученики 10 класса (кл. руководитель ). Мы увидели, как девушки отмечали «кузьминки»- ходили по дворам и собирали угощения. А хозяева, естественно, не могли отказать. В этот день даже к венику было особое отношение: его украшали цветами и лентами. Ну а вечером все девушки собирались у кого- нибудь в доме, и каждая приносила с собой работу: вязание, шитьё, пряжу. Девушки работали, разговаривали, шутили, пели песни. На огонёк, конечно, заходили парни, и тогда смеху, играм не было конца.
Хоть на короткое время, но мы смогли окунуться в мир русской культуры: богатый и неповторимый. Мы не можем быть « Иванами, родства не помнящими», ведь это наша история, наши корни. Не сохранив добрые традиции, обряды, мы рискуем потерять память, а значит - самих себя.
Крюкова Маша (9 кл.)
Спортивные каникулы.
Как правильно проводить каникулы? Кому – то больше нравится лежать на диване и, не отрываясь, смотреть подряд все телевизионные передачи. Но некоторые предпочитают отдыхать активно, с пользой для здоровья.
В нашей школе на осенних каникулах прошли соревнования по баскетболу между мальчиками старших и средних классов. По мнению , тренера, соревнования прошли удовлетворительно. Но стоит отметить те недочёты, которые и не позволили играть лучше: в старшем звене команды вышли на игру в неполном составе, 10 класс вообще не принял участия в соревнованиях, объясняя отсутствие команды тем, что на каникулах все игроки разъехались.. Лучшую команду Степан Владимирович не выделяет, так как у всех команд не отработаны тактические действия. Но тренер назвал лучших игроков: Беляев Руслан, Кошкарбаев Даурен, Исаков Анатолий, Каргополов Алексей, Колмогоров Владимир, Беляев Даниил.
Места распределились следующим образом: в старшем звене: 1 место – 11»Б» класс,
2 место – 11»А» класс;
в среднем звене: 1 место – 9»Б» класс,
2 место – 8»А» класс,
3 место – 9»А» класс.
В будущем Степан Владимирович планирует проводить соревнования в учебное время, чтобы все игроки были на месте. Кроме того, обдумывается проведение торжественной части перед играми.
Впереди наших тренеров и спортсменов ждут другие соревнования. Нам остаётся пожелать им спортивных успехов, которые обязательно будут, если и команды и тренер приложат к этому максимум усилий.
Послесловие:
В спортивном мире хорошая новость: команда баскетболистов нашей школы вышла в финал! Это не просто событие, ведь последние три года финальные соревнования проходили без наших команд. Почему? Наверное, над этим вопросом стоит подумать тренерам, которые готовят ребят, проводят тренировки, возможно, настраивают на победу. Ребятам хочется пожелать побольше упорства, целеустремлённости, веры в победу и требовательных тренеров. Пусть в этом году вы не одержали победу, но вы играли в финале - а это имеет значение!
Поговорим, сестрёнка!
Одиннадцать лет проводим мы большую часть своего времени в школе. У каждого свои заботы и интересы. С возрастом они, конечно, меняются. Я уже девять лет учусь в нашей школе, а моя сестрёнка пошла только во второй класс. Однажды мы с ней разговорились о нашей школе. Вот что получилось:
- Алина, тебе нравится учиться в нашей школе?
- Нравится.
- Почему?
- Потому что у нас хорошие учителя, очень добрые. Ещё в школе весело, можно поиграть в разные игры.
- Какие школьные предметы тебе нравятся, а какие не нравятся?
- Мне нравятся технология, ИЗО, чтение, а не нравится русский язык.
- Почему?
- Потому что нужно много писать. Рука устаёт.
-Чем любишь заниматься на уроках и на переменах?
-Люблю лепить из пластилина, рисовать, читать, играть с одноклассниками.
-Что тебе не нравится в школе?
- Мне не нравится только то, что нужно рано идти в школу. А на улице темно и холодно.
- Алина, как ты считаешь, людям нужно ходить в школу и учиться?
- Конечно!
-Почему?
-Потому что нужно быть умными, а с глупыми – неинтересно!
Конечно, какое ещё мнение о школе может быть у второклассницы: только положительное.
Пройдут годы, вырастет моя Алинка. Но очень хочется, чтобы сумела она сохранить вот такое светлое восприятие мира.
(9 кл. )
