Тренировочные задания к олимпиадам по истории
6 класс || 7 класс || 8 класс || 9 класс || 10 класс || 11 класс
5 класс
Задание № 1.
Проанализируйте исторический документ и ответьте на вопрос.
«…Простирается в основном [с севера] на юг и, кажется, не в малой степени превосходит природной укреплённостью и красотой страны все другие местности… С запада защищена полной диких зверей Ливийской пустыней, простирающейся на большое расстояние… Из частей же страны, обращённых к востоку, одни защищены рекой, другие окружены пустыней и болотистыми местами, называемыми безднами… Четвёртая сторона вся омывается защищающим её … морем, почти не имеющим пристаней; плавание вдоль берега этого моря крайне продолжительно, а высадка очень трудна, так как… нельзя найти безопасной гавани…».
Какая страна описана в этом отрывке? (1 балл)
Задание № 2.
Луна и… По берегу к пещерам
Идёт народ, краснеют фонари.
На берегу, в песке сухом и сером
Ряды гробниц – и всё цари, цари.
Иной как был – под крышкой золочёной,
Иной открыт – в тугую пелену,
В пахучий кокон тесно заключённый,
Пять тысяч лет не видевший луну.
1. Название какой реки надо поместить в первую строку? (1 балл)
2. Как называется место, описанное в стихотворении? (1 балл)
Задание № 3.
Решите задачи А, Б, В.
А. В 1900 г. археологами был раскопан могильник вождя, где найдены остатки бус из драгоценных камней, золотые и серебряные сосуды. Установлено, что захоронение было сделано 7240 лет назад. В каком году был захоронен вождь? (1 балл)
Б. По преданиям, первые Олимпийские игры организовал Геракл в 776 г. до н. э., а в 394 г. император Феодосий запретил их как языческие. Сколько лет длилась традиция проведения игр? (1 балл)
В. Рим был основан в 753 г. до н. э. Сколько лет прошло от основания Рима до 1147 г., т. е. до первого упоминания Москвы в летописях? (1 балл)
Задание № 4.
Проанализируйте исторический документ и ответьте на вопросы.
«Ливия же, по-видимому, окружена морем, кроме того места, где она примыкает к Азии; это, насколько мне известно, первым доказал Нехо, царь Египта. После прекращения строительства канала из Нила в Аравийский залив царь послал финикиян на кораблях. Обратный путь он приказал им держать через Геракловы столпы, пока не достигнут Северного моря и таким образом не возвратятся в Египет. Финикияне вышли из Красного моря и затем пошли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше».
1. Какой континент назван Ливией? (1 балл)
2. Почему царь послал именно финикиян? (1 балл)
3. Какое море названо в документе Северным? (1 балл)
4. Где находятся Геракловы столпы? (1 балл)
5. Сколько длилось путешествие? Приведите аргумент из текста. (1 балл)
Задание № 5.
Почему среди наиболее ценных подарков и даже в завещании жители Междуречья называли обыкновенную дверь? (5 баллов)
Задание № 6.
Героям многих сказаний приходится отвечать на загадки. В легенде о царе Эдипе говорится, что во время странствий ему встретился Сфинкс. Сфинкс загадывал всем только одну загадку. Никто, кроме Эдипа, не смог её решить. Вот эта загадка: «Кто утром ходит на четырёх ногах, днём – на двух, вечером – на трёх?»
Какой ответ дал Эдип? (5 баллов)
6 класс
Задание № 1.
Проанализируйте исторические источники и ответьте на вопросы.
А. В «Повести о Синухете» фараон убеждает своего вельможу вернуться назад. При этом в качестве аргумента он пишет ему: «Здесь ждут тебя погребальные пелены… Здесь проводит тебя похоронное шествие… Изготовят тебе саркофаг из золота… Поставят гробницу твою среди пирамид детей фараона, и колонны её воздвигнут из белого камня. Не умрёшь ты в чужой стране, не завернут тебя в баранью шкуру и не зароют, как варвара, за простой оградой».
1. Почему эти доводы должны были повлиять на решение вельможи вернуться домой? (5 баллов)
2. К каким героям и персонажам мифов Древней Греции имеют отношение львиная, овечья, баранья и козья шкуры? (5 баллов)
Б. Выдающийся древнегреческий политик Перикл так сказал о своём городе: «Наше государство является школой всей Эллады, и каждый из нас может с лёгкостью проявить свою личность в самых различных жизненных условиях».
В каком городе жил Перикл? Почему этот город он назвал «школой всей Эллады»? Каким образом жители этого города могли проявить себя? (5 баллов)
Задание № 2.
Соотнесите имя правителя с историческим фактом. (9 баллов)
Александр Македонский | 1. Организация библиотеки глиняных книг |
Ашшурбанапал | 2. Создание древнейших законов |
Константин | 3. Строительство самой длинной стены |
Октавиан Август | 4. Создание новой религии – буддизма |
Соломон | 5. Строительство храма бога Яхве в Иерусалиме |
Хаммурапи | 6. Захват единоличной власти в Риме |
Царевич Гаутама | 7. Военный поход в Индию |
Цинь Шихуан | 8. Разрешение христианам открыто молиться |
Юлий Цезарь | 9. Установление империи |
Задание № 3.
На Руси их называли «скоморохи», а во Франции - …? (2 балла)
Задание № 4.
В каком городе находился самый большой и прекрасный храм раннего Средневековья? (1 балл)
Задание № 5.
Чем отличались варяги от норманнов и викингов? (1 балл)
Задание № 6.
