«Позитивная психология»
Образец тестовых заданий
для вступительных испытаний в магистратуру
«Позитивная психология»
Инструкция: Укажите один правильный ответ.
1. Предметом современной психологии считается
А) факты, психические процессы и механизмы психики
Б) психические процессы
В) сознание и бессознательное
Г) душа (психика)
2. Психология как отдельная наука возникла в
А) Древней Греции
Б) в 19 веке
В) в 20 веке
Г) в 17-18 веке
3. Метод самонаблюдения индивидом за собственной психической реальностью –
А) интроспекция
Б) интроекция
В) объективное самонаблюдение
Г) мысленный эксперимент
4. Основные виды деятельности человека
А) спорт, работа, познание
Б) игра, общение, учеба, труд
В) активная и пассивная деятельность
Г) умственный и физический труд
5. Какова последовательность явлений, предлагавшихся к качестве предмета психологии, с древности до наших дней
А) душа, поведение, сознание, психика
Б) поведение, душа, сознание, психика
В) психика, душа, поведение, сознание
6. Какое из следующих определений наиболее точно характеризует понятие личности в отечественной психологии:
Личность – это:
А. Конкретный представитель биологического вида, имеющий определенные врожденные особенности.
Б. Субъект как носитель сознания, формирующийся и развивающийся в процессе деятельности.
В. Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения.
7. Соотнесите концепцию с ее автором:
А) Аналитическая психология 1 - А. Адлер
Б) Индивидуальная психология 2 - З. Фрейд
В) Теория черт 3 - К. Юнг
Г) Психоаналитическая, или 4 - Г. Олпорт
теория бессознательного 5 - Р. Кэттелл
6 - Г. Айзенк
8. Кому из авторов принадлежат следующие взгляды
на природу личности:
А) А. Маслоу 1 - Поведение человека в значительной степени
детерминировано иррациональными
неосознаваемыми факторами
Б) Г. Оллпорт 2 - Поведение человека определяется
динамической характеристикой внутренних
устойчивых психических черт
В) З. Фрейд 3 - Поступки человека являются следствием
сознательного и свободного выбора
9. Основополагающими факторами психического развития являются:
а) наследственность - свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуальные различия в целом
б) среда - окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования
в) активность – деятельное состояние организма как условие его существования и поведения, как системообразующий фактор взаимодействия среды и наследственности
г) наследственность, среда, активность как ведущие детерминанты развития
10. Психическое развитие это:
а) процесс созревания внутренних структур человека
б) совместная деятельность в процессе обучения и воспитания растущего человека
в) процесс необратимых, направляемых и закономерных изменений, приводящий к преобразованию психики и поведения человека
г) процесс накопления социально – психологического опыта.
11. Возрастная периодизация это:
а) одна из проблем психологии развития
б) деление целостного жизненного цикла человека на временные отрезки, измеряемые в годах
в) последовательная смена моментов становления личности
г) фазное протекание целостного жизненного цикла
12. Ведущей деятельностью младенческого периода является
а) общение со сверстниками
б) непосредственно – эмоциональное общение ребенка с матерью
в) предметно-манипулятивная деятельность
г) сюжетно-ролевая игра
13. Профессионально важные качества – это:
а) особенности человека, позволяющие наилучшим образом адаптироваться к окружающему миру;
б) особенности человека, обеспечивающие успешность освоения и эффективность выполнения деятельности;
в) совокупность необходимых для осуществления профессиональной деятельности знаний, умений и навыков.
14. Психолог при работе с клиентом
а) должен помочь клиенту задуматься над своей проблемой;
б) не имеет права ни при каком условии нарушить принцип конфиденциальности;
в) имеет право заставить клиента сообщить что-либо против своей воли.
15. Профессиональная пригодность – это совокупность качеств человека, которая
а) является врожденной;
б) появляется в период достижения зрелости;
в) изменяется при столкновении с препятствиями, возникающими в профессии.
16. Какова основная потребность человека согласно гуманистическим теориям личности
А. Потребность в адаптации
В. Потребность в накоплении богатства
С. Потребность в самовыражении
17. Какова главная психологическая характеристика группы
А. Мы-чувства
В. Я - Мы
С. Я - Оно
18. Какие из перечисленных ниже типов относятся к взаимодействию?
А. Кооперация
В. Конфронтация
С. Конфликт
19. Что определяет сплоченность группы?
А. Возраст
В. Система сложившихся взаимоотношений
С. Разнообразие личных целей
20. Каково место социальной психологии в системе научного знания?
