Дневник Успеха

Кампания по продвижению идей мира и согласия

в молодежной среде

Дневник Успеха

Петрозаводск 2008

Дневник Успеха. Составители: , Дубинина – 2008. – 30с.

Данный «Дневник Успеха» разработан на кафедре педагогики ГОУ ВПО «КГПУ» в рамках работы лаборатории по гражданско-патриотическому воспитанию КГПУ и Межвузовского Центра межнационального общения и патриотического воспитания.

Карельская региональная общественная организация "Межвузовский центр межнационального общения и патриотического воспитания" : г. Петрозаводск, пр. Ленина, 29 ауд.105. +7 911 ; +7 921 Email: *****@***ru Факс 8-(814

Добро пожаловать!

Общая информация и наши ожидания

Пожалуйста…

  Приходи на все мероприятия вовремя! Сегодня начинается лагерь, значит, время уже пошло – НЕ ОПАЗДЫВАЙ!

  Будь готов быть вовлеченным в разные мероприятия!

  Принимай участие во всех видах деятельности!

  Будь готов ко всем мероприятиям! (это означает: не забывай свой Дневник успеха и ручку и приноси их на сессии, встречи и занятия, не забудь ВКЛЮЧИТЬ свои уши, чтобы слышать)

  Не рассчитывай на других – надейся на себя!

  Сохраняй открытое расположение духа!

  Делись с другими, будь открытым и честным!

  Не говори о проблемах, а решай их!

  Расти как личность!

  Открой скрытые таланты!

  Создай удивительную атмосферу Форума!

§  Хочешь быть успешным? Будь им!

Без сожаления

Во время проведения Форума мы любим говорить: «Без сожаления» или «нет сожалению». В основе своей, это взгляд на нашу работу и постановка целей для нас самих. Мы хотим, чтобы ты был способен сказать «Я не сожалею о проведенном на Форума времени и о полученном опыте. Я сделал всё, что мог».

Вот небольшая история, которая иллюстрирует эту концепцию. Мне хочется верить, что это не вымышленная история, но мне не удалось найти подтверждения. Тем не менее, она широко известна как реальное событие.

В одном из карельских сёл, недалеко от Петрозаводска, престарелый Мастер-Плотник приготовился уйти на пенсию после 35 лет отличной работы. Он сообщил своему начальнику, самому известному работодателю в районе, о своих планах оставить строительный бизнес и начать жить более спокойной, размеренной жизнью со своей женой и наслаждаться временем со своей многочисленной роднёй. Он останется без зарплаты, но его тело устало, его навыки были переданы другому Мастеру Плотнику и, просто на просто, ему необходим был отдых. Он знал, что его семья сможет прожить на заработанные в течение многих лет тяжелым трудом деньги.

Начальник приложил максимум усилий, чтобы уговорить Мастера остаться, но напрасно. Начальнику было жаль видеть, как уходит с работы его самый лучший работник и, он попросил его оказать ему услугу и построить всего лишь один дом, перед тем, как уйти на пенсию.

Плотник согласился и сразу приступил к работе. Во время работы над постройкой дома было видно, что сердце плотника не лежало к работе. Он использовал плохие инструменты и материалы, чтобы закончить работу поскорее. Это был не самый удачный способ, чтобы завершить великолепную карьеру.

Когда плотник завершил свою работу, начальник пришёл осмотреть дом. Перед тем, как открыть входную дверь, он вручил ключи от дома плотнику. «Это твой дом» - сказал он. «Это мой тебе подарок за годы твоей службы».

Плотник был шокирован! Какой позор! Если бы он только знал, что строил дом для себя, он бы всё сделал по-другому.

Тоже самое и с нами. Мы сами строим свои жизни каждый день, всю жизнь, часто вкладывая в это строительство меньше от того, что могли бы. А потом, в шоковом состоянии, мы осознаём, что живём именно в том доме, которые сами построили. Если бы мы могли всё переделать, мы бы построили совершенно другой дом. Но мы не можем вернуться в прошлое.

Ты это тот плотник. Каждый день ты забиваешь гвоздь, прибиваешь доску или строишь стену. «Жизнь – это проект СДЕЛАЙ САМ» - кто-то сказал. Твоё отношение и твой выбор, которые ты совершаешь сегодня, строят тот «дом», в котором тебе жить завтра. Строй его по уму!

«Проживи жизнь хорошо;

так, что когда ты станешь стар, сможешь прожить ее счастливо»

Японская пословица.

Кое-что для каждого из нас

Перед тобой хорошие советы для каждого из нас, независимо от твоих религиозных воззрений. Мне кажется, что они легко применимы к жизни во время Форума. Ты увидишь, что я имею в виду, если во время чтения потратишь несколько секунд на размышление над каждым из них.

§  Имей в виду, что великая любовь и великие достижения включают в себя большой риск.

§  Учись потерям.

§  Когда ты что-то теряешь, не теряй полученный опыт.

§  Следуй принципу УУО:

§  Уважай себя

§  Уважай других

§  Неси ответственность за все свои действия

§  Помни, если ты не получил того, чего так хотел – иногда, это замечательный удачный ход.

§  Не позволяй маленькому разногласию разрушить большую дружбу.

§  Когда ты осознаёшь, что совершил ошибку, предприми немедленные шаги к её устранению.

§  Проводи сколько-то времени наедине с собой каждый день.

§  Откройся переменам, но не позволяй уходить от ценностей.