Мог ли барон, давший клятву верности герцогу, считаться вассалом короля? (1 балл)
7 класс
Задание № 1.
Расположите в хронологическом порядке следующие события. (4 балла)
Астраханский поход.
Введение срока сыска беглых крестьян.
Восстание .
Избрание на царство Михаила Романова.
Опричнина.
Освобождение Москвы от поляков.
Первый Земский собор.
Принятие Иваном Грозным титула царя.
Задание № 2.
Объясните значение слов.
Дворяне, кормление, приказ, «Судебник». (20 баллов)
Задание № 3.
Как известно, короля играет свита. Перед Вами описание человека, чья деятельность оказала большое влияние на ход событий. Кто он?
Он происходил из семьи небогатых провинциальных дворян, но благодаря своим незаурядным способностям достиг небывалого взлёта: стал одним из деятельных членов Избранной рады. Возглавлял Челобитный и Казённый приказы, бывал с дипломатической миссией в Казани, а позже участвовал в её взятии. На него также была возложена обязанность создания нового общегосударственного летописного свода. В 1560 г. участвовал во взятии мощной крепости Феллин. Однако позднее был обвинён своими противниками в том, что погубил царицу Анастасию. (1 балл)
Задание № 4.
Прочитайте отрывки из исторических источников и ответьте на вопросы.
А. «Зачем, царь, воевод, дарованных тебе Богом для борьбы с врагами, различным казням предал и на доброхотов твоих, душу за тебя положивших, неслыханные от начала мира муки, и смерти, и притеснения измыслили, обвиняя невинных православных в изменах и чародействе и с усердием тщась свет во тьму обратить и сладкое назвать горьким? В чём провинились перед тобою и чем прогневали тебе христиане – соратники твои? Не они ли разгромили прегордые царства? Не сдались ли тебе крепости немецкие по мудрости их, им от Бога дарованной?..
Не думай, царь, что мы уже погибли и истреблены тобою без вины, и заточены, и изгнаны несправедливо, и не радуйся этому, гордясь суетной победой: казнённые тобой, у престола Господня стоя, взывают об отмщении тебе; несправедливо изгнанные тобой из страны, взываем день и ночь к Богу, обличая тебя».
Б. «Исполненное истинного православия самодержавство Российского царства начиналось по Божьему изволению от великого князя Владимира, просветившего Русскую землю святым крещением, великого князя Владимира Мономаха, удостоившегося великой чести от греков, и от храброго великого государя Александра Невского, одержавшего великую победу над безбожными немцами, и от достойного хвалы великого государя Дмитрия, одержавшего за Доном победу над безбожными агарянами… Мы же… по Божию изволению и по благословению прародителей своих родились на царство и воспитались. Мы не насилием добыли царства, тем более поэтому, кто противится такой власти – противится Богу!.. На это уж воля Господня, коли придётся пострадать. Если же ты праведен, почему же не пожелал от меня, строптивого владыки, пострадать и заслужить венец вечной жизни… А жаловать своих холопов мы всегда были вольны, вольны были и миловать».
1. Кто авторы первого и второго отрывков? (2 балла)
2. В связи с чем возникла между ними переписка? (1 балл)
3. Чем различаются их взгляды на отношения монарха и подданного? (3 балла)
Задание № 5.
рубил головы, топил, жёг огнём чужих и своих слуг, бояр и дворян, однако народного возмущения не последовало. Многие историки задаются вопросом: почему народ не восстал против тирана? Как бы Вы ответили на этот вопрос? (5 баллов)
8 класс
Задание № 1.
«Был очень незнатного происхождения; по русским источникам он родился близ Владимира и был сыном придворного конюха», - пишет историк ёв. Позднее этот человек становится генералом-губернатором Петербурга, генералиссимусом, а заканчивает свои дни в ссылке.
О ком идёт речь? Какой художник запечатлел печальный финал его карьеры? (10 баллов)
Задание № 2.
Кто из перечисленных ниже был современником Екатерины II:
а) король Фридрих II Великий;
б) Франсуа Вольтер;
в) король Людовик XIV;
г) Джордж Вашингтон;
д) королева Виктория;
е) Тадеуш Костюшко (20 баллов)
Задание № 3.
XVIII век – век дворцовых переворотов, в ходе которых часто реальными правителями становились не государи, а их фавориты.
Для каждого из правителей:
1) Екатерина I,
2) Пётр II,
3) Анна Иоанновна,
4) Елизавета Петровна,
5) Екатерина II
укажите фаворитов:
а) Разумовский,
б) Орлов,
в) Потёмкин,
г) Лесток,
д) Долгорукие,
е) Меншиков,
ж) Бирон (28 баллов)
Задание № 4.
«Дух русский вскипел двухвековой жизнью заветных времён гражданина Минина и князя Пожарского. На алтарь любви народ и отечество радостно возлагали и достояние, и жизнь свою».
О каком историческом событии идёт речь в документе? Какую роль в нём сыграла Москва? (16 баллов)
9 класс
1. Проследите этапы военной истории XVII – XVIII вв. Объясните, почему XVIII в. вошёл в историю России как век русской славы. Назовите основные триумфы России. С именами каких полководцев и флотоводцев они связаны?
2. Прочтите фрагменты из статей . О ком говорится в них? Почему меняется тон в статьях?
«… его имя теперь уже стоит выше всех его предшественников. Он боролся во имя человеческих прав, во имя сострадания, против хищной толпы закостенелых негодяев и сломил их. Это ему ни русский народ, ни всемирная история не забудут. Мы приветствуем его именем «освободитель».
«… но горе, если он остановится, если руки его опустятся. Зверь не убит, он только ошеломлён».
