Логопедическое занятие
«Путешествие на планеты Солнечной системы»
, учитель-логопед
Коррекционно - образовательные задачи:
1. Активизировать и расширять лексический словарь по теме Космос.
2. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных.
3. Упражнять в согласовании числительных и имен существительных.
Коррекционно - развивающие задачи:
1. Развивать связную речь.
2. Развивать у детей двигательно–образные навыки: умение владеть своим телом, координировать движения во взаимосвязи с речью, учить ориентироваться в пространстве.
3. Развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память, мышление.
4. Совершенствовать развитие общей, мелкой моторики, дыхания.
5. Развивать мелодико–интонационные компоненты, творческую фантазию и воображение.
Коррекционно - воспитательные задачи:
1. Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за успехи страны, откуда первым в космос полетел человек планеты Земля.
Предварительная работа: просмотр презентации «Планеты Солнечной системы» и мультфильма «Астрономия для самых маленьких».
Оборудование: презентация «Планеты Солнечной системы», мультфильм «Астрономия для самых маленьких», загадки, мяч, палочки, картинки - планеты, космонавт, ракета
Ход занятия
I. Организационный момент
12 апреля 1961 года в космос полетел человек. Это был гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. Он был россиянин. С тех пор 12 апреля отмечают день космонавтики.
II. Беседа после предварительного просмотр фрагментов мультфильма
(9:10-16:15) «Астрономия для самых маленьких» и презентации «Планеты Солнечной системы»
- Что такое Солнце?
- Где находится Солнце?
- Сколько планет вращается вокруг Солнца?
- Какая планета ближе всех к Солнцу? Почему на ней нет жизни?
- Какая по счету планета Земля?
- На какой планете есть жизнь? Почему?
- Какая самая большая планета?
- Как называется самая дальняя планета? Почему на ней нет жизни?
III. Поможем космонавту!
Логопед загадывает загадки. Дети отгадывают загадки и выставляют картинки ( ракета и космонавт).
Загадки:
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая … (Ракета)
У ракеты есть водитель
Невесомости любитель.
По-английски «астронавт»,
А по-русски …(«космонавт»)
Логопед: Ребята, нашему космонавту надо добраться до космодрома, построить ракету и отправиться в космос. Поможем ему?
Для этого надо выполнить задания. Ведь все космонавты готовятся к полету и долго тренируются.
1. Д/игра «Один-много» - упражнение в образовании множественного числа имен существительных. (с мячом)
Звезда – звезды
Планета - …
Ракета - …
Спутник - …
Космонавт - …
Скафандр - …
Звездолет - …
Инопланетянин - …
Метеорит - …
2. Д/игра «Счет до 5-10» - согласование числительных и имен существительных: планета, ракета, звездолет, космонавт, звезда.
3. Д/игра «Что лишнее?» - развитие слухового внимания, мышления, связной речи.
Солнце, луна, лампа.
Звезда, ракета, планета.
Солнце, Марс, Венера.
Меркурий, Марс, Земля.
4. Д/игра «Объясни словечко».
· ЛУНОХОД
· МАРСОХОД
· ЗВЕЗДОЛЕТ
· ЗВЕЗДОЧЕТ
· КОСМОДРОМ
5. Конструирование ракеты из палочек.
6. Фонопедические упражнения «Ракета»
Проверяем топливо. Дети произносят «ш-ш-ш...».
Открываем и закрываем люки. Делают glissando вверх и вниз на звук [а].
Проверяем радио. Произносят короткие и острые звуки [у] в разных
регистрах. Логопед показывает высоту звука рукой.
Включаем двигатель. Произносят звук [р] и вращают кулачками перед грудью.
Логопед: На старт! Внимание!
7. Упражнение на координацию речи и движения «Полет»
Пять, четыре, три, два, один! Дети поднимают руки рывками через стороны.
Вот мы в космосе летим! Соединяют поднятые руки «ладошка к ладошке».
Мы взлетаем высоко, Бегают по кругу друг за другом, руки на поясе.
Мчит ракета быстро.
Полетим мы далеко Бегают по кругу друг за другом, руки в стороны.
К звездочкам лучистым.
Вокруг звезды мы облетели, Кружатся вокруг себя.
Дальше снова полетели.
Логопед: Вот мы и в космосе. Посмотрите в иллюминатор. Что мы видим? (Планеты)
Дети руками изображают «иллюминатор» и глядят в него.
8. Д/игра «Хоровод планет» (карточки-планеты, Солнце, пояс с ленточками-лучиками)
У каждой планеты свой собственный путь.
Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.
Вокруг Солнца вращаются наши планеты.
По-разному Солнцем планеты согреты.
Выбирается ребёнок «Солнце», на него надевается пояс с пришитыми 9 лучиками-лентами разной длины. У детей карточки с изображением планет.
В небесных просторах, ребята, заметьте:
Планеты у Солнца танцуют, как дети,
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывёт.
Встречаем мы Землю рядом с Луной,
И огненный Марс, что кружит за Землёй,
За ними Юпитер – из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Малы, холодны, но их различим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон.
Вот мы и прошли планетарный закон.
IV. Итог.
Логопед: Пришла пора прощаться
И на Землю возвращаться.
Космонавты по местам!
Старт давайте кораблям.
Дети: Пять, четыре, три, два, один –
Снова в космосе летим!!!
Логопед: Полет завершен. Вы хорошо поработали и помогли космонавту совершить космический полет и благополучно вернуться на Землю.
Что вы узнали о космосе нового? (Ответы детей)