§  Помни, что молчание – иногда лучший ответ.

§  Живи хорошей и честной жизнью, а затем, когда ты станешь старше, ты сможешь оглянуться назад и насладиться ею второй раз.

§  Во время разногласия опирайся только на текущую ситуацию. Не используй прошлое.

§  Делись своими знаниями, это самый лучший способ достижения бессмертности.

§  Суди о своих успехах по тому, от чего ты отказался, а не по тому, чего ты достиг.

§  Помни, что «благодаря согласию растут малые государства, из-за раздора гибнут великие державы» (польский писатель Генрих Сенкевич ()

Принципы работы на Переговорной площадке:

1.  Внимательное отношение к необычным вопросам

2.  Уважительное отношение к необычным идеям

3.  Демонстрация ценности детских идей

4.  Предоставление детям больше самостоятельности.

5.  Создание свободной, непринужденной обстановки.

6.  Помните, что каждый участник ПП - индивидуальность.

7.  Старайтесь развить у участников добрый интеллект

Парадокс нашего времени[1]

Парадокс нашего исторического времени состоит в том, что наши здания выше, чем когда-либо, но терпение короче; наши автострады шире, но мышление уже; мы тратим больше, но имеем меньше; мы покупаем больше вещей, но меньше ими наслаждаемся.

Наши квартиры становятся большими, а семьи - меньшими; у нас больше удобств, но меньше времени. У нас больше ученых званий, но меньше смысла; больше знаний, но меньше рассуждений, больше экспертов, но и больше проблем, больше медикаментов, но меньше здоровья.

Мы приумножили свою собственность, но уменьшили свои ценности.

Мы говорим слишком много, любим слишком редко, ненавидим слишком часто.

Мы научились, как зарабатывать на жизнь, но не научились, как жить; мы добавили годы к жизни, но не жизнь к годам.

Мы слетали на Луну и обратно, но нам трудно переступить порог и познакомиться с новым соседом.

Мы освоили внешний мир, но не внутренний; мы очищаем воздух, но загрязняем душу; мы разложили атом, но не наши предубеждения.

У нас выросли доходы, но упала нравственность; мы гонимся за количеством, но теряем качество.

Наше время - это время высоких мужчин, но низких характеров, больших доходов, но поверхностных отношений.

Наше время - это время мирового затишья, но домашних скандалов; большего количества развлечений, но меньших радостей; большего разнообразия пищи, но неполноценного питания.

Мы живем в дни, когда работают оба родителя, пытаясь обеспечить семью, но у нас больше разводов; наши дома выглядят красочнее снаружи, но в них живут разбитые семьи.

Наше время - это время переполненных витрин, но пустых складов; это время, когда технология может позволить переслать вам это послание в любой уголок земли, и это время когда вы можете сделать выбор - выбросить эту страницу или же изменить что-то в жизни.

ГЛОССАРИЙ

Нравственность - основа всех человеческих ценностей. А. Эйнштейн

•  Нравственность - в широком смысле - особая форма общественного сознания и вид общественных отношений; - в узком смысле - совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу и обществу. Нравственность представляет собой ценностную структура сознания, общественно необходимый способ регуляции действий человека во всех сферах жизни, включая труд, быт и отношение к окружающей среде[2].

•  Гражданственность – комплекс субъективных качеств личности, проявляющихся в умении реализовывать свои права, обязанности и свободы; осознанной правозаконности; в свободной приверженности к ориентации на общечеловеческие ценности и нравственные нормы; наличие ответственности за свои поступки и свой выбор перед обществом и государством; критическое и преобразующее отношение к окружающей действительности.[3]

•  Патриотизм это социокультурное явление рассматривается как системное качество личности, включающее в себя: социально-психологические чувства, идеологию, морально-нравственные установки, духовные ценности, этническую идентичность, деятельностное служение Родине, Отечеству (вектор патриотического поведения).[4]

•  Духовность, становясь энергетическим содержанием разновекторных культурных тенденций, наполняя смыслом межкультурную коммуникацию (поликультурность), отношения между верующими (поликонфессиональность) и плюрализм научного познания (полипарадигматичность), является культурным аттрактором в преодолении гуманитарного кризиса. Духовность как интенция к Абсолютным ценностям[5], «выражается в привнесении в повседневность дополнительных, но вместе с тем возвышающих смыслов. Например, императив «Имей в себе Бога», который сформулировал как требование религиозной нравственности, в наиболее строгом виде выражает этот смысл»[6].

•  Процесс патриотической социализации – это не пассивное усвоение и воспроизводство социального опыта, а процесс активного вхождения в жизнь, переход от сознания «я» в обществе к сознанию «Родина во мне», обеспечивающий включенность подростков в систему воспитательных отношений гуманистической и патриотической направленности, являющейся доминирующим фактором становления гражданина и патриота своего Отечества.[7]

ПЕРЕГОВОРНЫЕ ПЛОЩАДКИ

ПЛОЩАДКА № 1

«Власть и общество: критерии нравственности»

Для власти, для ливреи,
Не гнуть ни совести,
Ни помыслов,
Ни шеи.