« … зачем этот человек не умер в тот день, когда был объявлен манифест освобождения».
3. Было бы сопротивление русских крестьян (в войне 1812 г.) таким же мощным, если бы Наполеон объявил об отмене крепостного права?
4. Из приведённых слов и словосочетаний составьте определение исторического понятия. Они не могут быть использованы дважды. Разрешается добавить предлог, изменять слова по падежам.
Который, продукты, не, труд, рынок, предназначались, внутренний, для, потребления, а, продажа, для.
5. Определите тип документа, кто его автор, в каких исторических условиях он создавался.
«Было много дел и докладов. Со вчерашнего дня в Петербурге забастовали все заводы и фабрики. Из окрестностей вызваны войска. Во главе рабочего союза какой-то священник – социалист Гапон. Мирский приезжал вечером для доклада о принятых мерах».
10 класс
1. Установите соответствие.
1) Деулинское перемирие 2) Вечный мир с Польшей 3) Образование Золотой Орды 4) Столбовский мир 5) на Тверь | А) 1327 г. Б) 1617 г. В) 1618 г. Г) 1686 г. Д) 1242 г. |
2. По какому принципу образован ряд?
1478 г., 1485 г., 1510 г., 1521 г.
3. Нарисуйте схему «Организация вооружённых сил Московского государства в XVI в.»
4. Орден Екатерины, учреждённый Петром I, имел второе название – орден «Освобождения». Награждались им только дамы – члены императорской семьи или жёны высокопоставленных чиновников.
Объясните происхождение второго названия.
5. Соберите из слов известное стихотворение. Укажите его автора. Определите, о каком событии идёт речь в стихотворении.
Пролетать, таких, колоть, кровавых тел, блестел, мешала, носились, как тени, рука, не видать, в дыму, сражений, Вам, гора, звучал, визжала, знамена, и ядрам, огонь, булат, бойцов, устала, картечь.
6. Заполните схему «Участники судебного процесса в окружном суде по реформе 1864 г.».
7. Сгруппируйте деятелей науки и культуры по видам творчества.
И. Стравинский, С. Рахманинов, К. Коровин, А. Скрябин, А. Шахматов, К. Бальмонт, В. Кандинский, М. Волошин, С. Танеев, В. Брюсов, К. Малевич, А. Белый, В. Иванов, И. Северянин, В. Серов, Н. Бердяев, А. Щусев, С. Булгаков, М. Врубель, П. Филонов, В. Соловьёв, Ф. Сологуб, Ф. Шехтель, М. Туган-Барановский, Н. Гумилёв
Поэты —
Художники —
Композиторы —
Архитекторы —
Учёные —
8. Соотнесите биографии с именами российских военных деятелей.
, , .
А) _______________ (1871 – 1920) – российский военный деятель, учёный, писатель. Участник полярных экспедиций 1900 – 1903 и 1908 – 1911 гг. Во время русско-японской войны командовал эсминцем и батареей в Порт-Артуре. Участник Первой мировой войны. Как командующий Черноморским флотом (с июля 1916 г.) готовил флот для захвата Константинополя весной 1917 г. После Октябрьской революции один из лидеров «Белого движения»: установил в Сибири военную диктатуру и принял титул «Верховного правителя Всероссийского правительства». Зимой 1918 – летом 1919 гг. организовал наступление для захвата Москвы и низложения Советского правительства, но потерпел поражение.
Б) ________________ (1857 – 1918) - российский военный деятель, генерал от инфантерии с 1914 г., с августа 1915 по март 1917 гг. – после консультаций с командующими убедил Николая II отречься от престола. В марте – мае 1917 г. – верховный главнокомандующий. После Октябрьской революции участвовал в создании Добровольческой армии.
В) ________________ (1870 – 1918) - российский военный деятель, генерал от инфантерии. А марте – апреле 1917 г. командовал войсками Петроградского военного округа и 8-й армией, с июля – войсками Юго-Западного фронта. С 19 июля по 27 августа – Верховный главнокомандующий русской армии. После попытки захвата власти был арестован. Бежал на Дон, где возглавил Добровольческую армию.
9. Первым комендантом Берлина после разгрома фашистской Германии был:
1) маршал
2) маршал
3) генерал
4) генерал
10. Именами каких выдающихся русских полководцев и флотоводцев были названы ордена, учреждённые в годы Великой Отечественной войны?
11. Нобелевскую премию за литературное творчество получили:
К. Федин. М. Шолохов. А. Фадеев. Б. Пастернак. С. Михалков. А. Солженицын. В. Белов. И. Бродский.
12. Прочтите текст и ответьте на вопросы.
«Тогда Игорь взглянул на светлое солнце и увидел, что от него тенью всё его войско прикрыто. И сказал Игорь дружине своей: «Братья и дружина! Лучше убитым быть, чем пленённым быть; так сядем, братья, на своих борзых коней да посмотрим на синий Дон». Страсть князю ум охватила, и желание изведать Дона великого заслонило ему предзнаменование. «Хочу, - сказал, - копьё преломить на границе поля Половецкого, с вами, русичи, хочу либо голову сложить, либо шлемом испить из Дона».
…Игорь к Дону войско ведёт. Уж гибели его ожидают птицы по дубравам, волки грозу называют по яругам, орлы клекотом зверей на кости зовут, лисицы брешут на червлёные щиты.
О Русская земля! Уж за холмом ты!»
12.1. Из какого документа взят приведённый выше отрывок?
12.2. Когда был создан этот документ?
12.3. Чем закончился поход князя Игоря?
