Утверждаю:

Директор школы №2

31 августа 2011 г.

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

31 августа 2011 г.

Рассмотрено:

На заседании МО

Протокол №

от 01.01.01 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС

По учебно-методическому комплексу под редакцией

Учитель:

Уроки повторения – 4 урока

Уроки 54-60. Любимые персонажи детских произведений

Количество уроков: 7 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Герои сказок, животные.

·  Их внешность, характер.

·  Что они умеют делать.

·  Учить учащихся работать в группах, составляя высказывание-описание.

·  Учить обсуждать рассказы одноклассников.

·  Учить соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма.

·  Учить активно работать на уроке.

Чтение

·  Обучение технике чтения. Чтение гласных Aa, Oo, Uu в открытом слоге.

·  Чтение транскрипционных знаков [eı], [əu], [ju:], [u:].

·  Выразительное чтение небольших текстов.

·  Читать про себя учебные тексты с полным пониманием.

Говорение

·  Учить рассказывать о животном, о герое сказки, о себе.

·  Учить вести полилог: обсуждение рассказов всем классом.

.Аудирование

·  Учить понимать сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

Письмо

·  Учить работать со словарем.

·  Учить писать слова.

·  Учить писать рассказ о себе по моделям.

·  Учить отвечать письменно на вопросы.

Транскрипционные знаки

[eı], [æ], [əu],[ɔ], [ju:], [u:], [٨], [e], [ı], [ɔ:], [i:].

Лексика по теме «Внешность», «Черты характера».

Грамматика

Спряжение глагола to be.

Личные местоимения.

Общие вопросы.

Повелительное наклонение.

·  Чтение транскрипционных знаков.

·  Рассказ о себе, герое сказки.

·  Ответы на общие вопросы.

·  Словарный диктант.

·  Чтение гласных по правилам.

Уроки 61-73. Прием и угощение друзей

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Количество уроков: 13 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Прием и угощение друзей в моей семье. Как это происходит в английских сказках.

·  Любимая еда.

·  Покупка продуктов в магазине.

·  Знакомить учащихся с правилами этикете англоязычных стран:

-  как принимать гостей;

-  как предложить угощение;

-  как принять угощение, отказаться;

-  как сделать покупку в магазине.

·  Приобщать учащихся к новому социальному опыту, проигрывая роли в игровых ситуациях.

·  Учить вести диалог этикетного характера.

Чтение

·  Обучение технике чтения.

-  чтение ar = [a:], or = [ɔ:], ir, er = [[ə:]

-  чтение буквосочетаний ea = [i], th = [ð], [θ]

-  чтение er, or в безударном положении = [ə], wh = [w].

·  Учить чтению вслух и про себя текстов разных жанров с полным пониманием прочитанного.

Говорение

·  Учить заказывать обед в кафе для себя и своего питомца.

·  Учить приглашать в гости, предлагать угощение гостям.

·  Учить разыгрывать беседу между продавцом и покупателем в магазине.

Аудирование

·  Учить понимать речь учителя и одноклассников в учебном диалоге.

·  Учить понимать на слух рассказ о себе персонажа сказки.

Письмо

·  Учить восстанавливать текст.

·  Учить составлять меню на завтрак, обед и ужин.

·  Учить письменно отвечать на вопросы.

Транскрипционные знаки

[a:], [ɔ:], [ə:], [i:], [ð], [θ], [ə].

Буквосочетания

ar, or, ir, er, ea, th;

er, or – в безударном положении;

wh

Лексика

bread, butter, milk, sugar, honey, meat, fish, porridge, sweets;

cabbage, carrot;

cheese, tea, coffee, soup, sausage, sandwich, banana, lemon, juice, hungry

Фразы

Do you like…? Would you like some …? Thank you. You are welcome.

May I …? Would you like some …? That’s a pity. I’m sorry. Here it is.

Грамматика

Общие вопросы и ответы на них.

·  Транскрипционные знаки.

·  Чтение буквосочетаний.

·  Выразительное чтение.

·  Диалоги «Прием гостей», «В магазине».

Уроки 74-79. Здоровье

Количество уроков: 6 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Здоровая еда.