Ценность государства в конечном счете – это ценность отдельных индивидуальностей, составляющих его. Дж. Милль

Власть придает словам отпечаток правды. Меннандр

Когда не знаешь, что говорить - говори правду. Гераклит Эфесский

* * *

Величие народа – в высоте внутреннего развития, а не внешнего…Да. Дух – способен изменить направление любого наигибельного процесса. Откатить и от края бездны… Ощутить каждому, что ты не щепка, что ты сможешь повлиять на идущее, когда через бесстрашие, когда – через выдержку…Никогда мы ничего не дождемся от властных благодетелей, прежде чем поверим, что мы сами, если имеем волю не сгинуть с планеты вовсе ( а это грозит), должны своими силами подняться из нашего гибельного прозябания. Изменить само поведение наше: усталое безразличие к своей судьбе».[8]

ПЛОЩАДКА № 2

«Служба Отечеству - нравственный долг»

… Цель жизни – поиск совершенства, а задача каждого из нас – максимально приблизить его проявление в самом себе, в собственном состоянии и образе действий.

Р. Бах

Человек есть по существу своему живой, личностный дух… Дух можно было бы описать как способность к бескорыстной любви и к самоотверженному служению.

Иван Ильин

Человек способен сделать все, что он может, и еще все то, что захочет.

Гераклит Эфесский

Два человека

Два человека работали на строительстве нового здания. Оба они возили тележки с камнями для стен этого здания. Мимо стройки проходил третий человек. Он остановился и спросил у тех, кто возил камни, чем это они здесь занимаются. Первый ответил: "Ты разве не видишь? Я вожу эту проклятую тележку, чтобы заработать себе на хлеб". А второй восторженно воскликнул: "Я строю прекрасный храм!"

ПЛОЩАДКА № 3

«Семья – основа нравственности»

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека

Удивительно правильная мысль: «Небольшой шаг для человека – большой шаг для человечества». Можно привести тысячи примеров тому: быть добрым одному человеку ничего не стоит, но стать добрым человечеству невероятно трудно. Исправить человечество нельзя, исправить себя – просто. Накормить ребенка, перевести через улицу старика, уступить место в трамвае, хорошо работать, быть вежливым и обходительным и т. д. – все это просто для человека, но невероятно трудно для всех сразу. Вот почему нужно начинать с себя.

Д. Лихачев

Чтобы понять, что такое добро, нужно начать его делать.

Лев Толстой

Осколки доброты

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развевались по ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и складывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил на ее приветствие.

Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.[9]

ПЛОЩАДКА № 4

«Добродетели - проявление нравственности»

Апостол Павел говорит: «Кто сеет щедро, то щедро и пожнет» (2 Кор.9,6)

Старец Силуан пишет: «когда у тебя отнимают имущество, то ты отдай, ибо любовь Божия не может отказать; а кто не познал любви, тот не может быть милостивым, потому что нет у него в душе радости Святого Духа… Меня этому еще родной отец научил. Однажды мы шли мимо нашего поля, и я сказал ему:

- Смотри, у нас воруют снопы. А он мне говорит:

- Э, сынок, Господь уродил хлеба, нам хватит, а кто ворует, стало быть у него нужда есть».[10]

* * *

Перед тобой некоторые советы из «Краткого правила для благочестивой жизни» (из сочинений ПЛАТОНА, архиепископа Костромского). Прочитай их и запиши свои мысли и/ил комментарии.

v  Никогда не спорь и слишком много не защищай себя и не извиняй; ничего не говори против начальников или ближних без нужды или обязанности.

v  Будь искренен и прост сердцем, с любовию принимай наставления, увещания и обличения от других, хотя бы ты был и очень умен.

v  Не будь ненавистником, завистливым, чрезмерно строгим в слове и делах.

v  Чего не хочешь себе, того не делай другому, и чего себе от других желаешь, то прежде сам делай для других.

v  Не говори ничего необдуманно, твердо помни, что время кратко и что человек должен дать отчет во всяком бесполезном слове; разговору назначай определенную цель: и старайся направлять его к спасению души.

v  Более слушай, нежели говори: во многоглаголании не спасешься от греха.

v  Старайся делать всякому добро, какое и когда только можешь, не думая о том, оценит или не оценит он его, будет тебе благодарен. И радуйся не тогда, когда сделаешь кому-либо добро, но когда без злопамятства перенесешь оскорбления от другого, особенно от обблагодетельственного тобой.

ПЛОЩАДКА № 5

«Бизнес и нравственность»

Стараться быть самим собой – единственное средство иметь успех.

Стендаль

Если ты знаешь, что ты должен делать в этой жизни, нужно просто тупо к этому идти: ежесекундно, ежедневно.

Федор Бондарчук

Не в деньгах счастье

 Ученик спросил Мастера:

— Насколько верны слова, что не в деньгах счастье?

Тот ответил, что они верны полностью. И доказать это просто. Ибо за деньги можно купить постель, но не сон; еду, но не аппетит; лекарства, но не здоровье; слуг, но не друзей; женщин, но не любовь; жилище, но не домашний очаг; развлечения, но не радость; образование, но не ум. И то, что названо, не исчерпывает список.[11]

ПЛОЩАДКА № 6

«Культура и нравственность»

Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открывать это в себе.

Г. Галилей

Всегда помнить, что есть что-то, до чего ты еще не дорос. Быть храбрым в стремлении воспринимать чужую культуру. Быть смелым к сложной и непонятной культуре, по отношению к тому, что выше тебя по интеллектуальному уровню.