11 класс
1. Один известный законодательный кодекс Российского государства начинается такими слова:
«В лето 7156 июля, в 16 день, государь царь и великий князь Алексей Михайлович, всея Русии самодержец, в двадесятое лето возраста своего, в третье лето богом хранимо своея державы, советовал с отцом своим и богомольцем, святейшим Иосифом, патриархом Московским и всея Русии, и с митрополиты, и с архиепископы, и с епископы, и со всем освящённым Собором, и говорил с своими государевыми боярами, и с окольничими, и с думными людьми, которые статьи написаны в правилах святых апостол, и святых отец, и в градских законах греческих царей, а пристойны те статьи к государственным и к земским делам, и те бы статьи выписать…»
Как называется этот документ? Когда он был принят?
2. Напишите термины, определения которых приведены ниже.
1) Основной материал, на котором писались книги до конца XIV в.
2) Названия 2-х древнерусских алфавитов.
3) Водяные знаки на бумаге.
4) Орнаментальный тип письма в древнерусских книгах.
5) Иллюстрации в рукописной книге.
3. Расположите события в хронологической последовательности:
1) создание губерний
2) Полтавская битва
3) сражение у Гренгама
4) образование Сената
4. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
1) 1816 г., 1818 г., 1821 г., 1822 г., 1825 г.
2) 1901 г., 1803 г., 1816 г., 1817 г., 1819 г.
3) 1802 г., 1805 г., 1810 г., 1811 г.
5. В XIX в. в качестве платёжного средства использовались ассигнации. Существовал даже двойной счёт: «в серебряных деньгах» и «на ассигнации», причём ассигнаций на одинаковый товар нужно было давать больше.
Что такое ассигнация? С какого года они появились в России?
6. Исправьте слова: лишние буквы зачеркните.
Эм(е)(и)грация. Акс(и)(е)льбан(д)(т). Д(е)(и)визия. К(о)(а)ба(л)ла. Мон(о)(а)полия. Авт(о)(а)ркия. Гр(е)(и)надёр. Арх(е)(и)вариус. Маг(е)(и)стра(д)(т). Морт(и)(е)ра. О(п)(п)озиция.
7. Кем был написан приведённый ниже отрывок?
«…В русском народе существуют в самых широких размерах те два первых элемента, на которые мы можем указать как на необходимое условие социальной революции.
…Первая и главная черта – это всенародное убеждение, что земля принадлежит народу, орошающему её своим потом… Вторая, столь же крупная черта, что право на пользование ею принадлежит не лицу, а целой общине, миру, разделяющему её временно между лицами…
Народ наш явным образом нуждается в помощи. Он находится в таком отчаянном положении, что ничего не стоит поднять любую деревню. Но хотя и всякий бунт, как бы неудачен он ни был, всегда полезен, однако частых вспышек – недостаточно. Надо поднять вдруг всю деревню. Что это – возможно доказывают нам громадные движения народные под предводительством Стеньки Разина и Пугачёва».
1)
2)
3)
4)
8. Один из крупнейших социологов ХХ в., является уроженцем Вологодской губернии. Родился он в Усть-Сысольском уезде, неоднократно приезжал и выступал в Вологде с лекциями, работал в Психоневрологическом институте в Петрограде, в 1922 г. вместе с группой творческой интеллигенции был выслан из России на «философском пароходе», в эмиграции жил и работал в США.
Определите имя данного учёного.
9. Заполните таблицу, используя следующие сведения.
Волховский фронт, Ленинградский фронт, 1-й Белорусский фронт, 2-й Белорусский фронт, 3-й Белорусский фронт, 1-й Прибалтийский фронт, , январь 1944 г., июнь – июль 1944 г.
Аспекты сравнения | Прорыв блокады Ленинграда | Освобождение Белоруссии |
1. Время операции. | ||
2. Фронты, принимавшие участие в операции. | ||
3. Командующие фронтами. |
10. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
1) 1918 г., 1936 г., 1977 г., 1993 г.
2) 1924 г., 1947 г., 1961 г., 1997 г.
3) 1897 г., 1939 г., 1959 г., 1989 г., 2002 г.
11. Экономическая реформа 1965 г. предусматривала:
1) образование совнархозов
2) переход от территориального принципа управления к отраслевому
3) аренду промышленных предприятий
4) совершенствование планирования и повышение самостоятельности предприятий
5) ликвидацию плановой экономики
6) повышение материальной заинтересованности работников
12. Установите соответствие:
1) Карибский кризис 2) подавление восстания в Венгрии 3) образование ОВД 4) испытание первой советской атомной бомбы | А) 1953 г. Б) 1955 г. В) 1956 г. Г) 1962 г. Д) 1949 г. |
13. По отрывку определите автора, название литературного произведения и время его создания.
«Подобает поучать мужем жён своих с любовью и благорассудным наказанием; жёны мужей своих вопрошают о всяком благочинии: как душу спасти, богу и мужу угодить и дом добре строить; и во всём ему покоряться; и что муж накажет, то с любовью, приимати, и говорить по его наказанию…».
Тренировочные задания к олимпиадам по обществознанию
10 класс || 9 класс
11 класс
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«В современной экономике действуют три главных _________ (1): производители экономического продукта, его потребители и ________ (2). Между ними происходит весьма интенсивный _________ (3) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое __________(4), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный ________ (5) товаров, услуг, информации. В то же время государство является _______(б), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений»
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) производитель
Б) обмен
В) объект
Г) государство
Л) предложение
Е) субъект
Ж) регулирование
З) спрос
И) потребитель
В каждом ряду найдите одно лишнее по смыслу понятие, подчеркнув его, и укажите экономические концепции, к которым относятся приведенные понятия.
