Обучение грамоте (1 класс)

, учитель начальных классов, МОУ «Ирбитская средняя общеобразовательная школа № 9»

г. Ирбита Свердловской области

Обучение грамоте

(1 класс)

(УМК «Планета знаний»)

Тема: Звуки [д], [ д] .Буква Д, д.

Цель: познакомить учащихся со звуками д, д; буквами Д, д.

Задачи:

1. развитие фонематического слуха учащихся, умения слушать друг

друга, развитие навыка чтения слогов и слов с новыми буквами;

2. освоение социокультурной категории «дом»;

3. развитие бережного отношения ко всем членам своей семьи, друг к

другу, взаимоуважения, любви к собственному дому;

4. расширение кругозора, обогащение словарного запаса учащихся;

5. накопление положительного опыта общения в круге.

Обеспечение: «Букварь» , рабочая тетрадь к "Букварю"
Ход урока.

1.Присоединение (настраивает на урок детей всех модальностей: визуальной, аудиальной, кинестетической)

- Ребята, я рада видеть вас на уроке. Сегодня мы услышим новые звуки, увидим, какими разными бывают дома, почувствуем радость от нашего общения и совместной работы.

- Хочу урок начать с загадки:

Вы знаете сказку о девочке – крошке,

Она родилась в цветке на окошке?

(Дюймовочка)

- Маленькая героиня сказки, появившаяся в цветке, была Дюймовочка.

- Чем для неё был цветок? (домом)

- Произнесём хором предложение: Дом Дюймовочки – цветок.

- Сколько слов в этом предложении? (три)

- Назовите первое слово? (дом)

2.Работа с новым материалом

- Сегодня на уроке будем тоже строить дом. В старину наши предки дом строили не в одиночку, а дружно, всем миром. Каждый вносил свой вклад, своё умение в общее дело.

- Произнесём слово «дом». Сколько звуков в этом слове? (3)

- Выложите три белых квадрата, по количеству звуков.

- Произнесите первый звук. ( д )

- Давайте с ним познакомимся. Какой он – гласный или согласный? (согласный)

- Послушаем – глухой или звонкий? (звонкий)

- Произнесите ещё раз слово «дом» и скажите, как произнесли звук – твёрдо или мягко?

Вывод: звук согласный, звонкий, твёрдый.

- Кто живёт в доме? (люди, семья: взрослые и дети)

- В слове «дети» новый звук твёрдый или мягкий? (мягкий)

- Играем: когда услышите слова с новыми звуками, то хлопаем в ладоши.

ДОБРО, ДАР, ЛАД, ДУША, РАДУГА

- Новые звуки живут в одной букве Д. Давайте её поселим в наш дом и подружим с остальными жильцами.

3. Чтение слогов по таблице:

- В доме живут семьи дружно, в свободное время любят играть.

4.ФИЗМИНУТКА В нашем классе все друзья:

Я, ты, он, она.

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь тем, кто справа.

Вместе мы одна семья. (помашите, обнимите)

5.Работа с учебным пособием «Букварь»

- Все в доме ласковое, доброе. Я называю слово – вы в ответ его произносите ласково (игра с мячом).

ДОМ – домик ДУБ – дубок

ДЫМ – дымок

БУКВАРЬ с. 62 – слова в столбиках

(Текст читает хорошо читающий ученик)

- Как называют птиц, которые живут в этом доме? (скворцы)

- Как называется дом для них? (скворечник)

- как называется дом у совы? У крота?

6. Работа с рабочей тетрадью

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ с.30 – задание: расселить животных в их дома

- У каждого хорош дом по-своему. Каждый старается сделать его уютнее и удобнее. Так и человек. Не зря говорят: Каждая птица своё гнездо любит.

7. Рефлексия (ресурсный круг) (Оптимальный состав учеников в ресурсном круге 16 человек. Если в классе 25 детей, лучше разделить их на два круга, посадив лицом друг к другу, или разделить на подгруппы. Дети по очереди делятся своими мнениями, последним высказывается учитель. Учитель выделяет главное в высказываниях детей).

- Вот и получился дом, не хватает крыши. А сюда поместим новую букву Д. Не зря её раньше на Руси называли «добро», а на Урале – «дом».

- Какие звуки выучили сегодня на уроке?

- Какое слово подарите друг другу в конце нашего урока.

- Благодарю за урок, желаю всем добра.

(на брёвнышках дома отмечаются этапы урока – словами, картинками)