А. Социальная психология сохраняет особый статус, в связи с тем что исследования фактов общественной жизни могут быть сделаны в рамках совместных усилий социологии и психологии
В. История развития социальной психологии складывалась в недрах психологической науки
С. Специфика ее в том, что она изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включенности в социальные группы и психологические характеристики этих
21.На Западе впервые представление о бессознательной психике вводит
А. Фрейд
В. Лейбниц
С. Гербарт
22. Предметом бихевиоризма является
А. деятельность
В. психика
С. поведение
23. Память – это запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.
А) да,
Б) нет.
24. Основные свойства нервной системы:
А) чувствительность; Д) равномерность;
Б) ритмичность; Е) все ответы верны;
В) импульсивность; Ж) все ответы неверны.
Г) периодичность;
25.Представление о душе были:
А. идеалистическими,
В. материалистическими.
Критерии оценки
Правильный ответ на вопрос теста оценивается в 2 балла, итого максимальная сумма баллов – 50.
Перечень вопросов к собеседованию
1. Предмет изучения психологии как науки и её методы
2. Характеристика возрастных этапов развития личности
3. Бессознательное в психике человека. Виды неосознаваемых процессов
4. Основные характеристики сознания
5. Ощущения: основные функции и виды
6. Внимание: основные функции и виды
7. Виды и типы памяти
8. Воображение и его виды
9. Основные мыслительные операции и формы мышления
10. Психологические теории мышления
11. Соотношение мышления и речи.
12. Эмоции, их функции и классификация
13. Понятие о воле. Структура волевого действия
14. Общее представление о личности. Понятия: индивид, личность,
индивидуальность
15. Потребности. Виды потребностей и их развитие
16. Мотивы: их функции и виды. Мотивация личности
17. Психологическая характеристика основных типов темперамента
18. Темперамент и характер, их соотношение
19. Недостатки и достоинства каждого из четырёх темпераментов
20. Биологическое и социальное в характере
21. Понятие об акцентуации характера
22. Диагностика темперамента методом наблюдения
23. Основные свойства восприятия
24. Самооценка и уровень притязаний
25. Методы изучения личности (характер, темперамент, эмоции, самооценка)
Критерии оценки
В билете два вопроса. Правильный ответ на вопрос оценивается в 25 баллов, итого максимальная сумма баллов – 50.
Итоговая оценка ответов
Максимальная сумма баллов за тестовые задания и ответы на вопросы собеседования – 100 баллов.
VI. Рекомендуемая литература
1., , Орлова психология: Учебно-методическое пособие /Под общей ред. . – М.: Ось 89, 2007. – 352с.
2.Гиппенрейтер в общую психологию. - М., 2001.
3. Маклаков психология. - СПб., 2000.
4. Немов . Т.1,3. - М., 2005 и др.
5. Общая психология. Словарь /Под ред. //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост.
.
Под общ. ред. . – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 251с.
6. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под общ. ред. В.Н. Дружинина.
СПб.: Питер, 200с.: ил. –(Серия «Учебник нового века»).
7. Рубинштейн общей психологии: В 2т. - М., 2001.
8. Батаршев индивидуальных различий: От темперамента к
характеру и типологии личности. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. –
256с.
9 Выготский сочинений. В 6 т. - М., 1982.
10. , Домашенко по психологии. - М., 1998.
11. . Дружинин общих способностей. – СПб., 1999.
12. Иванников механизмы волевой регуляции. Учебное пособие.
3-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 208с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
13.Ильин и мотивация. - СПб.: Питер,2002. – 512с.:ил. –(Серия
«Мастера психологии»).
14. Ильин воли. – СПб.: Питер, 20с. -:ил. – (Серия
«Мастера психологии»).
15. Ильин и чувства. – СПб.: Питер, 2002. – 752с.:ил. – (Серия
Мастера психологии»).
16. История психологии в лицах. Персоналии /Под ред. //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост. . Под общ.
ред. . – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 784с.
17. Когнитивная психология. Учебник для вузов /Под ред. ,
. – М.: ПЕРСЭ, 20с.
18. Лекции по общей психологии /. – СПб.: Питер, 20с.:ил. –
(Серия «Мастера психологии»).
19. Леoнтъе в психологические произведения: В 2т. - М., 1983.
20. Либин психология: на пересечении европейских,
российских и американских традиций: учебное пособие / . = 4-е изд., испр.
и доп. – М.: Эксмо, 2006. – 544 с.
21. Общая психология. В 7т.: учебник для студ. высш. учеб. заведений /под ред.
. – Т.4. Внимание /. – М.: Изд. Центр «Академия»,
2006. – 480 с.
22. Общая психология: Учебник /Под общ. ред. проф. . – М.:
Гардарики, 2005. – 232с.
23. Соколова диалогов о психологии. - М., 1997.