1. а) фактические резервы; б)обязательные резервы; в)избыточные резервы; г) нераспределенная прибыль корпораций
2. а) наличность; б) чековые вклады; в) бесчековые сберегательные вклады; г) эффект процентной ставки; д) денежные агрегаты
3. а) налоговая ставка; б) норма обязательных резервов; в) депозиты; г) ликвидность; д) ссуды
4. а) средство обращения; б) совокупный спрос; в) эффект богатства, или реальных кассовых остатков; г) эффект импортных закупок
5. а) кредитор в последней инстанции; б) денежная политика; в) субсидирование сельского хозяйства; г) денежная эмиссия; д) банкир правительства
6. а) чистые частные внутренние инвестиции; б) потребительские расходы домашних хозяйств; в) государственные закупки товаров и услуг; г) доход собственников; д) амортизация
7. а) заработная плата наемных работников; б) прибыль корпораций; в) арендная плата; г) амортизация ; д) чистый экспорт
8. а) конечная продукция; б) промежуточная продукция; в) добавленная стоимость; г) сбережения
9. а) номинальный ВВП; б) реальный ВВП; в) разрыв ВВП; г) дефлятор
10. а) промышленность; б) чистый экспорт; в) сельское хозяйство; г) услуги
Среди стран-участниц ВТО не достигнуто договоренности о том, какое оптимальное соотношение должны иметь внутреннее производство продовольствия и внешняя торговля при формировании национальной политики продовольственной безопасности. Согласно экономической теории, странам, не располагающим сравнительными преимуществами в сельском хозяйстве, лучше вкладывать деньги туда, где имеются эти преимущества, а доходы тратить на импорт продовольствия. Этой точки зрения придерживаются страны Кэрнской группы, в экспорте которых значительное место занимают сельскохозяйственные продукты. Другие же государства-члены ВТО, такие как Норвегия и Япония, считают, что зависимость от импорта влечет за собой целый ряд проблем в случае дестабилизации мирового продовольственного рынка и что для достижения продовольственной независимости доля импортного продовольствия не должна превышать 20% от общего объема продовольственной продукции.
Из приводимых далее источников найдите аргументы, подтверждающие или опровергающие эти точки зрения.
а) В России порог продовольственной безопасности существенно превышен, и угроза потери Россией продовольственной независимости выглядит достаточно реальной, особенно с учетом возможных негативных последствий присоединения страны к ВТО. Страна ввозит из-за границы более трети всего необходимого продовольствия, а в Москве, Петербурге и других больших городах — до 70%. Приход дешевого и не всегда качественного импортного продовольствия на внутренний рынок может ослабить позиции российских сельскохозяйственных производителей, а затем вызвать рост цен на продовольствие.
б) В последнее время в мире наблюдается рост цен на продовольствие. Это вызвано засухой увеличением потребления продуктов питания в Китае и Индии, отменой ряда сельскохозяйственных субсидий в ЕС, переориентацией в использовании зерна для производства биотоплива.
в) Государство в РФ утратило контроль над ростом цен. Инфляция выросла с 0,1% в августе 2007 г. до 1,6% в октябре. За 10 месяцев она превысила уровень 2006 года (9%) и официального прогноза на 2007 г. (8%), Несмотря на замедление в ноябре до 1%, за год она достигла, по официальным оценкам, 11,9%. Причем эта цифра, по оценке ряда экспертов, занижена в 2,5 раза.
Опишите сущность каждой теории происхождения государства:
Теологическая, Патриархальная, Классовая, Договорная, Теория насилия.
Кто был автором основных теорий происхождения государства?
Впишите в таблицу обществоведческие понятия и термины с окончанием «ция».
1. Совокупность судебных учреждений, их деятельность по осуществлению правосудия.
2. Обесценение денег, проявляющееся в форме роста цен на товары и услуги, не обусловленное повышением их качества.
3. Согласно марксистской концепции исторического процесса - определенная стадия развития общества.
4. Многосторонний международный договор по специальным вопросам экономического, юридического и гуманитарного характера.
5. Побуждения, вызывающие активность человека и определяющие направленность его деятельности.
6. Государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования, форма государственно-территориального устройства.
7. Документ, в котором изложены основополагающие принципы, заявление от имени государства (или группы государств), правительства, партии, организации.
8. Состязание между экономическими, рыночными субъектами, борьба за рынки сбыта с целью получения более высоких доходов, прибыли.
9. Утверждение высшим органом государственной власти международного договора, придающее ему юридическую силу.
10. Совокупность материальной, социальной и духовной жизни той или иной группы стран, социокультурная общность.
11. Высвобождение из-под родительской власти, приобретение полной дееспособности до достижения совершеннолетия.
12. Специфическая форма взаимодействия людей в их трудовой и познавательной деятельности, общение, передача информации от человека к человеку.
13. Освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества.
14. Ущемление прав государства, юридических или физических лиц по расовому, национальному или религиозному признакам без законных на то оснований.
15. Принятие лица по его просьбе в гражданство или подданство какого-либо государства (например, в случае долголетнего проживания).
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой _________ (1).
Это явление получило название социальной _______ (2). Социологи различают несколько её типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ___________ (З) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. ___________ (4).
________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами могут служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера — в современном и т. п. Каналами мобильности выступают социальные ________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.»
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) миграция
Б) мобильность
В) горизонтальная
Г) институт
Л) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация
И) маргинализация
Решите кроссворд.
