Le 29 février
Le mois de février, qui a normalement 28 jours, n’a 29 jours que pendant les années bissextiles. En 45 avant Jesus-Christ, Jules César a créé le calendrier julien dont l’usage a été général jusqu’au XVI-ème siècle. Ce calendrier était fondé sur une durée de l’année que l’on croyait être exactement de 365,25 jours.
L’année est en réalité de 365,2422 jours. Au cours des siècles, cette différence a provoqué un retard qui atteignait dix jours en 1582. Pour le rattraper, le pape Grégoire XIII a ordonné que le 5 octobre 1582 devienne le 15 octobre.
Le calendrier grégorien a été adopté de puis par tous les peuples de l’Europe. Il est plus précis que le calendrier julien. Si, dans le calendrier julien la faute d’un jour s’accumule en 128 années, dans le calendrier grégorien ça se fait en 3300 années.
1) Le février a... jours seulement pendant les années bissextiles.
- 28; - 29; - 30;
2) ..... a fondé le calendrier julien.
- Jesus-Christ; - le pape Grégoire XIII; - Jules César;
3) Le mois d’octobre de 1582 devient plus court de....
- cinq jours; - dix jours; - six jours;
Задание 4. Прочитайте текст и проверьте его понимание с помощью фраз, которые следует завершить по смыслу.
« Les souvenirs d’un écolier »
C’était à la rentrée. J’ai été abordé dans la rue par un garçon de mon âge, vêtu d’une blouse bleue.
Il avait une longue figure éclairée par deux yeux observateurs, un front haut et volontaire surmonté de cheveux blonds.
- Tu entres en sixîème, n’est-ce pas?, me dit-il.
- Oui.
- Moi aussi. Si tu veux nous serons camarades.
Il avait l’air plus intelligent que tous mes camarades, et j’ai été flatté de sa demande.
Nous n’avons pas été seulement camarades, nous sommes devenus deux rivaux.
Jusque-là j’avais tenue facilement la tête de ma classe. Mais avec Lagerre je me suis aperçu bien vite que j’allais avoir affaire à un rival, et à un rival très fort.
Nous nous disputions la première place et celui de nous qui atrivait second rentrait chez lui l’oreille basse, car nos parents à tous deux recevaient le vaincu d’une façon peu aimable.
Le père de Laguerre, comme le mien, trouvait qu’il n’y avait qu’ une bonne place : la première. Mais tout en luttant l’un contre l’autre chaque semaine, nous n’étions pas moins bons amis et nous ne nous quittons guère.
D’après A. Theuriet « Années de printemps »
1) L’action se passe...
- en hiver; - automne; - en été; - au printemps.
2) Les garçons étaient en...
- huitième; - troisième; - sixième; - septième.
3) Trouvez la phrase qui correspond au contenu du texte.
- Laguerre portait une blouse bleue.
- L’auteur de ce texte a été surpris de la demande de Laguerre.
- Laguerre n’était pas très intélligent.
- Personne de ces deux garçons ne voulait être premier dans la classe.
4) Il suit du texte que les garçons sont restés...
- des ennemis; - de bons amis; - des rivaux.
Задание 5. Прочитайте документ и проверьте его понимание с помощью нескольких упражнений.
Gratin dauphinois
Ingrédients pour 6 personnes
1,5 kg de pommes de terre
5 grosses gousses d’ail
100 g de beurre
1 litre de lait
30 cl de crème liquide
du sel et du poivre
– Tout d’abord, vous pelerez et laverez les pommes de terre, et vous les couperez en fines rondelles.
– Ensuite, vous hacherez les gousses d’ail et vous les mettrez dans une marmite. Vous verserez le lait, et vous ajouterez une pincée de sel et de poivre. Vous laisserez bouillir la préparation. Vous jetterez alors les pommes de terre dans la marmite, et vous les laisserez cuire pendant 10 minutes.
– Vous préchaufferez le four à 170 c (5).
– Enfin, vous verserez la préparation dans un grand plat à gratin beurré, puis vous l’arroserez de crème liquide. Vous couperez des petits morceaux de beurre, et vous les mettrez au dessus. Vous rajouterez du sel et du poivre, et vous laisserez cuire pendant 1h 30.