Д. Лихачев

Я тот, кто я есть

Однажды король пришёл в сад и увидел вянущие и гибнущие деревья, кусты и цветы. Дуб сказал, что он умирает потому, что не может быть таким высоким, как сосна. Обратившись к сосне, король нашёл её опадающей потому, что она не может давать виноград подобно виноградной лозе. А лоза умирала потому, что она не может цвести, словно роза. Вскоре он нашёл одно растение, радующее сердце, цветущее и свежее. После расспросов он получил такой ответ:

— Я считаю это само собой разумеющимся, ведь когда ты посадил меня, ты хотел получить радость. Если бы ты хотел дуб, виноград или розу — ты посадил бы их. Поэтому я думаю, что не могу быть ничем другим, кроме того, что я есть. И я стараюсь развивать свои лучшие качества.

Ты воплощение чего-то особенного, существенного, чего-то очень важного. Сейчас ты здесь, чтобы внести свой вклад. Взгляни на себя. Ты можешь быть только собой... невозможно, чтобы ты стал кем-то другим. Ты можешь радоваться и цвести, или можешь завянуть, если ты не принимаешь себя.

ПЛОЩАДКА № 7

«СМИ и нравственность»

Всё в твоих руках

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог дать ответа?" Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
 — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?
  Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
 — Всё в твоих руках. [12]

* * *

Жили-были четыре человека, которых звали КАЖДЫЙ, КТО-ТО, КТО-НИБУДЬ и НИКТО. Нужно было выполнить важную работу, и КАЖДЫЙ был уверен, что КТО-ТО ее сделает. КТО-НИБУДЬ мог бы ее сделать, но НИКТО не стал ее делать. КТО-ТО очень рассердился, потому что это была работа КАЖДОГО. КАЖДЫЙ думал, что ее мог бы сделать КТО-НИБУДЬ, но НИКТО не понял, что КАЖДЫЙ ее не сделает. Кончилось тем, что КАЖДЫЙ решил, что виноват КТО-ТО, в то время как НИКТО не сделал того, что мог бы сделать КТО-НИБУДЬ[13].

Ценности в нашей жизни

Духовность требует реальной, созидающей, гуманной активности…

Активная жизненная позиция. Реальные дела – вот что важно и запоминается. Ценности – это дела человеческие.[14]

Религии мира:

Буддизм: «Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе, и верностью своему слову».

Конфуцианство: «Не делай другим того, чего не хотел бы от других».

Христианство: «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и поступайте вы с ними».

Индуизм: «Не делай другому того, от чего больно тебе».

Ислам: «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого».

Джайнизм: «В счастье и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем существам, как относимся к самим себе».

Иудаизм: «Не делай ближнему своему того, от чего плохо тебе».

Сикхизм: «Как ты думаешь о себе, так думай и о других. Тогда на небе вы будете равны».

Даосизм: «Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей».

Зороастризм: «Только та натура хороша, которая не сделает другой того, что нехорошо для нее самой».

Современная притча

Профессор философии, стоя перед своей аудиторией, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре.

В конце спросил студентов, полна ли банка?

Ответили: да, полна.

Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку, немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка?

Ответили: да, полна.

Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл.

Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка?

Ответили: да, и на этот раз однозначно, она полна.

Тогда из-под стола он достал кружку с водой и вылил её в банку до последней капли, размачивая песок.

Студенты смеялись.

— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь. Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети — всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек — это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, дом, автомобиль. Песок — это всё остальное, мелочи.

Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит счастье: играйте с вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями. Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это только песок.

Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение имеет вода?

Профессор улыбнулся.

— Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что, как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.[15]

Два волка

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.[16]

* * *

Дети учатся у жизни

Если ребенок живет в окружении критики,

он учится ОСУЖДАТЬ.

Если ребенок живет в окружении враждебности,

он учится ВРАЖДОВАТЬ.

Если ребенок живет в окружении насмешек,

он учится быть РОБКИМ.

Если ребенок живет в окружении постыдных  поступков,

он учится чувствовать себя ВИНОВАТЫМ.

Если ребенок живет в обстановке терпимости,

он учится быть ТЕРПЕЛИВЫМ.

Если ребенок живет в окружении одобрения и поощрения, 

  он учится ДОВЕРЯТЬ.

Если ребенок живет в окружении похвалы, 

  он учится ПОНИМАТЬ И ЦЕНИТЬ.

Если ребенок живет в обстановке честности и чистоты, 

  он учится СПРАВЕДЛИВОСТИ.

Если ребенок живет с уверенностью в защите, 

  он  учится ВЕРИТЬ.

Если ребенок живет в окружении поддержки, 

  он учится УВАЖАТЬ себя. 

Если ребенок живет в обстановке любви, 

он учится находить ЛЮБОВЬ среди окружающих.[17] 

Дорати Нолт

! ! !

Успех не приходит сам по себе,

если даже его очень ждать

Перед тобой информация, которая позволит тебе разработать собственную программу успеха

10 заповедей творческой личности

1.  Будь хозяином своей судьбы

2.  Достигни успеха в том, что ты любишь

3.  Внеси свой конструктивный вклад в общее дело

4.  Строй свои отношения с людьми на доверии.

5.  Развивай свои творческие способности

6.  Культивируй и не теряй веру в себя

7.  Заботься о своём здоровье

8.  Уважай себя и других

9.  Старайся мыслить позитивно

10.  Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением

Успех – это состояние души,

а не набор атрибутов.

Хочешь быть успешным – будь им!