По вертикали:
11. Движение за отделение части государства и создание нового государственного образования или за предоставление части страны автономии.
По горизонтали:
1. Центральная организация политической системы, обладающая верховной властью на определенной территории.
2. Всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значения.
3. Процедура привлечения к ответственности и суду высших должностных лиц за правонарушение.
4. Государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования, форма государственно-территориального устройства.
5. Политический режим, основу которого составляет сильная личная власть.
б. Политическая власть, не ограниченная никакими законами и использующая любые средства для достижения своих целей.
7. Нормативный акт, обладающий высшей юридической силой, определяющий основы государственного строя, организацию власти, отношения гражданина и государства.
8. Право (государства, народа, наций) самостоятельно решать вопросы внутренней и внешней жизни.
9. Многообразие во всех сферах жизнедеятельности общества и человека: точек зрения, позиций, мнений.
10. Признание подавляющим большинством граждан существующей официальной власти.
В каждом ряду найдите одно лишнее по смыслу понятие, подчеркнув его, и укажите экономические концепции, к которым относятся приведенные понятия.
1. а) нефтяник б) нефть в) комбайн г) воздух
2. а) рента б) капитал в) прибыль г) процент
3. а) пошлина б) НДС в) квота г) акциз
4. а) зарплата б) пенсия в) стипендия г) пособие
5. а) реклама б) доход в) количество покупателей г) налоги
6. а) КПВ б) ограниченность в) альтернативная стоимость г) равновесие
7. а) мера стоимости б) средство обмена в) средство сбережения г) ликвидность
8. а) цена б) прибыль в) затраты г) выручка
9.а) эмиссия б) рост цен на ресурсы в) рост цен г) рост доходов
10. а) рост цены товаров дополнителей б) рост цены товаров заменителей в) рост цен на ресурсы г)отмену субсидий
Понимание концепций.
Что является лишним в ряду?
1. Пол, возраст, характер, образование, доход, власть.
2. Народная мудрость, мифология, научный эксперимент, паранаука, здравый смысл.
3. Ф. Бэкон, индукция, рационализм, эмпиризм.
4. Человеколюбие, конформизм, гуманизм, филантропия.
5. Потребности, чувства, социальные установки, убеждения, интересы.
Определите, в каком случае слова «свобода», «равенство», «собственность» являются либеральными, а в каком социалистическими лозунгами.
1) «Где собственность, там нет справедливости».
2) Свобода это свобода от эксплуатации.
З) Равенство — это равенство возможностей.
4) Равенство — это равенство по отношению к собственности.
5) Свобода это свобода политическая, правовая, свобода выбора.
Китай проконтролируют
«Евросоюз отменил все таможенные ограничения на импорт текстиля из Китая, сообщил представитель Еврокомиссии.
Тем самым ЕС отказался от курса на введение повышенных тарифов на ряд изделий из китайского текстиля, передает ИТАР-ТАСС. Полностью открывая свой внутренний рынок, Евросоюз тем не менее добился от правительства КНР согласия на создание совместной структуры по наблюдению за импортом китайского текстиля, которая будет работать в течение нынешнего года и определит, в том числе, количество выдаваемых импортно-экспортных лицензий.
В 2005 году для защиты своего внутреннего рынка текстиля ЕС ввел дополнительные ограничения на импорт текстильных изделий из КНР по десяти категориям. Пекин пригрозил обратиться во Всемирную торговую организацию в целях признания подобных действий ЕС незаконными. Нынешнее решение Брюсселя о снятии любых прямых ограничений означает, что Евросоюз принял решение не обострять отношений с Китаем, который быстро превращается в главного торгового партнера ЕС.»
«Эксперт Online»/ 10 января 2008, 13:17
1. Почему ЕС вводил ограничения на импорт китайского текстиля?
2. На основе предложенного текста оцените выгоды и потери различных экономических агентов.
9 класс
I. Дополните предложения необходимыми словами.
1. ______ ответственность наступает за совершение преступления.
2. Гражданин приобретает и осуществляет свои ______ и ______ под своим именем, включающим фамилию и собственное имя, а также отчество, если иное не вытекает из закона или национального обычая.
3. Российская Федерация состоит из ______, ______, ______, ______, ______, ______, равноправных субъектов Российской Федерации.
II. Заполните пробелы в предлагаемой схеме.
4. Сделки односторонние ______, ______.
5. Акционерные общества ______ и закрытого типа.
III. Расшифруйте аббревиатуру.
6. МРОТ.
7. ГПК РФ.
IV. Расположите в правильной последовательности.
8. Действия граждан по оформлению перехода права собственности на жилой дом.
А) Нотариальное удостоверение договора.
Б) Подписание договора сторонами.
В) Сообщение в налоговую инспекцию сведений о смене собственника жилья.
Г) Государственная регистрация перехода права собственности на жилой дом.
V. Решите задачи.
9. Иванов купил дом в сельской местности. С какого момента у Иванова возникло право собственности на дом?
VI. Продолжите стихотворение.
10. Государство без закона – Это царство без короны…
11. Если кто-то Вас решил Прав каких-нибудь лишить…
VI. Подумайте.
1. В отрывке из стихотворения Р. Гамзатова два человека по-разному отвечают на один и тот же вопрос поэта. В чём состоит это различие?
А)
- Вон человек, что скажешь ты о нём?
Ответил друг, плечами пожимая:
- Я с этим человеком незнаком,
Что про него хорошего я знаю?
Б)
- Вон человек, что скажешь ты о нём?
Спросил я у товарища другого.
- Я с этим человеком незнаком,
Что я могу сказать о нём плохого?