1) Identifiez le document :
-une publicité; - un article de journal; - une recette de cuisine; - un poème
2)Que fait-on?
- on raconte; - on décrit; - on interdit; - on donne des directives;
Задание 6. Прочитайте текст и проверьте его понимание с помощью нескольких упражнений.
Échapper à l’ennui de la réalité quotidienne: le “walkman”
Il marche sur le trottoir de la ville. Un étrange sourire aux lèvres. Il rythme ses pas au son d'une musique qui existe seulement pour lui. Il a une salle de concerts dans la tête. C'est un intoxiqué du «walkman», du baladeur.
Les amateurs du baladeur, on les croise partout. Dans le bus, au bistrot, à la patinoire, dans les grands magasins. Certains 1'utilisent pour apprendre les langues étrangères en marchant. Mais c'est surtout un petit moment de bonheur personnel qu'on s'offre comme bonheur volé à la vie de tous les jours.
Le sociologue Bernard Crettaz, parle du «walkman» qui correspond à un modèle. En cela, il ressemble au phénomène de la planche, puis des patins à roulettes. Il symbolise, sans doute, le désir d’une appartenance à un groupe.
Les patins à roulettes et le «walkman» ont des finalités assez semblables : les premiers rendent la ville magique par une évasion du corps, le second, par une évasion intérieure.
Le « walkman», c'est super! Il donne une autre réalité à la ville, il élimine des bruits, des signaux agressifs, le sens de la vue prend une nouvelle dimension.
Le « walkman» permet de se créer dans sa tête 1'illusion d'échapper à 1'agression de la ville. C'est un signe parmi d'autres de 1'échec de la communicaion. Les jeunes préfèrent au dialogue une machine.
1. Vrai ou faux?
- Des amateurs du « walkman», on les voit rarement dans les rues.
- Parfois les gens utilisent cet appareil pour apprendre les langues étrangères en marchant.
- Le baladeur ressemble au phénomène de la planche, des patins à roulettes. Il symbolise le désir d’une appartenance à un groupe.
- Les finalités des patins à roulettes et du «walkman», sont tout à fait différentes.
- Il donne une autre image à la ville.
2. Terminez les phrases en consultant le texte:
- Il rythme ses pas au son d’une musique qui…
- Il a une salle de concerts…
- On les voit partout. Dans le bus, ... .
- Certains utilisent le « walkman » pour apprendre... .
- Le baladeur correspond à ... .
- Les patins à roulettes rendent la ville...
- Le « walkman », c'est super! II élimine... .
- Le baladeur permet de... .
3. Associez les verbes avec les groupes de mots:
rythmer ses pas à un modèle
s’offrir le désir d’une appartenance à un groupe
correspondre les signaux agressifs
symboliser au son d’une musique magique
éliminer un petit moment de paradis personnel
Грамматика-лексика.
В этих же УМК в сборнике упражнений Cahier d`activité есть задания, которые можно использовать в подготовке к разделу КИМов «Грамматика и лексика».
Задание 1.Прочитайте текст «Je reviens des Canaries». Преобразуйте слова и заполните пропуски.
B3 – vous l`archipel espagnol des îles des Canaries? Il baigne dans l`océan Atlantique B4 nord-ouest du Sahara occidental. Je reviens de Tenerife, la plus grande des îles de l`archipel. A B5 arrivée, j` ai été impressionnée par le nombre de cactus de B6 tailles. Le matin quand je me suis B7 j`ai B8 devant moi un B9 volcan | connaître à mon tout réveiller voir magnifique |
(Connaissez; au; mon, toutes, réveillée, vu, magnifique)
Задание 2. При ответах на вопросы используйте по ассоциации приведенные словосочетания в правой колонке.
1. Que faites-vous quand vous voulez écouter la radio ou la télévision? 2. Que faites-vous quand vous voulez trouver une station de radio ou une chaîne de télé? 3. Que faites-vous quand vous trouvez une station de radio ou une chaîne de télé? 4. Que faites-vous quand le son de la radio est trop fort? 5. Que faites-vous quand le son n'est pas assez fort? 6. Que faites-vous quand vous voulez trouver une autre émission? 7. Que faites-vous quand vous ne voulez plus écouter ou regarder une émission? | -éteindre la radio, la television -baisser (diminuer) le son -se brancher sur une station de radio ou une chaîne de télé -chercher une station ou une chaîne de television -changer de station ou de chaîne de television -mettre plus fort la radio, la télé; augmenter le son -brancher, puis allumer |
Задание 3. Выберите ту грамматическую форму, которую вы употребили бы при переводе выделенного глагола в русском предложении.