Две кошки

"Встречаются две кошки. Одна кошка говорит: "Я была на философском семинаре и узнала важную вещь, а именно: для кошки очень важно быть счастливой. И второе: счастье спрятано у кошек в хвосте. Итак, каждый раз, когда я бегаю за своим хвостом, я немного приближаюсь к моему счастью".

Другая кошка говорит задумчиво: "Ну, я не такая умная, как ты, и я не была на философском семинаре, но я наблюдала жизнь, и я установила, что это правильно. Самое важное для кошек - это счастье, а оно в хвосте. Но… когда я делаю то, что я люблю, счастье автоматически следует за мной".[18]

* * *Конец формы

Физик, Лауреат Нобелевской премии Лев Ландау вывел свою формулу счастья, отличающуюся поистине гениальной простотой. Для счастья необходимо: работа, любовь, общение с людьми. Он считал своим самым выдающимся созданием «теорию счастья». Вот она: надо активно стремиться к счастью, быть искренним, любить жизнь и всегда наслаждаться ею.

Место для твоих комментариев:

Хочешь быть счастливым – будь им!

 

Мне хочется с тобой поделиться и рассказать об 11 ступенях[19], приведших меня к успеху. Прочитай их и скажи, что ты думаешь.

Лучше быть львом однажды, чем овцой всю жизнь

Развиваем в себе лидерские качества

Портрет лидера-организатора

В учебно-методическом пособие «Личностное портфолио старшеклассника»[20] я нашла, интересный, на мой взгляд, материал. А что ты думаешь по этому поводу?

Лидер и коллектив

Лидер может создать и сплотить команду

§  Вдохновляет других, видит проблему и умеет решить ее

§  Умеет увлечь, ошеломить идеей, расположить к себе, например: «Ребята, у нас получится классный проект!»

§  До конца болеет за результат

§  Заботится о взаимоотношениях в команде, чтобы каждый чувствовал причастность к общему делу

§  Умело распределяет обязанности между членами команды

§  Добивается сплоченности в группе, умеет управлять коллективом

§  Своим поведением настраивает на сотрудничество

§  Поддерживает и одобряет словами и поступками, создает благоприятную атмосферу

§  Умело планирует этапы работы и распределяет время

§  Раскрывает в других лучшие качества, например: «Я уверен, что у тебя отлично получится. Попробуй это сделать»

§  Благодарит за вклад в общее дело

Лидер, как личность, уделяет внимание развитию в себе лидерских качеств

В каждом человеке есть потенциал к лидерству. Важно вовремя заметить в себе лидерские качества и целенаправленно их развивать

Лидер

Способность на риск

Уважение к людям

Самостоятельность

Умение говорить

Чувство юмора

Толерантность

Самоконтроль

Дружелюбие

Оптимизм

Честность

Гибкость

Обаяние

Учение желанно, жизненно необходимо, неизбежно и выше всего – это наиболее стимулирующая и захватывающая жизненная игра.

Учение – это награда, а не наказание.

Учение – это удовольствие, а не необходимость, это привилегия, а не обязанность.

Глен Доман,

американский врач-нейрохирург,

автор методики раннего развития детей

Рекомендации для эффективного слушания:

Молча выслушай собеседника, ведь невозможно слушать собеседника, когда сам говоришь.

Облегчи ситуацию говорящему: помоги, чтобы он почувствовал себя раскованным, показывай, что можешь помочь ему или завершить свою мысль.

Покажи говорящему, что хочешь его выслушать – твой взгляд и поведение должны выражать интерес; НЕ читай заметки, корреспонденцию или газету в то время, когда кто-то говорит; слушай, чтобы понять, а не возражай.

Избегай жестов, которые отвлекают внимание; не черкай, не барабань пальцами, не возись с бумагами.

Будь терпеливым, удели достаточно времени, постарайся не прерывать и не уходи, пока говорит собеседник.

Войди в положение говорящего, постарайся посмотреть на вещи с его точки зрения.

Не раздражайся по поводу ошибочного толкования. Старайся во время слушания критиковать и не представляйся всезнайкой – это позиция делает людей более скованными, молчаливыми или вспыльчивыми.

Здесь напиши свои собственные рекомендации:

Что мешает нам слушать?

·  Включенное – отключенное слушание

Люди думают быстрее, чем говорят. Это означает, что когда вы слушаете кого-либо, у вас есть свободное время на «мысли». Нередко мы используем это время на то, что подумать об обеде, или о том, что мы делали вчера вечером, вместо того, чтобы задуматься над тем, о чем говорит другой человек!

·  Слушание с предубеждением

Повсюду в мире есть слова или фразы, услышав которые, люди перестают слушать. Это такие слова, как «капиталист», «коммунист», «фундаменталист». Когда люди слышат эти слова, они прекращают слушать и начинают готовиться к защите или контратаке.

·  Необъективное слушание

Иногда мы быстро решаем, что человек, с которым мы разговариваем, говорит скучно, неправильно или не по делу, а предмет разговора неинтересный, неуместный или несущественный, или кажется, что мы знаем, что нам собираются сказать. И мы прекращаем слушать.

·  Рассредоточенное слушание

Шум, яркий свет, температура воздуха в помещении, а также другие факторы или даже то, что вы ели на завтрак, могут помешать нам слушать. Тем не менее, со временем мы можем научиться внимательно слушать и в таких условиях.

·  Допиши остальное сам

Учимся выступать перед аудиторией[21]

Перед тобой основные приемы публичного выступления.

Внешность. Одежда на «ступеньку» параднее слушателей.

