Рабочая программа Вартанян Марины Анатольевны, учителя высшей квалификационной категории, по учебному предмету «Физика» для обучающихся 11 «А» класса (стр. 1 )

«Согласовано» Руководитель МО _____________ Протокол №7 от « 29 » июня 2012 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ ВСОШ № 1 _____________ « 30 » июня 2012 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ ВСОШ № 1 _____________ Приказ № 000 от « 30 » августа 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Вартанян Марины Анатольевны,

учителя высшей квалификационной категории,

по учебному предмету «Физика»

для обучающихся 11 «А» класса

Базовый уровень

2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, «Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы.» и авторской программы «Физика. 10-11 классы» , (из сборника «Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы / авт. и др.– М.: Просвещение, 2009.)

Разделы курса физики 11 класса: основы электродинамики, колебания и волны, оптика, основы специальной теории относительности, квантовая физика, значение физики для объяснения мира, строение и эволюция Вселенной.

На изучение разделов «Колебания и волны» и «Оптика» добавлено по 1 часу, так как данные темы вызывают затруднения у учащихся; на раздел «Значение физики для понимания мира и развития производительных сил» добавлен 1 час по причине большого объема материала.

Реализация программы обеспечивается

нормативными документами:

§  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ ) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ );

§  авторской программой , .

Учебником (включенным в Федеральный перечень):

§  , , Физика. 11 класс – М.: Просвещение, 2010;

Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
Физика. Задачник. 9-11 классы. – М.: «Дрофа», 2006. – 135с.

§  Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. 11 класс. – М.:Интеллект-Центр, 200с.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

·  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

·  применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

·  воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

·  использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Основные задачи:

сформировать у школьников общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции:

ü  общеобразовательные:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

ü  предметно-ориентированные:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 136 часов за два года обучения (10-11 класс). Согласно базисному учебному плану на изучение физики в 11 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов за год).

Для изучения физики выбран учебник , , «Физика–11», входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для преподавания физики. Содержание данного учебника соответствуют требованиям обязательного минимума, который служит основой для определения содержания учебных занятий.

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.

Программой предусмотрено проведение:

ü  контрольных работ – 5;

ü  лабораторных работ – 10.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики 11 класса ученик должен

знать/понимать:

·  смысл понятий: физическое явление, физическая величина, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·  смысл физических величин: период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, элементарный электрический заряд, энергия электрического поля, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

·  смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка и границы применимости): законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

·  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

уметь:

·  описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, дисперсия, интерференция и дифракция света, излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры, фотоэффект, радиоактивность;

·  приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и разработки научных теорий;

·  описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

·  применять полученные знания для решения физических задач;

·  определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

·  измерять: ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы;

·  приводить примеры практического применения физических знаний: электродинамики в энергетике, различных видов излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях, использовать новые информационные технологии для поиска, обработки информации по физике в сетях Интернет;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

- для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники, средств радио - и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды;

- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

содержание программы учебного курса

ФИЗИКА 11 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Электродинамика (10 ч.)

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

II. Колебания и волны (11 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Фронтальные лабораторные работы

3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

III. Оптика (11 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Фронтальные лабораторные работы

4. Измерение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6. Измерение длины световой волны.

7. Наблюдение интерференции и дифракции света.

8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

IV. Основы специальной теории относительности (3 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

V. Квантовая физика (13 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Фронтальные лабораторные работы

9. Изучение треков заряженных частиц.

VI. Строение и эволюция Вселенной (10 ч.)

Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце - ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

VII. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (2 ч.)

Единая физическая картина мира. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Фронтальные лабораторные работы

10. Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера.

Обобщающее повторение – 8 часов.

Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего – 68 ч.

Тема	Количество часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Основы электродинамики	10	2	1
Колебания и волны	11	1	1
Оптика	11	5	1
Основы специальной теории относительности	3	-	-
Квантовая физика	13	1	1
Строение и эволюция Вселенной	10	-	-
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил	2	1	-
Обобщающее повторение	8		1
Всего	68	10	5