· Я тебя поздравлю, если у тебя всё получится.
- félicite; - féliciterai; - féliciterais; - félicitais;
· Ты сможешь прийти вовремя, если поспешишь.
- peux; - pourrais; - pourras; - pouvais;
Задание 4.Выберите ту грамматическую форму, которую вы употребили бы при переводе подчёркнутого глагола во французском предложении.
· Сe soir tu le verras.
- видишь; - увидишь; - только что увидела; - увидела;
· Chaque jour, nous partions à la meme heure.
- вышли; - выходили; - выходим; - выйдем;
Задание 5.В каком предложении глагол «avoir» является вспомогательным глаголом?
- Tu as écrit à tes parents?
- Cette jeune fille a des yeux marron.
- Ces élèves n’ont pas de chance.
- Ont-ils mangé de la soupe?
Задание 6. В каком предложении «Leur» является местоимением-дополнением?
- C’est leur maison.
- Nicole et Michel sont ici, leur mère est à Paris.
- Tu as parlé à tes parents? – Oui, je leur ai parlé.
- Les deux soeurs n’ont pas écrit à leur père.
Задание 7. Выберите правильный вариант ответа.
· Voila les photos du mariage. Regardez-...
- les; - la, - leur;
· Je trouve que ces idées sont- ...
- folles; 2)foles; 3)foues;
· La veille de...départ, Pierre et Marie ont préparé ... bagages et ont mis... réveil à 5 heures.
- son, ses, son; - leur, ses, son; - leur, leurs, leur;
· J’ai fait ma connaissance avec...amie en France.
- cet; - ce; - cette;
· Il nous a dit que Pierre le...
- аidera; - aide; - avait aidé;
Задание 8. Дополните фразы. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
· Nous irons au théâtre...
- si on...des billets (acheter).
- si notre professeur ne...pas malade (tomber).
- si nous ne...pas trop fatigués (être).
- s’il ...beau (faire).
Задание 7. Составьте фразы.
- enfants, se présentent, six cent, chaque, de l’Opéra de Paris, année, à l’école de danse.
- et, marché, la, ville, ses, puis, nous, avons, par, rues, traversé, grandes
Задание 9. Прочитайте текст. Дополните фразы по смыслу словами из таблицы. Поставьте слова в нужную форму. Внимание! Есть лишнее слово.
Tout ce que l’on sait de ce personnage.... , c’est qu’il.... à Paris en 1703. On ne connaît pas le secret de sa naissance.
Il a été jeté en prison à Pignerol.... le reigne de Louis XIV, en 1679, ... au château d’If, devant Marsille, à la forteresse de l’île Sainte-Marguerite, au large de Cannes. Enfin, il a été ramené à Paris, pour... à la Bastille, ou il est mort. ... homme a donc passé pratiquement toute sa vie en prison.
Ce, entrer, mystérieux, sous, mourir, puis, à |
Задание 10. Прочитайте текст. Дополните фразы по смыслу словами, стоящими в скобках. Поставьте эти слова в правильную форму.
Les secrets de Catherine de Médicis
Catherine de Médicis (1-être) une femme mystérieuse. D’origine florentine, elle (2-croire) aux prédictions (3-astrlogique) et ne (4-prendre) jamais de décisions sans (5-consulter) son astrologue.
Elle avait fait construire, non loin du Louvre, un (6- somptueux) hôtel dont une tour demeure intacte. On peut (7- le) voir aujourd’hui encore dans le quartier des Halles. On l’appelle « colonne astrologique » parce que les astronomes de la Reine avaient coutume d’y observer le ciel poue faire des prédictions. La Reine, dont les victimes dans le royaume ne se comptaient pas, craignait pour (8-son) propre vie.
Задание 11. Прочитайте текст. Дополните фразы по смыслу словами, стоящими в скобках. Поставьте эти слова в правильную форму.