Поза. Непринужденная, позволяющая расслабиться говорящему и аудитории.

Жесты. Контроль за движением рук: не размахивать, не держать скрещенными на груди или приклеенными к карманам.

Мимика. Выражение лица – выражение наших чувств.

Визуальный контакт. Контакт глазами примерно по 5 секунд с каждым слушателем в ходе выступления.

Интонация и голос. Достаточная громкость, разнообразие интонаций, четкое произношение.

Ритм и паузы. Использование смысловых пауз, ровное дыхание, отсутствие слов-паразитов.

Язык. Выразительность, образность, ориентация на уровень аудитории.

Юмор и отступления. Умение снять напряжение и держать внимание аудитории. Способы привлечения слушателей. Использование наглядности, раздаточного материала, вопросов к аудитории.

Содержание. Интересно, актуально, познавательно.

Маленькие секреты удачного выступления

При подготовке:

§  Сделай увлекательное начало, ясную середину и наводящий на размышление завершение;

§  Заранее готовься, пробуй и тренируйся;

§  Запиши основные мысли выступления разными цветами на карточках, пронумеруй их.

При выступлении:

§  Помни, твоё выступление начинается с минуты, когда ты поднимаешься ос своего места, уверенно выйди, осмотри аудиторию, прежде, чем начать свою речь;

§  Глубоко вдохни и начни достаточно медленно и громко;

§  Закончи выступление на самом интересном и ярком.

Поездка в такси

Двадцать лет назад я водил такси, чтобы заработать на жизнь. Когда я подъехал к дому, уже было 2 30 ночи. Свет горел только в одном окне на первом этаже. Находясь в таких обстоятельствах, многие водители просто просигналили один или два раза, а затем уехали. Но я видел слишком много людей, которые просто зависели от такси как от единственного средства передвижения. Если я чувствовал, что ситуация была опасной, я подходи к двери. Пассажиром мог оказаться человек, который нуждался в моей помощи – так я размышлял.

Итак, я подошёл к двери и постучал.

«Минуточку» - ответил мне пожилой голос.

Я мог слышать как что-то перетащили по полу. После долгой паузы, дверь открылась. Маленькая женщина 80-ти лет стояла предо мной. На ней было простое платье и шляпа в виде коробочки для пилюль с прикрепленной булавками вуалью, словом, выглядела она как героиня фильма 1940-х годов. Рядом с ней стоял небольшой нейлоновый чемодан. Квартира выглядела так, как будто никто в ней не жил несколько лет. Вся мебель была накрыта простынями. На стенах не было ни часов, ни безделушек, ни кухонных приборов на полках. В углу стояла картонная коробка, наполненная фотографиями и стеклянной посудой.

«Вы бы не могли донести мой чемодан до машины?» - сказала она.

Я донёс чемодан до машины, затем вернулся, чтобы помочь женщине. Она взяла мою руку и мы медленно спустились к обочине. Она продолжала благодарить меня за моё доброе отношение.

«Это пустяки», сказал я. « Я просто пытаюсь обращаться ос своими пассажирами так же, как мне бы хотелось, чтобы обращались с моим братом».

«О, вы такой хороший молодой человек!» - сказала она.

Когда мы сели в машину, она дала мне адрес и спросила: «А вы могли бы проехать через центр города?»

«Это не самый близкий путь»- я быстро ответил.

«Да, но я не возражаю» - сказала она. «Я не тороплюсь. Я еду в хоспис».

Я посмотрел в зеркало заднего вида. Её глаза блестели.

«У меня не осталось никаких родственников» - продолжала она. «Доктор говорит, что мне не долго осталось».

Я спокойно достал рукой до счетчика и выключил его. «Какой дорогой вы бы хотели проехать?» - спросил я.

В течение двух последующих часов мы ездили по городу. Она показала мне дом, в котором она работала лифтером. Мы проехали по микрорайону, в котором они жили с мужем после свадьбы. Она попросила меня подъехать к дому, в котором раньше был зал, куда она маленькой девочкой ходила танцевать. Иногда она просила меня остановиться возле того или иного здания или перекрёстка и сидела, вглядываясь в темноту и ничего не говоря. Как только появились первые лучики солнца, она вдруг сказала: « Я устала. Теперь поехали».

Мы ехали в тишине по тому адресу, который она мне показала. Это было низенькое здание как небольшая здравница с въездом через небольшие ворота. Два пожилых человека вышли к машине, как только мы подъехали. Они были озабочены и напряжены, наблюдая за каждым её движением. Должно быть они её ждали. Я открыл багажник и поставил маленький чемодан к двери. Женщина уже сидела в кресле – коляске.

«Сколько я вам должна?» - спросила она, доставая кошелёк.

«Нисколько» - сказал я.

«Вы должны зарабатывать на жизнь» - ответила она.

«Есть другие пассажиры» - я ответил.

Почти не раздумывая, я нагнулся и обнял её. Она сильно обхватила меня.

«Вы подарили старой женщине маленький момент радости» - сказала она. «Спасибо».

Я сжал её руку, затем вошёл в туманный утренний свет. Позади меня хлопнула дверь. Это был звук завершения жизни. Я не брал больше никаких пассажиров в ту смену. Бесцельно, потерявшись в мыслях, я вёл машину. До конца того дня я с трудом мог говорить. А что если бы той женщине попался сердитый водитель или такой, который был бы нетерпеливым к концу смены? А что было бы, если я отказался ехать через центр города или посигналил один раз, а затем уехал?

