Модуль «Основы мировых религиозных культур»
Урок «Возникновение религий. Религии мира и их основатели»
,
учитель ОРКСЭ, технологии МОУ Креневской СОШ Буйского района
Тема урока: «Возникновение религий. Религии мира и их основатели».
Цель урока: раскрыть роль основ мировых религиозных культур в жизни людей, задуматься над тем, что объединяет все религии и какое значение имеет Иисус Христос, Муххамад, Будда, Авраам в жизни человека.
Задачи:
- знакомясь с литературными и художественными произведениями, сформировать у детей понятия «культура, «религиозная культура»;
- познакомить с историей возникновения религий мира и их основателями;
- определяя основополагающую идею религий мира, способствовать воспитанию толерантного отношения к религиозным культурам;
- развивать умение работать с текстовым материалом (изучающее чтение, имеющее целью извлечение полной точной информации с последующей интерпретацией содержания текста; поисковое чтение, направленное на нахождение конкретной информации); умение аргументировано отвечать на вопросы;
- умение работать в группе.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ, самостоятельная работа с источниками информации, закрепление изученного материала по вопросам.
Оборудование урока: карты, литературные и художественные произведения, слайды презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Краткое повторение пройденного материала.
3. Изучение нового материала.
4. Работа с текстом учебника.
5. Карточки-задания «Найди соответствие».
6. Работа с электронным приложением к учебному пособию ОРКСЭ.
7. Закрепление пройденного, ответы на вопросы.
Ход урока:
1. – Подумайте и скажите, как вы понимаете слова «культура», «религия».
КУЛЬТУРА – это материальные и духовные ценности, которые создает человек на протяжении своей истории (Учебник, стр. 8).
РЕЛИГИЯ (от лат. слова, которое означает «набожность», «святыня» предмет культа). Религия – это духовная информация, особый тип отношения человека к миру и к самому себе, обособленный представлением о загробном мире, как о доминирующем по отношению к обыденному существованию реальности (Энциклопедия религий под. ред. и др.).
– Почему древние люди заботились о душах своих предков? (Первобытные люди верили, что души умерших людей продолжают участвовать в жизни своей семьи и своего племени.)
– Объясните, что такое пантеон? (В древних государствах люди верили во множество богов, все вместе эти боги назывались пантеоном.)
– У какого народа возникла вера в единого бога? (Народ иудейский (еврейский).)
– Что такое завет? (Моисей заключил договор (Завет) с Богом. Бог оберегает свой народ, а народ должен быть верен богу и соблюдать его заповеди.)
2. Изучение нового материала сопровождается демонстрацией слайдов.
Христианство (I век). Иудеи ждали пророка, который избавит их от всех бед (они назвали его мессия – «помазанник», по-гречески Христос). Поэтому когда появился проповедник Иисус, многие из иудеев последовали за Ним, считая, что Он и есть обещанный Мессия – Христос.
Как повествуют рассказы Его последователей, Иисус родился в маленьком городке Вифлеем. Его родителям не хватило места в гостинице, поэтому Мать Иисуса, Мария родила Младенца в пещере, которую использовали для ночлега скота.
Когда Иисус вырос, Он стал проповедовать, учил, что люди должны любить Бога и своих ближних. Он не только проповедовал, но и исцелял больных, помогал тем, кто в этом нуждался. Люди, которые следовали за Ним и верили в Него, считали Его не только человеком, но и Сыном Божиим, пришедшим открыть людям путь к праведной жизни.
Иисус призывал каждого человека измениться, стать лучше. Однако многие в народе ждали от мессии другого. Они считали, что он должен избавить иудеев от их врагов и притеснителей, что он должен быть храбрым военачальником, а не проповедником. Поэтому скоро между Иисусом и начальниками иудейского народа возник конфликт. Иисуса схватили рядом с Иерусалимом, в саду под названием Гефсимания и решили казнить страшной казнью: Его распяли на кресте, как делали это с самыми злыми преступниками. В этот момент большая часть учеников испугались и покинули Его.
Только несколько человек пришли, чтобы снять Его безжизненное тело с креста и предать достойному погребению. Среди этих самых верных последователей Иисуса были несколько женщин, которые снова пришли к Его гробу на третий день после казни. Но здесь их ждало поразительное открытие: гроб оказался пуст. Как верят христиане, Иисус как Сын Божий не был подвластен смерти, и Он воскрес из мертвых.
Вдохновленные этой вестью, ученики Иисуса Христа стали проповедовать Его учение в Иудее и за ее пределами, скоро это учение распространилась по многим странам. Оно стало называться христианством, а последователи Иисуса – христианами.
Это интересно. По христианскому преданию, первыми о рождении Мессии узнали простые пастухи и мудрецы-звездочёты (волхвы). Следуя за путеводной звездою, они достигли Вифлеема, где поклонились новорожденному Иисусу, принеся Ему дары от сокровищ Востока: золото, ладан и смирну (мирра – ароматическое масло).
3. Беседа с учащимися
Вопросы:
Кто такой Иисус Христос и чему он учил людей?
Что случилось после смерти Иисуса?
Как начало распространяться христианство?
Почему многие люди последовали за Иисусом?
4. Работа по группам с учебником.
1-я группа читает стр. 13–14 учебника об исламе и готовится к пересказу по вопросам.
2-я группа читает стр. 14–15 о буддизме и готовится к пересказу по вопросам.
Работа с учебником: Внимательно прочитайте и выпишите в тетрадь новые слова, объясните их значение.
5. Найди соответствие.
Учащимся предлагаются карточки с изображениями основателей мировых религий и надписи с названиями. Необходимо найти соответствие изображения и надписи.
6. Закрепление изученного: работа с обучающим диском.
Вопросы и задания для закрепления в учебнике (стр. 15).
Ответы детей:
1. Город Вифлеем.
2. Люди поверили в его святость, что именно он – сын Божий и пришёл, чтобы помочь людям.
3. Иисус призывал каждого человека измениться, стать лучше. Однако многие в народе ждали от мессии другого. Они считали, что он должен избавить иудеев от их врагов и притеснителей, что он должен быть храбрым военачальником, а не проповедником. Поэтому скоро между Иисусом и начальниками иудейского народа возник конфликт. Иисуса схватили рядом с Иерусалимом, в саду под названием Гефсимания и решили казнить страшной казнью: Его распяли на кресте, как делали это с самыми злыми преступниками.
4. Мекка.
5. Мухаммад призывал всех арабов, которые верили в разных богов, вернуться к религии единобожия, которую исповедуют иудеи и христиане.
6. Царевич покинул свой дом и начал скитаться в поисках истины жизни. Как-то он сел под дерево баньяна и дал клятву, что не сойдет с этого места, пока не достигнет своей цели и не познает истину. И к нему пришло «просветление», он осознал «четыре благородные истины».
Эти истины состояли в том, что:
1) в мире существует страдание;
2) существует причина страдания;
3) существует освобождение от страданий; состояние освобождения от страданий в индуизме называлось нирваной;
4) существует путь, ведущий к освобождению от страданий.
7. Так царевич Сиддхартха Гаутама стал Буддой (Просветленным).
7. Итог урока:
– Ребята, давайте попробуем определить роль мировых религиозных культур в жизни людей?
– Как вы думаете, а что объединяет все религиозные культуры?
– Какое значение имеет Иисус Христос, Муххамад, Будда, Авраам в жизни человека, представителя той или иной религиозной культуры?
8. Домашнее задание: подготовить рассказ об одном из основателей мировых религиозных культур.
