учитель начальных классов первой категории
Урок русского языка во
2 класс по программе «Планета Знаний»
Тема урока «Части слова. Окончание»
Цели урока: дать понятие об окончании как изменяемой части слова провести наблюдение над значением окончания, указывать на части речи и их формы (числа падежа лица), отличать назначение окончания от роли других значимых частей в слове, изменять слова при связи слов в предложении.
Ход урока
1. Организационный момент
Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению большой темы, которая называется: «Слово и его значимые части»
Работа в тетрадях.
Чистописание.
- Раздели буквы на слова. Прочитай пословицу
Отумногонаучишьсяотглупогоразучишься.
(От умного научишься – от глупого разучишься.)
- Объясните её смысл. Запишите в тетрадь.
2. Актуализация знаний.
- Какие части слова вы знаете?
Корень - главная значимая часть слова. В ней заключено общее значение родственных слов.
Приставка - значимая часть слова. Служит для образования новых слов. Находится перед корнем.
Суффикс - значимая часть слова. Служит для образования новых слов. Находится после корня.
Моделирование слов при помощи изученных частей слова: беж, бежАЛ, Побежал
(По- беж - ал)
ход, ПЕРЕход, переходИЛ (пере - ход-ил - )
- А как вы считаете, ребята, все ли части слова вы изучили?
- Какая часть ещё есть в словах? Измените слово.
Я бежал
Они бежал и
Она бежал а
Оно бежал о
(Окончание)
Постановка учебной задачи
На какой вопрос нам предстоит ответить в конце урока?
(для чего служит эта часть в слове?)
3. «Открытие» нового знания.
Проведём наблюдение.
Отгадайте загадку: маленький, горкий, луку брат. (ЧЕСНОК)
Работа по учебнику стр.92, упражнение 1.
- Прочитайте текст. Что вы заметили?
(слово ЧЕСНОК не изменялось)
- Задайте вопросы к слову ЧЕСНОК и употребите это слово в нужной форме.
Что? чеснок Чем? чесноком О чём? о чесноке
- Какая часть не изменялась?
- Какие буквы добавляли к слову? Как назовём эту часть слова?
(окончание)
Словарная работа.
- Запишите слово ЧЕСНОК
- Сколько гласных звуков? Сколько слогов? Поставьте в слове ударение. Какая гласная безударная? Сколько звуков в этом слове? Сколько букв? Подберите однокоренные слова. Написание этого слова нужно запомнить, т. к. оно словарное.
- Выпишите из текста слово чеснок в нужной форме. Обозначьте в формах слова ЧЕСНОК окончания.
- Какую работу выполнят окончание?
Вывод: ОКОНЧАНИЕ помогает связывать слова.
4. Физминутка.
Интеграция: чеснок – лечебное средство от простудных заболеваний. (зубчики чеснока учитель разрезает на блюдце, даёт попробовать ученикам)
Гимнастика для глаз.
5. Закрепление изученного материала
Работа в парах. Вставьте окончания имён прилагательных.
Работа на карточках (Приложение 1)
Проверка. Назовите имена прилагательные к которым задавали вопрос какая? Какие окончания вы вписали? К каким ставили вопрос: какой? Назовите окончания. К каким словам задавали вопрос - Какое?
- Какую работу выполняют окончания?
(Помогают связывать слова)
6. Включение новых знаний в систему знаний
Работа по учебнику (с.93, упражнение 6)
- Прочитайте. В какой части речи выделены окончания? (глагол)
- Выпишите глаголы и обозначьте окончания.
7. Домашнее задание.
- повторить правило, выполнить упр.2 на стр.31 в тетради на печатной основе.
8. Рефлексия.
- Какие окончания могут иметь имена существительные? Какие имена прилагательные? А какие окончания у глаголов?
-ый - ая - ое - а - о –у - ит - ет - ишь
- Для чего служат окончания?
- Прочитайте правило в учебнике. Поднимите руку, кто запомнил это правило?
- Оцените свою работу. Как вы себя оценили? Почему?
- Мне бы хотелось поблагодарить за работу...
Приложение 1
Карточка№1
Лимон (какой?) жёлт…
Платье (какое?) жёлт…
Полоска (какая?) жёлт…
Карточка№2
Мама (какая?) ласков…
Ветер (какой?) ласков…
Солнце (какое?) ласков…
Карточка№3
Погода (какая?) зимн…
Пальто (какое?) зимн…
Вечер (какой?) зимн…
Карточка№4
День (какой?) добр …
Утро (какое?) добр…
Сказка (какая?) добр…