Je vais vous dire ce que je me rappelle (1-tout) les ans, le ciel d’automne, couvert de (2-nuage), chassés par le vent, et les feuilles qui (3-jaunir) dans les arbres; je vais vous dire ce que je (4-voir) quand je (5-traverser) le jardin du Luxembourg dans les premiers jours d’octobre alors qu’il est un peu triste et plus (6-beau) que jamais, car c’est le temps ou les feuilles tombent une à une sur les (7-blanc) épaules de statues.
Ce que je vois alors dans (8-ce) jardin, c’est un petit bonhomme qui, les mains dans ses poches s’en va au collège en sautillant comme un moineau.
Mais ce bonhomme n’est qu’une ombre : c’est l’ombre de moi que j’étais il y a vingt-cinq ans.
Il y a vingt-cinq ans à (9-pareil) époque, j’allais, avant huit heures, à travers ce beau jardin. J’avais le coeur un peu serré. C’était la rentrée. Pourtant je marchais
vite, (10-ses) livres sur mon dos. L’idée de revoir mes camarades me semblait si (11-agréable), j’avais tant de choses à dire et à entendre. Et puis c’est si bon de retrouver des camarades.
(D’après Anatole France)
Задание 12. Повторение глагольной системы, употребления предлогов, согласования времен.
· Si j’avais de l’argent je … un voyage autour de 1'Europe.
a) ferai; b) fais; c) ferais;
· Si vous... cette rue vous arriverez à la place de la Concorde.
- a) suivez; b) suivrez; c) suiviez;
· Nous suivons le long du quai au bout... il y a une boutique.
a)de laquelle; b) duquel; c) desquels;
· Il est nécessaire que vous... part au championnat du volley-ball.
a) prenez b) preniez c) prendrez
· Vous vous rappellez le numéro de téléphone de Maurice?
- Non, malheureusement je... ai déjà oublié.
a) 1' b) lui c) la
· Nicole a dit qu'en janvier elle... à Brest pendant deux semaines.
a) a été b) était c) avait été
· J'ai appris que les savants russes... cette découverte importante 1'année passée.
a) ont fait b) avaient fait c) faisaient
· L’ingénieur a expliqué … la construction de ce bâtiment avait été très compliquée.
a) qui b) que c)dont
· Maman a préparé des … pour les enfants.
a) cadeau b) cadeaux c) cadeaus
· Pour sa fête Nicole a préparé une très … tarte.
a) bon b) bonnes c) bonne
· Mon grand-père n’aime pas les … villes industrielles parce qu’il préfère la campagne.
a) grandes b) larges c) grosses
· Marie et Odettes sont de la meme taille: ells sont … grandes l’une que l’autre.
a) moins b) plus c)aussi
· Ma nouvelle voiture est beaucoup plus … que la vôtre.
a) vite b) rapide forte
· Le voyage de Paris à Lyon en train n’a … que trios heures.
a) mis b) pris c) occupé
· Cet hiver nous n’avons presque pas … du ski parce qu’il avait peu de neige.
a) fait b) pratiqué c) pris
Задание 13. Заменить выделенные слова антонимами.
1. Elle a baissé les rideaux.
2. Veux-tu allumer l'électricité?
3. Est-ce un avantage?
4. Le chômage diminue.
5. C'est une saison très longue.
6. Les autos s'arrêtent.
7. II a baissé la tête.
Задание 14. Дописать незаконченные предложения словами по смыслу из предложенных списков
Une journée avec Monsieur Sidératus
Monsieur Sidératus se lève. Il est huit heures. Sur son agenda il remarque qu'on est lundi 24 mars et qu'il doit téléphoner à son amie Sidonie pour son me il ne se souvient plus de son numéro de téléphone il va le rechercher dans son (agenda, plan, annuaire, programme de television, dictionnaire, journal, livre, revue, lettre) puis il l'appelle.
Après cela il va prendre son petit déjeuner. En buvant son chocolat il regarde le
(agenda, plan, annuaire, programme de television, dictionnaire, journal, livre, revue, lettre).