Календарно-тематическое планирование

11 класс

№ ур.	№ур в чет - вер-ти	Дата урока	Тема урока	Опорные средства
план	факт
Раздел 1. Основы электродинамики (10 ч)
1	1	01.09- 08.09	04.09	Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Взаимодействие токов. Вектор и линии магнитной индукции	§1. Упр.1(1,2)
2	2	01.09- 08.09	07.09	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.	§2
3	3	10.09- 15.09	11.09	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.	§3-5. Упр.1(3)
4	4	10.09- 15.09	14.09	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
5	5	17.09-22.09	18.09	Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца	§6,7.
6	6	17.09-22.09	21.09	Входной контроль. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.	§8,9
7	7	24.09- 29.09	25.09	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
8	8	24.09- 29.09	28.09	ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность.	§10; упр.2 № 1-4.
9	9	01.10- 06.10	02.10	Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.	§15-16; упр.2№ 10
10	10	01.10- 06.10	05.10	Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»	Дид. мат.
Раздел 2. Колебания и волны (11 ч)					§11; упр.2, № 8.
11	11	08.10-13.10	09.10	Работа над ошибками. Механические колебания.	§18-26 упр.3(1-3)
12	12	08.10-13.10	12.10	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»	Описание л. р.
13	13	15.10-20.10	16.10	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре	§27-30 Упр.3 (6,7)
14	14	15.10-20.10	19.10	Переменный электрический ток.	§31-34
15	15	22.10-27.10	23.10	Резонанс в электрической цепи.	§35
16	16	22.10-27.10	26.10	Генерирование электрической энергии. Трансформатор.	§37-38 упр.5(1,2)
17	1	06.11-10.11	06.11	Производство, передача и использование электроэнергии.	§39-41
18	2	06.11-10.11	09.11	Электромагнитные волны	§48-49
19	3	12.11-17.11	13.11	Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Понятие  о телевидении.	§51-53, 57
20	4	12.11-17.11	16.11	Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация.	§54-56
21	5	19.11-24.11	20.11	Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»	Дид. мат.
Раздел 3. Оптика (11 ч)
22	6	19.11-24.11	23.11	Работа над ошибками. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	§59-60 упр.8(1-3)
23	7	26.11-01.12	27.11	Закон преломления света. Призма. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	§61-62 Упр.8, №9,11,12
24	8	26.11-01.12	30.11	Линзы. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы.	§63-65 упр.9(1-3)
25	9	03.12-08.12	04.12	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»	Описание л. р.
26	10	03.12-08.12	07.12	Дисперсия света. Интерференция механических волн и света.	§66-69
27	11	10.12-15.12	11.12	Дифракция механических волн и света. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света».	§70-71
28	12	10.12-15.12	14.12	Дифракционная решетка. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Измерение длины световой волны»	§72-73
29	13	17.12-22.12	18.12	Рубежный контроль. Виды излучений. Виды спектров.	§80-82
30	14	17.12-22.12	21.12	Спектральный анализ. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	§83-85
31	15	24.12-29.12	25.12	Контрольная работа №3 по теме «Геометрическая оптика»	Дид. мат.
32	16	24.12-29.12	28.12	Работа над ошибками. Шкала электромагнитных волн.	§86
Раздел 4. Основы специальной теории относительности (3 ч)
33	1	11.01-12.01	11.01	Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Постулаты теории относительности.	§75-76
34	2	14.01-19.01	15.01	Основные следствия из постулатов теории относительности	§78, упр.11(2)
35	3	14.01-19.01	18.01	Элементы релятивистской динамики. Тест по теме «Элементы теории относительности».	§79, упр.11(4)
Раздел 5. Квантовая физика (13 ч)
36	4	21.01-26.01	22.01	Фотоэффект.	§87
37	5	21.01-26.01	25.01	Теория фотоэффекта. Фотоны	§88-89, упр. 12(2)
38	6	28.01-02.02	29.01	Строение атома. Опыты Резерфорда.	§93
39	7	28.01-02.02	01.02	Квантовые постулаты Бора. Лазеры	§94-96 Упр.13(3)
40	8	04.02-09.02	05.02	Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Изучение треков заряженных частиц»	§97
41	9	04.02-09.02	08.02	Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Радиоактивные превращения.	§98-100
42	10	11.02-16.02	12.02	Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона.	§101-103 Упр.14(3)
43	11	11.02-16.02	15.02	Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.	§104-105 Упр.14(4)
44	12	18.02-23.02	18.02	Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	§106-108
45	13	18.02-23.02	22.02	Ядерный реактор. Применение ядерной энергии.	§109, 111
46	14	25.02-02.03	26.02	Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации	§110,113
47	15	25.02-02.03	01.03	Элементарные частицы	§114-115
48	16	04.03-09.03	05.03	Контрольная работа №4 по теме «Квантовая физика»	Дид. мат.
Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной (10 ч)
49	17	04.03-09.03	09.03	Работа над ошибками. Предмет астрономии.	§116
50	18	11.03-16.03	12.03	Законы движения планет	§117
51	19	11.03-16.03	15.03	Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна.	§118
52	20	18.03-23.03	19.03	Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы	§119
53	21	18.03-23.03	22.03	Солнце.	§120
54	22	25.03-28.03	26.03	Основные характеристики звезд	§121
55	1	08.04-13.04	09.04	Строение и эволюция звезд	§123
56	2	08.04-13.04	12.04	Млечный Путь - наша Галактика. Галактики.	§124,125
57	3	15.04-20.04	16.04	Строение и эволюция Вселенной	§126
58	4	15.04-20.04	19.04	Семинар «Космос – решение глобальных проблем человечества»
Раздел 7. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (3 ч)
59	5	22.04-27.04	23.04	Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера»	Описание л. р.
60	6	22.04-27.04	26.04	Единая физическая картина мира.	§127
Обобщающее повторение (8 ч)
61	7	29.04- 04.05	30.04	Повторение темы «Кинематика и динамика»	Задания А1-А9
62	8	29.04- 04.05	03.05	Повторение темы «Молекулярная физика. Термодинамика»	Задания А10-А16
63	9	06.05-11.05	07.05	Повторение темы «Электродинамика»	Задания А17-А22,В1
64	10	06.05-11.05	10.05	Повторение темы «Колебания и волны»	Задания А24-А25
65	11	13.05-18.05	14.05	Повторение темы «Оптика»	Задания В2
66	12	13.05-18.05	17.05	Повторение темы «Квантовая физика»	Задания С6
67	13	20.05-25.05	21.05	Итоговая контрольная работа	Дид. мат.
68	14	20.05-25.05	24.05	Работа над ошибками. Итоговое повторение.

Формы и средства контроля