2. Подсчитайте, членом какого количества устойчивых групп Вы являетесь. Прокомментируйте.
3. Среди перечисленных ниже поучений определите те, которые относятся к социальному статусу, и те, которые относятся к социальной роли. Объясните Ваш выбор.
А) «Драгоценный камень и среди грязи сохраняет свою ценность» (К. Берне).
Б) «Каждая птица должна высиживать свои яйца» (Н. Бретон).
В) «Недостаточно быть врачом, нужно уметь ещё и лечить» (Б. Брехт).
Г) «Полководец должен умирать стоя» (Тит Флавий Веспасиан).
4. Ограничены ли возможности удовлетворения человеческих потребностей? Если да, то чем? Если нет, то почему?
5. Как Вы понимаете слова древнеримского политического деятеля 1 в. до н. э. Цицерона «Чаще заглядывай в самого себя»?
6. Сформулируйте нравственное отношение к смыслу жизни, выраженное в каждой из нижеперечисленных пословиц.
А) Не тот живёт больше, кто живёт дольше.
Б) Живёт – хлеб жуёт, спит – небо коптит.
В) Где родился – там и пригодился.
Г) За совесть да за честь – хоть голову снесть!
7. Говорят, что победа одного народа над другим в межнациональном конфликте – это Пиррова победа. Как Вы понимаете это высказывание? Согласны ли Вы с ним? Обоснуйте свой ответ.
8. «Уберечь свои деньги стоит больших трудов, чем добыть их», - сказал М. Монтень. Что он имел в виду?
VII. Тест.
1. В рыночной экономике в отличие от командно-административной производителя характеризует:
а) экономное ведение дела
б) экономическая самостоятельность
в) соблюдение трудовой этики
г) стремление повышать квалификацию
2. Унитарное государство – это государство:
а) части которого объединены единой религией и одними культурными традициями
б) в названии которого есть слово «союз»
в) состоящее из единиц, не имеющих своей конституции, законов, правительства, в них назначаются управители, которые формируют местные органы управления
3. Труд в отличие от общения:
а) является потребностью человека
б) может доставлять человеку удовольствие
в) направлен на преобразование объектов окружающей среды
г) предполагает наличие цели
4. Составление расходной части государственного бюджета иллюстрирует экономическую деятельность в сфере:
а) потребления
б) обмена
в) производства
г) распределения
5. Государство в условиях командно-административной экономики:
а) законодательно закрепляет господство единой формы собственности
б) разрабатывает законы, ограничивающие деятельность монополий
в) вводит льготное налогообложение малого бизнеса
г) представляет экономическую самостоятельность производителям
6. Чиновники дореволюционной России продвигались по службе, получив очередной чин в соответствии с «Табелью о рангах». Этот пример иллюстрирует:
а) социальное неравенство
б) социальную мобильность
в) социальную стратификацию
г) социальный контроль
7. Какой признак присущ нации как этнической общности:
а) национальное самосознание
б) федеративное государственное устройство
в) наличие национальной армии
г) разделение властей
8. Спрос потребителя определяется:
а) размерами индивидуально дохода
б) самыми необходимыми потребностями
в) модой
г) всем вместе
9. Наиболее распространённым видом ценных бумаг являются Х, предлагаемые к продаже для мобилизации финансовых ресурсов среди всех слоёв населения. Что Вы поставите вместо Х:
а) лотереи
б) акции
в) деньги
г) казначейские билеты
10. Четыре фактора производства – это:
а) труд, земля, товары, деньги
б) земля, капитал, производительность труда, прибыль
в) труд, земля, капитал, предпринимательская деятельность
г) производство, потребление, обмен, распределение
11. Способом воздействия государства на экономику является:
а) регулирование налогообложения
б) регулирование социальных потребностей
в) регулирование государственных расходов
г) регулирование количества денег, находящихся в обороте
12. Орбитальная станция «Мир» – это объект:
а) государственной собственности
б) частной собственности
в) собственности общественных организаций
г) кооперативной собственности
13. Свободная рыночная экономика – это:
а) экономика, в которой экономическое регулирование осуществляется одновременно и государством, и частным производителем
б) экономика, для которой характерно стихийное рыночное регулирование
в) экономика, в которой преобладает административно-распределительный способ хозяйствования
г) экономика, для которой характерно планомерное развитие
14. К основным функциям государства в рыночной экономике относится:
а) финансовая поддержка убыточных частных предприятий
б) распределение ресурсов между предприятиями
в) правовое регулирование экономических отношений
г) установление цен на товары и услуги
15. К причинам межнациональных конфликтов не относится:
а) неудовлетворённость нации, не имеющей собственной государственности
б) произвольно установленные национально-территориальные границы
в) опасность размывания этноса в результате притока иноязычного населения
г) развитие культурных связей нации с другими народами
16. Объединением нескольких суверенных государств, созданным для решения общих проблем, является:
а) федерация
б) конфедерация в
в) унитарное государство
г) республика
17. Деятельность человека и животного характеризуется:
а) выдвижением целей
б) механизмом самоконтроля
в) осознанным выбором
г) удовлетворением потребностей
18. В отличие от природы, общество:
а) является системой
б) находится в развитии
в) выступает в качестве творца культуры
г) развивается по собственным законам
19. Доход, получаемый собственником акции, называется:
а) прибылью
б) капиталом
в) рентой
г) дивидендом
20. Спрос потребителя непосредственно определяется:
а) уровнем его индивидуальных доходов
б) ограниченностью природных ресурсов
в) затратами на производство товаров
г) качеством трудовых ресурсов
21. К функциям семьи относится:
а) социализация личности