Быстро проанализировав случившееся, я не думаю, что я когда либо в своей жизни сделал что-то более важное. Мы условились думать, что наши жизни вращаются вокруг великих событий. Но часто так случается, что эти великие моменты подлавливают нас без предупреждения – прекрасно запакованными в то, что другие могут принять за ничтожные моменты.

ЛЮДИ МОГУТ НЕ ПОМНИТЬ, ЧТО КОНКРЕТНО ТЫ СДЕЛАЛ ИЛИ ЧТО ТЫ СКАЗАЛ,

~ НО ~

ОНИ ВСЕГДА БУДУТ ПОМНИТЬ, ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ ИХ ПОЧУВСВОВАТЬ.

В заключение хотелось бы сказать, что…

Жизнь – это не то, что происходит с нами, а то, что мы можем сделать с ней. Можно плыть по течению, затерявшись в толпе, а можно стать не таким, как все. У человека всегда есть выбор: борьба или бездействие, стремление вперед или смирение с обыденностью. Что выберешь ты? Тропа, по которой ты пойдешь сейчас, определит в будущем твою судьбу. Можно ли ожидать хороших результатов потом, если ничего не вкладывать сейчас? Это всё равно, что надеяться на богатый урожай осенью, ничего не посеяв весной. Кто мало работает, не может получить много. Иметь что-то, не заплатив ничего, – это иллюзия, это обман!

Хватит дремать!

Пора проснуться и начинать действовать!

Удачи в путешествии под названием Жизнь!

Спасибо за участие!

* * *

А что скажешь ты? Теперь ты подведи итоги Форума.

КРОО Межвузовский Центр межнационального общения и патриотического воспитания

Координаты:

Руководитель Центра:

к. пед. н. Наталья Николаевна Дубинина *****@***ru +7 921 

Зам. Руководителя Центра

Екатерина Алексеева +7 911 

Президент МСКМО Наталья Степанова +7 921

185000 Карелия

г. Петрозаводск

пр. Ленина, 29

кафедра педагогики КГПУ

E-mail: *****@***ru

http://mskmo. *****

Целью Центра является конструктивный обмен мнения и совместное осмысление таких современных проблем мирового развития как социокультурная интеграция и регионализация образовательно-воспитательных систем, транснациональная миграция, диалог религий в интересах общества, проблемы молодежи и современное состояние Интернет и СМИ. КГПУ одним из первых вузов Севера России приступил к разработке проблемы поликультурного образования.

Основная идея - создание при центре действенных структур, способных включить как учителей школ и преподавателей вузов, так детей и молодежь в активную работу по воспитание гражданственности, патриотизма, межнациональной толерантности, культуры общения и сотрудничества с представителями других культур, стран и народов, в том числе с национальными автономиями Республики Карелия; поиск новых подходов в гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений; проектирование поликультурного пространства образовательных учреждений Республики Карелия.

Центр создается при поддержке кафедры педагогики КГПУ, Министерства по вопросам национальной политики и связям с религиозными объединениями РК, Администрации г. Петрозаводска.

Центр формируется из сотрудников кафедры КГПУ и студентов КГПУ. В него также могут входить авторитетные ученые, деятели образования и культуры, представители международных организаций, общественных объединений и творческих союзов.

Основными результатами Центра является разработка основ научного и организационного обеспечения развития поликультурного образовательного пространства, обобщение опыта работы Межвузовского центра межнационального общения патриотического воспитания по разработке методов и технологий мирного разрешения конфликтов различных культур, гармонизации межнациональных и межконфессиональный отношений.

Мы открыты для диалога!

Приглашаем Вас к сотрудничеству!

Мероприятия Межвузовского Центра межнационального общения и патриотического воспитания

1.  Выездной международный молодежный профильный лагерь по межнациональному общению «Наш мир в общении – общение в нашем мире». Создание психологически безопасной атмосферы для межнационального общения с целью приобретения опыта межнационального общения, гармонизации межкультурного диалога и организации взаимопонимания между представителями разных культур.

2.  Семинар-тренинг для учителей в рамках работы Тренинг-центра с целью их методической тренировки по вопросам межкультурного диалога и подготовки организаторов по патриотическому воспитанию.

3.  Союз тьюторов в рамках деятельности Межвузовского студенческого клуба межнационального общения (МСКМО): подготовка студентов – тьюторов по межнациональному общению для проведения воспитательной работы с целью гармонизации межкультурного диалога в Республике Карелия (проведение Встреч, Бесед, тренингов, заседаний МСКМО, круглых столов и т. д.)

4.  Научно-практическая конференция: «Межкультурный диалог: традиции, формы, практика» (при поддержке РГНФ: разработка основ научного и организационного обеспечения развития поликультурного образовательного пространства, обобщение опыта работы Межвузовского центра межнационального общения патриотического воспитания по разработке методов и технологий мирного разрешения конфликтов различных культур)

5.  Педагогические десанты: Уроки России, Уроки Мира и Добра, Уроки Толерантности, Уроки Памяти, Уроки Встретившихся Рук, Уроки Межнационального общения. Экспресс-помощь в профилактике проявлений экстремизма и терроризма в школах, детских домах, детских общественных организациях и объединениях. Повышение роли социально-педагогической практики студентов. Содействие созданию в образовательных учреждениях филиалов Межвузовского клуба межнационального общения.