·  Здоровые привычки.

·  Что делать, чтобы быть здоровым.

·  В парке.

·  Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, о полезных привычках.

·  Учить соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложения.

·  Развивать коммуникативные умения: умение слушать собеседника, реагировать на его вопросы, извлекать нужную информацию из текста при чтении.

Чтение

·  Учить читать буквосочетания ea = [e], ay, ey = [eı].

·  Учить чтению вслух и про себя с полным пониманием прочитанного.

·  Учить читать с извлечением информации.

Говорение

·  Учить вести диалог-расспрос (задавать вопросы партнеру от имени доктора Айболита).

·  Учить объяснять другу, чтоб надо делать, чтобы быть здоровым.

·  Учить читать советы врача пациентам и придумывать похожие советы для одноклассников.

·  Учить рассказывать, что любишь делать в парке во все времена года.

Письмо

·  Учить писать вопросы от имени доктора Айболита.

·  Учить делать подписи к картинкам.

Транскрипционные знаки

[∫], [t∫], [d].

Буквосочетания

ea, ay, ey

Лексика

bread, healthy, head, breakfast;

vegetables, fruit, potato, tomato, cucumber, apple.

Грамматика

·  Общие вопросы.

·  Much, many, a lot of …

·  May I …?

·  Диалог-расспрос.

·  Советы другу, как быть здоровым.

·  Рассказ о занятиях в парке.

·  Чтение текстов описательного характера.

·  Письмо.

·  Вопросы от доктора Айболита.

Уроки 80-90. Мир моих увлечений

Количество уроков: 10 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

Любимые детские произведения зарубежных сверстников.

·  Знакомить учащихся с известными произведениями зарубежных авторов для детей.

·  Прививать интерес к чтению.

·  Развивать активную познавательную активность учащихся.

·  Развивать творческие способности детей.

·  Знакомить детей с приемами анализа текста.

Чтение

·  Учить чтению про себя с извлечением информации.

·  Учить выразительному чтению.

·  Знакомить с приемами лексико-грамматического анализа текста.

Говорение

·  Учить описывать по плану сказочных персонажей.

·  Инсценировка эпизодов текста.

Аудирование

·  Учить аудированию связанного текста с полным пониманием.

Письмо

·  Учить выполнять письменные задания по тексту.

Буквосочетание

oo = [u], [u:]

Повторение

Построение вопросительных предложений.

·  Выразительное чтение.

·  Чтение про себя.

·  Инсценировка.

·  Описание сказочных персонажей.

Цикл 1. “Meeting friends” (Друзья)

Количество уроков: 8 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Мои друзья и я.

·  День рождения друга (дата, месяц).

·  Подарок для друга (реального, воображаемого).

·  Знакомить учащихся с культурой страны изучаемого языка.

·  Учить, как познакомиться с новым учеником/другом и расспросить о нем.

·  Учить писать письмо-приглашение в гости.

·  Воспитывать уважительное отношение к новым людям.

·  Учить культуре поведения.

·  Знакомить с персонажами популярных детских произведений.

·  Развивать познавательную активность учащихся.

·  Учить использовать компенсаторные стратегии.

Аудирование

·  Учить понимать речь учителя и одноклассников.

·  Учить воспринимать на слух текста с полным пониманием, пониманием основного содержания.

Говорение

·  Учить диалогу-расспросу по теме «Знакомство».

·  Учить расспрашивать друзей о подарке на день рождения.

·  Учить рассказывать о герое английской сказки с опорой на картинку.

Чтение

·  Учить чтению по транскрипции.

·  Учить читать вслух и про себя.

·  Развивать умения выразительного чтения

·  Обучать самостоятельному чтению (домашнее чтение).

Письмо

·  Учить писать письмо-приглашение, письмо сказочному герою.

Лексика (37 ЛЕ)

· Месяцы, времена года.

· present, jeans, walkman, cassettes, cartridge, computer, Russia.

· to speak, to meet, to think, to visit, to work, to learn.

· new, bright, British, English

Грамматика

Новый материал:

·  Числительные от 12 до 100;

·  Порядковые числительные.

