Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 46 г. Томск
Рассмотрено Утверждено
на заседании МС Директор
гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 46
Протокол №__ от_____ _______________
Руководитель МО
____________
Календарно-тематическое планирование
Истории России
История Нового времени
учебный год
ТОМСК-2012
7 класс
I полугодие
История России
Учебник «История России
конец XVI - XVIII век»
Авторы ,
40 часов
II полугодие
История Нового времени
Учебник «Всеобщая история. История Нового времени, »
Авторы , ,
28 часов
Общее количество часов - 68
Пояснительная записка
Количество часов в неделю – 2, в год – 40.
Учебник – , «История России конец ХVI-XVIII в. 7 класс» – Просвещение – 2008.
План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Задача курса: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов.
Цель курса: формирование гражданского самосознания молодых россиян, воспитание патриотизма, приобщение их как к национальным, так и мировым культурным традициям.
Основные умения:
· определять и объяснять понятия;
· уметь выделять главную мысль;
· рассматривать общественные явления в развитии;
· анализировать исторические явления, процессы, факты и систематизировать информацию;
· определять свою личную точку зрения;
· уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
· осуществлять самоконтроль и самооценку.
№ урока | Название разделов, тем уроков | Кол-во часов | Дата проведения |
1 2-3 4 | Глава 1. Россия на рубеже 16-17 веков Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова Смута Окончание Cмутного времени | 4 1 2 1 | |
5 6 7 8 9 10 11 12 13 | Глава 2. Россия в 17 веке Новые явления в экономике Основные сословия российского общества Политическое развитие страны Власть и церковь. Церковный раскол Народные движения Внешняя политика Образование и культура в 17 веке Сословный быт. Обычаи и нравы Итоговый тест по теме «Россия в XVII веке» | 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
14 15 16 17 18 19 20-21 22 | Глава 3. Россия при Петре I Предпосылки петровских преобразований Петр I. Россия на рубеже веков Северная война Реформы Петра I Экономика России в первой четверти XVIII века Народные движения первой четверти XVIII века Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века Итоговый тест по теме «Россия при Петре I» | 9 1 1 1 1 1 1 2 1 | |
23-24 25 26 27 | Глава 4. Россия в годах Дворцовые перевороты Внутренняя политика в годах Внешняя политика России в 17годах Обобщение «Россия в годах» | 5 2 1 1 1 | |
28 29 30 31-32 33-34 35 36-37 38 39 | Глава 5. Россия в годах Внутренняя политика Екатерины II Крестьянская война под предводительством ёва Экономическое развитие России во второй половине XVIII века Внешняя политика Екатерины II Россия при Павле I Наука и образование Художественная культура Быт и обычаи Обобщение по теме «Россия в годах» | 12 1 1 1 2 2 1 2 1 1 | |
40 | Итоговый урок по теме «Россия Конец XVI - XVIII век» | 1 |
Пояснительная записка
Количество часов в неделю – 2, в год – 28
Учебник – , , «Новая история, 1» 7 класс. – Просвещение, 2008.
План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. – Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Задача курса: дать знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире.
Цели курса:
· Учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за изучаемый период; о встрече миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации, об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении капитализма; о преимуществе эволюционного развития общества перед революционным; о причинах революций и о реформах, как об альтернативном пути развития общества; о дальнейшем развитии индустриальной революции; о бурном экономическом развитии стран Европы и США, приведшем к развитию империализма; о новой социальной структуре общества и его движению к социальным реформам; о дальнейшем развитии правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формировании гражданских обществ, где личность может реализовать свои естественные права; о техническом прогрессе; об особенностях духовной жизни европейцев, их движении к секуляризации сознания, религиозной терпимости; о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие человека; об изменениях в повседневной жизни человека.
· Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа; выявлению предпосылок; анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков; выявлению общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации; способам самостоятельной работы.
· Приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.
Основная функция курса: формирование исторического мышления, под которым подразумевается определённый набор умственных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстаивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Основные умения:
· определять и объяснять понятия;
· уметь выделять главную мысль;
· рассматривать общественные явления в развитии;
· анализировать исторические явления, процессы, факты и систематизировать информацию;
· определять свою личную точку зрения;
· уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
· осуществлять самоконтроль и самооценку.
№ урока | Название раздело, тем уроков | Кол-во часов | Дата проведения |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 | Раздел 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. Понятие «Новое время». Технические открытия и выход к Мировому океану Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе Дух предпринимательства преобразует экономику Европейское общество. Повседневная жизнь Великие гуманисты Мир художественной культуры. Рождение новой европейской науки Начало Реформации в Европе. Обновление христианства Распространение Реформации в Европе. Контрреформация Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции Итоговый тест по теме «Мир в начале Нового времени» | 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
13 14 15 16 17 | Раздел 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) Освободительная война в Нидерландах Парламент против короля. Революция в Англии Путь к парламентской монархии Международные отношения в XVI-XVIII вв. Итоговый тест по теме «Первые буржуазные революции» | 5 1 1 1 1 1 | |
18 19 20 21 22 23 24 25 26 | Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований Век Просвещения Художественная культура Европы эпохи Просвещения На пути к индустриальной эре Английские колонии в Северной Америке Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции Великая французская революция. От монархии к республике Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта Итоговый тест по теме «Эпоха Просвещения» | 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
27 28 | Раздел 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Начало европейской колонизации Итоговый тест по теме «Традиционные общества Востока» | 2 1 1 |