Ce matin il doit aller chez le dentiste. Il vérifie sur son agenda l'heure du rendez-vous et surtout l'adresse exacte du dentiste qu’i1 a notée. Puis il va chercher son
( plan, annuaire, programme de television, dictionnaire, journal, livre, revue, lettre) pour voir le trajet qu'il doit faire. Juste avant de sortir il voit qu'il y a du courrier dans sa boite à lettres. Il regarde. Il y a une publicité pour des pizzas livrées à domicile et une (recette, plan, programme de télévision, dictionnaire, lettre, annuaire, livre, journal)de son frère. Il ouvre l'enveloppe et lit. Enfin, il va prendre le métro. Arrivé chez le dentiste, il s'assied dans la salle d'attente et prend une (lettre, annuaire, programme de television, dictionnaire, plan, revue, livre, recette) qu'il feuillette pour se distraire un peu. Ensuite c’est son tour. Le dentiste est très gentil. Il le soigne très bien. Puisqu'il n'a pas d'espèces, Monsieur Sidératus le règle avec son (plan, annuaire, programme de television, dictionnaire, livre, lettre, journal, chéquier).
En sortant de chez le dentiste il voit un restaurant et, comme il a faim, il s'approche pour regarder le menu.
Il entre dans le restaurant et commande son repas. Pendant qu'il mange il lit son
(agenda, annuaire, programme de television, dictionnaire, journal, letter, revue, chéquier) pour connaître les nouvelles et aussi la page des petites annonces pour trouver un nouveau travail.
De retour chez lui il prend le livre de cuisine pour chercher ( journal, annuaire, programme de television, dictionnaire, plan, lettre, recette, revue) de gâteau au chocolat. I1 veut en préparer un pour son frère. Et, pendant que le gâteau cuit, il s'installe pour lire ( annuaire, livre, letter, revue, journal, plan, dictionnaire, recette) sur les sorcières, car il adore les histoires de sorcières!
A un moment il trouve le mot "grimoire" et, comme il ne comprend pas ce mot, il va chercher ( recette, annuaire, programme de television, dictionnaire, chéquier, journal, revue, plan)/
Maintenant il sait ce que veut dire le mot "grimoire"!
Et, comme le gateau est cuit, il va éteindre le four et sortir le gâteau.
Il est vingt heures. Monsieur Sidératus se couche.
Письмо.
К заданиям по письму можно использовать рубрику Table Ronde c высказыванями французских школьников на разные темы.
Задание 1. Вы получили письмо от вашего друга из французского колледжа. Он затронул в своем письме тему «Мода». Ответьте ему, поблагодарите его за письмо, оцените его личное отношение к моде. Выскажите свою точку зрения по этому вопросу и мнение ваших близких друзей (80-100 слов).
La mode m`intéresse beaucoup. J`aime bien regarder les défilés ou lire les magazines de mode. Si tu veux vraiment être original, il faut que tu te bricoles toi-même des vêtements jamais vus. Chacun est libre de créer sa proper mode.
Thomas.
К тренировочным заданиям по письму можно отнести и следующие упражнения:
Задание 2. Восстановить логический порядок фраз в тексте.
Задание 3. Соотнести фразы, с намерениями, которые могли бы использоваться в письмах для выражения согласия, отказа, извинения и т. д.
Задание 4. Познакомить учащихся с разными типами письменных высказываний (открытка, письмо и др.). Ориентировать учащихся на внимательное прочтение инструкций и их точное выполнение;
Задание 5. Написать письма на основе предложенных фотографий, рисунков, комиксов, анонсов
Говорение.
Монологическая речь.
Задание 1. Постройте монологическое высказывание, поставив фразы в логическом порядке.
a) La traversée a duré une heure et demie.
b) Ensuite, nous nous sommes baignés jusqu’à 14 heures.
c) A dix-huit heures, nous avons pris le bateus du retour.
d) D’abord, nous avons fait un tour dans le petit village,
e) puis nous sommes allés nous installer dans un café-restaurant au bord de la plage.
f) L’été dernier, nous avons fait une promenade en mer, jusqu’à l’île de Tabarca.
g) Nous sommes partis très tôt pour aller au port.
h) Là, nous avons bien déjeuné.
i) Nous sommes arrivés dans l’île en même temps que d’autres bateaux pleins de touristes.
j) A huit heures, nous avons embarqué et le bateau a levé l’ancre.
k) Après le déjeuner, quelques-uns ont fait une petite sieste,
l) Ou nous avons acheté quelques souvenirs.
m) Là, nous avons acheté les billets.
n) d’autres sont allés se promener sur l’île.