6.  Встречи-тренинги с иностранными студентами по адаптации к культуре народов Карелии: формирования готовности и умения жить в многокультурной и полиэтнической среде.

7.  Студенческие вечеринки «Разноцветье культур», посвященные Дню Толерантности и Дню Студента. Поиск источников стимулирования и становления направлений, технологий и форм организации социокультурных сред, где будет осуществляться развитие молодежи и оказание ей помощи в культурной и национальной самоидентификации.

8.  Организация и проведение цикла открытых заседаний Дискуссионных клубов школ и Межвузовского центра межнационального общения на тему « История и толерантность» Развитие у молодежи понимания богатого многообразия культур, уважение к различным этническим группам. Включение учащихся и студентов в социально-значимые виды деятельности

9.  Молодежная Этнокультурная Школа «Мир и Я». Культура межнационального общения студентов учащихся, являясь их интегративной характеристикой, практически определяет направленность гражданской позиции жить в духе понимания мира, терпимости, равноправия, дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения.

10.  Издание научно-методических сборников по формированию культуры межнационального общения и патриотического воспитания. Региональный подход к проектированию поликультурного образования подтверждает необходимость отражения в нем образовательной политики региона. При этом необходимы тесная связь теоретического обучения с реальной практикой, учет социокультурных условий региона, его трудовых традиций, духовного наследия.

Межвузовский студенческий Клуб Межнационального Общения Students' Club of Intercultural Communication

Организация: Межвузовский Центр межнационального общения и патриотического воспитания

Руководитель организации:

Руководители проекта: президент МСКМО – Наталья Степанова,

вице-президент - Екатерина Алексеева.

Межвузовский студенческий Клуб Межнационального Общения (МСКМО)

Что это?

¨  Студенческая организация, созданная при факультете иностранных языков (ФИЯ) КГПУ, при поддержке кафедры педагогики и кафедры технологии и предпринимательства КГПУ, Комитета по делам национальной политики совместно с национально-культурными обществами и автономиями РК, Центром национальных культур, Центром толерантности КФРО, СЕОУ ПетрГУ.

Кто это?

¨  Студенты вузов г. Петрозаводска, преподаватели КГПУ и представители национально - культурных обществ РК, студенты из других стран, а также активные и интересные люди.

Для чего?

¨  Чтобы развивать, поддерживать и распространять культуру межнационального общения и воспитывать у молодежи культуру общения и сотрудничества с представителями других культур, стран и народов, в том числе с национальными автономиями РК.

Чем занимается?

¨  Оказывает помощь студентам из других стран, мигрантам из стран СНГ в ознакомлении с культурой народов России и других стран, помощь в адаптации в России.

¨  Проводит конкурсы, фестивали, организует детские и молодежные лагеря, спортивные соревнования и туристические сборы, выездные семинары.

¨  Организует и проводит встречи с представителями других культур, стран и народов, национально-культурных обществ РК, международных организаций, общественных объединений, творческих союзов и студенческих клубов.

¨  Организует и проводит научно-практические конференции и семинары, совещания и круглые столы по проблемам вопросам межнационального общения.

¨  Работу ведут такие секции:

Ø  Организационно-массовая работа

Ø  Секция организации содержательного досуга

Ø  Исследовательская секция

Ø  Пресс-центр

Ø  Международные связи

Ø  Проектный менеджмент

Выбор за тобой

"Это невозможно!" - сказала Причина.
 "Это безрассудство!" - заметил Опыт.
 "Это бесполезно!" - отрезала Гордость.
 "Попробуй..." - шепнула Мечта.

Форум как встреча Личностей.

Быть молодым – быть нравственным.

Быть духовным – быть с Богом.

Быть патриотичным – жить для России.

Человек XXI века – человек созидания и нравственности.

[1] http://shanti. *****/rel/rel2.htm

[2]http://www. *****/

[3]Савотина воспитание студенческой молодежи в современном вузе. - М. 2006

[4], Дубинина воспитание подростков в деятельности молодежных образовательных центров. – Петрозаводск, 2005

[5]Власова -методологические основы воспитания духовности соврем. школьников. – Р-н/Д., 1999

[6]Педагогический энциклопедический словарь, Гл. ред. -Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия,2003. – С.81.

[7], Дубинина воспитание подростков в деятельности молодежных образовательных центров. – Петрозаводск, 2005

[8] Солженицын в обвале. М.: Русский путь. – 1998.

[9] Амброз Бирс 'Причудливые притчи' http://pritchi. /ras-08-6.html

[10] Схиигумен САВВА. Семена сатаны и любовь Христова. Оглавных христианских добродетелях и гордости. Изд-вод «Елеон» - 1999. С. 126.

[11] http://*****

[12] http://pritchi. /ras-1-4.html

[13] http://www. /Miha/Smile/Smile. htm

[14] Казакина жизнь в России и Америке: воспитание человечности. – СПб.: Дом». – 2006. – С.522, 527.

[15] http://*****/

[16] http://*****/

[17] "Children Learn What They Live" by Dorothy Law Nolte.

[18] http://*****/

[19] Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод. пособие/ , , Т.В. Черникова; Под ред. . –М.: Глобус, 2006. – С.13

[20] Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод. пособие/ , , Т.В. Черникова; Под ред. . –М.: Глобус, 2006. – С.83

[21] Личностное портфолио старшеклассника: учеб.-метод. пособие/ , , Т.В. Черникова; Под ред. . –М.: Глобус, 2006. – С.86