Повторение:

·  Глагол to be в Present Simple;

·  Время Present Simple;

·  Конструкция would like to …;

·  Глагол can.

Чтение

·  Выразительное чтение № 24 стр. 10.

·  Чтение вслух « 22 стр. 10.

·  Чтение по транскрипции № 17 стр. 8.

Говорение

·  Диалог-расспрос «Знакомство».

·  Рассказ о себе, о друге.

Письмо

·  Письмо сказочному герою.

Цикл 2. “Writing letters to friends” (Письма друзьям)

Количество уроков: 8 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Письмо зарубежному другу:

-  обращение;

-  прощание;

-  оформление конверта.

·  Сказка о почтовом ящике: “Clever Miranda”.

·  Знакомить учащихся с правилами оформления письма в Великобритании.

·  Учить как подписывать конверт.

·  Воспитывать коммуникативную культуру школьников, учить сотрудничеству, взаимопомощи.

·  Обучать работе со словарем.

·  Учить логично выстраивать высказывания.

Аудирование

·  Учить понимать на слух текст описательного характера “The birds and the frog” (Teacher’s book стр. 24-25).

Говорение

·  Учить расспрашивать одноклассников и узнавать, кто имеет общие вкусы.

·  Учить составлять высказывания по теме “Letters”.

Чтение

·  Учить трем видам чтения: ознакомительному, просмотровому, изучающему.

·  Учить технике чтения вслух и про себя, обучать выразительному чтению.

Письмо

·  Учить правильно писать, оформлять письмо зарубежному другу о себе.

Лексика (23 ЛЕ)

· address, postcard, paper, stamp, pencil, envelope, letter-box, post office, poster, town, street, pen friend, film star, TV star, colour;

· to write, to get, to send, to post, beautiful, favourite;

· how, how many/much

Грамматика

Повторение:

·  Present Simple: вопросительные, повествовательные предложения.

Новый материал:

·  Вопросительные слова: what, when, where, why, who, how, which

·  Притяжательный падеж имен существительных.

Чтение

·  Техника чтения.

·  Контроль выполнения заданий по домашнему чтению.

Говорение

·  Диалог-расспрос № 28 стр. 28.

·  Высказывания по теме “Letters”.

Письмо

·  Письмо другу.

Цикл 3. “Who lives in fairy-tales?” (Мой день)

Количество уроков: 8 Сроки:

Основное содержание темы

Основные образовательные, воспитательные, развивающие задачи

Основные практические задачи

Языковой, речевой материал

Объекты контроля

·  Описание внешности.

·  Время.

·  Распорядок дня.

·  Как Хоббит проводит свой день.

·  Знакомить учащихся с произведениями детского фольклора, сказками, рифмовками, считалками.

·  Формировать представление о здоровом образе жизни.

·  Воспитывать положительное отношение к соблюдению режима дня.

·  Развивать языковую компетенцию.

Чтение

·  Учить технике чтения вслух.

·  Учить выразительному чтению.

·  Учить чтению про себя (изучающее, просмотровое) на базе несложных аутентичных текстов разных жанров.

Говорение

·  Учить описывать людей.

·  Учить рассказывать о режиме дня.

Аудирование

·  Учить понимать на слух речь учителя и одноклассников.

·  Учить понимать с опорой на наглядность и языковую догадку основное содержание сказки “The lost Birthday Cake”.

Письмо

·  Учить писать о распорядке дня.

·  Учить писать заметку в газету “One day from the life of …”

Лексика (30 ЛЕ)

· По теме «Внешность», «Режим дня».

· to tell, to answer, to forget, to wash, to get up, to look like, to play jokes;

· lovely, kind, merry, round

Грамматика

Повторение:

·  Глагол must;

·  Множественное число существительных.

Новый материал:

·  Время.

·  Neither …nor

·  Множественное число существительных. Исключения: children, men, teeth, women, feet, fish, shelf-shelves.

Чтение

·  Чтение вслух отрывков из текста.

·  Знание рифмовок, загадок.

·  Домашнее чтение.

Говорение

·  Рассказ о режиме дня.

Письмо

·  Заметка в газету “One day from the life of …”.