б) определение минимального размера оплаты труда
в) установление системы школьного образования
г) определение размеров коммунальных платежей
22. Цены выполняют две основные функции:
а) позволяют ограничить потребление ресурсов
б) выравнивают спрос и предложение
в) являются мотивацией для производства
г) помогают эффективнее собирать налоги
23. На вооружении у государства есть четыре способа воздействия на экономику и население:
а) регулирование
б) убеждение
в) налогообложение
г) силовое давление
д) льготы
е) привлечение к уголовной ответственности
24. Высокая рыночная цена или курс акции означает, что предприятие, выпустившее акции:
а) функционирует эффективно, приносит высокий доход
б) получает крупный доход
в) занимается спекулятивной деятельностью
25. Факторами производства являются:
а) природные ресурсы
б) финансовые ресурсы
в) трудовые ресурсы
г) всё перечисленное
26. К какой форме собственности относится акционерная фирма:
а) индивидуальной частной
б) государственной
в) корпоративной
г) кооперативной
27. Невмешательство государства в деятельность предприятий и домашних хозяйств, когда предоставляется право всё решать рынку, характерно:
а) для традиционной экономики
б) свободной рыночной экономики
в) централизованной экономики
г) для любой экономической системы
28. Для рыночной экономики характерно:
а) общественная собственность на средства производства
б) свобода предпринимательства
в) управление ценообразование
г) ограничение внешней торговли
29. Государственное регулирование экономики предполагает льготное налогообложение:
а) для государственных предприятий оборонного комплекса
б) индивидуальных частных предприятий
в) предприятий, использующих труд инвалидов
г) предприятий системы государственного управления
30. К показателям достигаемого статуса личности относится:
а) социальное происхождение
б) возраст
в) пол
г) образование
31. К показателям предписанного статуса личности относится:
а) возраст
б) связи
в) образование
г) квалификация
32. Межнациональное сотрудничество не характеризуется:
а) взаимовлиянием и взаимообогащением национальных культур
б) преодолением национальной ограниченности
в) усилением национализма и шовинизма
г) углублением знания языков межнационального общения
33. К малым социальным группам относятся:
а) парламент
б) политические партии
в) избиратели
г) музыканты оркестра
34. К малым социальным группам не относятся:
а) крестьяне страны
б) бригада полеводов
в) работники фермы
г) ученики класса
VIII. «Да» или «нет»?
1. Членораздельная речь препятствовала появлению у человека сознания и стала его предпосылкой.
2. Ресурсы – это любые материальные источники, которые могут использоваться для зарабатывания денег.
3. Абсолютно ликвидными считаются только деньги.
4. Образ своего «я» формируется у человека в процессе социального взаимодействия.
5. Товар – это не любой продукт, который можно продавать и покупать.
6. Сбережения – один из наиболее важных способов использования доходов.
7. Социальные отношения – это связи в обществе, отличающиеся широтой, устойчивостью, длительностью.
8. Отношения межличностные, межклассовые, межнациональные и др. – всё это социальные отношения.
9. Налоги - единственный источник финансирования государственных программ.
10. Налоги – обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций, взимаемые в пользу государства.
11. Государство в условиях рынка организует общественные работы, невыгодные для частного предпринимательства, но необходимые гражданам.
12. Государство в условиях рынка заинтересовано в защите экономических интересов предпринимателей и потребителей.
IX. Определите, что перепутано в следующих суждениях.
А) Превосходство в должности, социальном положении, закреплённое Конституцией, уставом, законом, традицией, - пример влияния через силу.
Б) Превосходство в физических качествах или вооружении - пример влияния через авторитет.
В) Превосходство в обаянии, компетентности, знаниях, популярности - пример влияния с помощью власти.
X. Какая общая мысль объединяет приведённые ниже высказывания?
А) «Вы можете не заниматься политикой, всё равно политика займётся Вами» (Монтадабер).
Б) «Политика Вас не берёт силой, мы все погружены в неё, хотим мы того или нет» (Маршалл).
10 класс.
I. Решите задачи.
1. При поступлении в университет Иванов представил копию аттестата о среднем образовании. Секретарь приёмной комиссии обязал Иванова принести оригинал документа для зачисления в вуз. Правомерно ли требование секретаря приёмной комиссии?
2. Президент РФ на основании решений государственных органов ряда субъектов РФ своим указом включил в ст. 65 Конституции РФ новые наименования республик: Ингушетия вместо Ингушская Республика, Северная Осетия – Алания вместо Республика Северная Осетия, Калмыкия вместо Республика Калмыкия, Чувашская Республика – Чувашия вместо Чувашская Республика – Чаваш Республика. Вправе ли Президент РФ вносить подобные изменения в Конституцию РФ? Обоснуйте свой ответ.
II. Дополните предложения необходимыми словами.
3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются ______ и ______.
4. Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей, признаются ______.
III. Расшифруйте аббревиатуру.
5. ВАС РФ.
6. ООО.
IV. Расположите в правильной последовательности.
7. Стадии разбирательства по гражданским делам.
А) Подготовка дела к судебному разбирательству.
Б) Обращение заинтересованных лиц в суд.
В) Судебные прения.
Г) Изложение сторонами судебного разбирательства обстоятельств дела.
Д) Изложение сторонами судебного разбирательства обстоятельств дела.
Е) Обжалование решения суда.
V. Написать сочинение-эссе по любой из предложенных тем.
8. Задуманное, хотя и не осуществлённое преступление, есть всё же преступление.
9. Богатство не в имуществе, а в таланте. (Персидская пословица).