(Ordre du récit : f, g, etc.)
Задание 2. Préparez un expose pour 2-3 minutes sur vos loisirs. Dites si vous aimez voyager, lire, regarder la télé, vous promener. Décrivez le voyage qui vous a marqué plus que les autres et dont vous gardez les meilleurs souvenirs. N’oubliez pas de dire :
- si vous aimez le repos actif ou passif;
- si vous aimez voyager tout seul, avec vos parents ou avec vos amis;
- si vous aimez lire, quel genre littéraire préférez-vous;
- si vous aimez regarder la télé, quelles émissions télévisées vous attirent le plus.
Задание 3. Составьте мини-монологи по обозначенным проблемам, используя предложенный словарь.
Sujet 1. Est-ce possible de vivre sans robots à l’heure actuelle? Pourquoi? Imaginez les capacités et le caractère de votre robot.
Sujet 2. Peut-on se passer de lecture?
Sujet 3. Peut-on dire que l’architecture est l’histoire du developpement intellectuel et esthétique de l’humanité? Parlez de l’art gothique et des cathédrales.
Sujet 4. Le merveilleux d’hier est devenu la réalité d’aujourd’hui. En êtes - vous d’accord?
Sujet 5. Quels épisodes de la vie scolaire tu garderas pour toujours?
Vocabulaire.
a) Formulez un jugement, exprimez une opinion
moi, personnellement, je trouve que…, je propose de…, 
je crois (je pense, il me semble) que l’idée de…, selon moi, d’après moi -à mon avis..., quant à moi..., moi, je pense (je suis d'avis) que..., j'ai l'impression que..., je suis sûr que..., je suis certain que..., à ma connaissance 'après moi..., ce qui me paraît important, c'est..., cela n'a pas d'importance, je n'ai pas d'opinion sur la question, d'une part..., d'autre part, par contre..., je suis d'accord, je ne suis pas d'accord du tout! ce n'est pas tout à fait mon avis, c'est peut-être vrai, mais...
c)Pour apprécier une personne ou une chose:
Ça me plaît beaucoup (assez). Il me plaît beaucoup. Ça me passionne. J'aime beaucoup ça, j'adore ça. Je le trouve magnifique, superbe, extraordinaire, ravissant, formidable, adorable, chic. C'est ce qu'il y a de mieux. Ça, c'est très drôle (amusant). Ça m'amuse beaucoup. C'est chouette! (fam.) Je trouve ça (je le trouve) médiocre, nul, banal, plat. Ça ne me plait pas du tout (Il ne me plaît pas). Ça m'énerve. ça ne m'intéresse pas beaucoup. Ça (il) m'ennuie. Ça ne me dit rien. Ça (il) m'embête. Je déteste ça. C'est pas mal.
Диалогическая речь.
Задание 1. Дополните репликами по смыслу следующий диалог.
A : -.................................................................................................
B : -Oui, c’est moi. Qu’est-ce qui se passe?
A : -.................................................................................................
B : - Tu ne pourrais pas y aller toi-même?
A : - ................................................................................................
B : - Ah? Non, pourquoi ce serait toujours moi?
A : -................................................................................................
B : - Ce n’est pas une raison.
A : -...............................................................................................
B : - Tu plaisantes ou quoi?
A : -..............................................................................................
B : - Si tu répètes encore ça, je raccroche.
A : - ................................................................................................
B : - Bon au revoir. Et ce n’est pas la peine de me rappeler.
A : -...............................................................................................
(B raccroche violemment le téléphone)
Pour vous aider.
- Commencez par bien définir la situation de communication (qui parle? À qui? Pourquoi? Etc.).
- Imaginez si les personnages sont calmes, polis, énervés, etc.
- Lisez bien les répliques du personnage B. Elles vous aideront à imaginer ce que peut dire A.
- Lorsque vous lisez, pensez à employer le ton convenable (calme, énervé, poli...)
Задание 2. Ознакомьтесь с рекламной информацией об отеле. Составьте диалог, в котором первый участник провёл одну неделю в этом отеле. Он остался доволен своим путешествием и звонит своему другу, чтобы рассказать и посоветовать провести отпуск в этом месте. Второй участник расспрашивает о путешествии.
(N’oubliez pas que vous communiquez par téléphone:Allô, c’est...? Ici, c’est..;
vous parler de l’hôtel, de la plage, de la cuisine, des activités, du beau temps…;Vous pouvez utiliser des expressions comme: J’étais à..., J’ai fait..., C’était.., Je te conseille...)
Turquie – Bodrum Hôtel Altikum Sa situation À 30 km de l’aéroportet à 1 km du centre-ville, l’hôtel Altinkum se trouve sur une des plus belles plages de Bodrum. Les chambres 65 chambres, toutes climatisées, avec télé, téléphone et mini-bar. Vue sur la mer ou sur la montagne. Les activités Piscine olympique, plage privée, salle de gym, saune, plongée, sky nautique, planche à voile. Boutiques 1 boutique de souvenirs et 1 librairie à l’intérieur de l’hôtel. De nombreux autres commerces à proîmité. Pour les enfants 2 monitrices spécialisées et un club pour les enfants à partir 4 ans (sports, jeux, activités manuelles, animations, spectaclesé) Excurcions Bodrum est au centre de la Côte égéenne et à proximité des principaus sites de Turquie. Location possible de voitures à l’hôtel |
Задание 3. Реплики диалога стоят в беспорядке, кроме первой и последней.
Расставьте реплики диалога в логическом порядке.
Ce que dit Serge :
- Mais c’est Camille!
- C’est pas vrai? Prof d’italien?
- Bien sûr, c’est le 0435...
- Très bien. Et toi, qu’est-ce que tu deviens?
- Tout? Non allez, je résume : études de pharmacie, service militaire, puis je me suis marié et on a ouvert une pharmacie, tout près d’ici.
-
- Ben, plutôt...Si mes souvenirs sont bons, toi et l’italien...
- Mais c’est moi, Serge...Souviens-toi, le lycée...la terminale...
- Quand tu veux. Mais viens plutôt di^ner à la maison...
Ce que dit Camille :
- Serge! Mais oui, bien sûr! Comment vas-tu?
- Attends, je note : 04 35?
- C’est noté. Je t’appellerai un de ces jours, et on va boire un coup.
- Eh! Oui! Mais ça l’air de te surprendre.
- Une pharmacie? Mais c’est bon à savoir. Donne-moi ton téléphone.
- Oui, je m’appelle bien Camille. Mais vous, qui êtes-vous?
- Tu sais, depuis, j’ai vecu deux ans à Milan, alors...Mais et toi? Qu’est-ce que tu as fait depuis le lycée? Je veux tout savoir.
- Toujours au lycée. Je suis prof d’italien.
- Eh bien, c’est d’accord, je t’appelle et on en parle. Salut.
Задание 4. Составьте диалоги, следуя указаниям.
Vous décrivez votre ami à la mère. Maman s’intéresse aux passions de votre ami d’école.
N’oubliez pas de dire si vous avez les mêmes goûts, si vous avez des petits conflits. Demander à la mère ce que c’est que l’amitié pour elle.
Задание 5. Составьте диалоги, следуя указаниям.
Vous êtes Français. Votre ami russe est venu à Paris. Vous organisez son séjour et proposez de visiter le Louvre. Vous parlez de l’histoire du Louvre et discutez quel transport prendre pour y aller.
N’oubliez pas de dire quelle station descendre. Conseillez à votre ami de regarder la Joconde et expliquez pourquoi.
Задание 6. Составьте диалоги, следуя указаниям.
Vous êtes Français. Vous séjournez à Saratov et vous voulez vous promener. Demadez à votre ami russe si c’est possible de faire du cheval, canoter ou faire du vélo. Où peut-on le faire? De votre part, n’oubliez pas de parler où les Français s’oxygènent, quels genres de jardins il y a à Paris, nommez des parcs et jardins chargés d’histoire.
Задание 7. Составьте диалоги, следуя указаниям.
Vous êtes écolo et discutez de ce problème avec votre copain. Vous le persuadez de l’importance de la protection de la nature. Parlez de petits gestes qui peuvent garder “notre maison à tous”.
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