Портрет выпускника нашей школы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СВЕТЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА» АЛТАЙСКОГО КРАЯ

НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ТЕМА: ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАШЕЙ ШКОЛЫ

предмет: обществознание

Выполнила работу

ПОЛТАРАНИНА МАРИНА

ученица 10 класса

Руководитель

ТИТОВА ОЛЬГА БОРИСОВНА

учитель обществознания

апрель 2009 год

О г л а в л е н и е.

Стр.

1. Введение. 3

2. Аналитическая глава.

2.1. Выбор старшеклассника

2.2. Портрет современного выпускника

3. Заключение. 7

4. Литература. 8

Приложение

1. В В Е Д Е Н И Е.

Литература советского периода, рассказы родителей, учителей позволили представить мне образ советского школьника, главными жизненными ценностями которого были любовь и дружба, достоинство и честь, совесть, стыд, доброта, ответственность. Для него была характерна инициативность и ответственность. Он стремился к самосовершенствованию, чтобы быть полезным обществу, с уважением относился к труду, будь то труд умственный или физический. Выпускники советской школы были уверены в завтрашнем дне, в своей нужности обществу. Патриотизм не был для них пустым звуком. Старшеклассники, не задумываясь, отправлялись на фронт, защищать свою Родину. И позднее, в мирные годы, всегда чтили память погибших.

Вера высоким идеалам (равенству, братству) была очень велика, поэтому основным мотивом при профессиональном самоопределении служила общественная польза.

С тех пор все изменилось. Исчезли высокие идеалы. Главной ценностью современного общества стало материальное благополучие.

Неужели простые и ясные основы жизни: труд, забота о ближнем, любовь к природе и бережное отношение к ней, сострадание к человеку, благополучие государства потеряли свой смысл? Что является ценным для моих сверстников – выпускников начала двадцать первого века? Как они представляют свою самостоятельную жизнь в современном обществе, к чему стремятся, какое место они определяют себе в обществе? Каковы их личностные качества. На мой взгляд, это очень актуальные вопросы, ведь сегодняшние школьники – это будущее нашей страны, им предстоит строить новую жизнь.

Цель моей исследовательской работы – составление портрета современного выпускника средней общеобразовательной школы. Он поможет организаторам, социальным педагогам, учителям определить, а может быть, и изменить главные направления воспитательной работы.

Свои исследования я начала с анкетирования выпускников нашей школы. Считаю, что этот метод позволяет получить наиболее точные ответы на поставленные вопросы. Он оказался эффективным еще и потому, что старшеклассники с большим желанием и правдивостью раскрываются перед сверстниками. Анализ и сравнение полученных результатов, последующее составление таблицы и диаграмм придают моей работе наглядность.

Цель исследования: составить портрет современного выпускника.

Методы исследования: опрос, анкетирование, статистический и аналитический.

2. Аналитическая глава.

В исследованиях принимали участие 25 учащихся старших классов: 14 девушек и 11

юношей, классные руководители старшеклассников.

2.1. Выбор старшеклассника.

Известно, что жизненные ценности (дружба, любовь, образование, искусство) определяют поведение и оказывает влияние на все стороны жизни человека. Их выбор объясняет поведение ученика, его планы на будущее, отношения к окружающим. Поэтому в своих исследованиях, я уделила особое внимания этому вопросу. Выпускникам нашей школы было предложено проранжировать ценности с точки зрения значимости каждой из них (табл.1). На первое место старшеклассники поставили «хорошее образование», «здоровье» и «счастливую семью». Счастливая семья не утратила в своей значимости для выпускников нашей школы. Ведь она всегда была одной из самых важных ценностей для человека. Значимыми для старшеклассников являются уверенность в себе, уважение окружающих, здо-ровье и дружба, счастье близких и самоуважение, уверенность в себе, уважение окружающих – ценности, которые положительно характеризуют личность и способствуют ее росту. На четвертом месте – «карьера». И, наконец, самыми малозначимыми для опрошенных оказались: «благополучие государства», «сохранение природы», «власть», «познание нового».

Недостаточное формирование жизненной позиции молодежи в политических вопросах может привести к снижению политической активности и гражданской ответственности, а ведь сегодняшние выпускники – это завтрашние активные участники социальных процессов. Еще, хотелось бы отметить, что хорошее образование само по себе предусматривает познание нового. Личность, стремящуюся к самосовершенствованию, не могут не интересовать новые знания, поэтому можно предположить, что хорошее образование для современного выпускника средней общеобразовательной школы является средством для достижения карьеры и материального благополучия. По-моему - это закономерность для общества, где ниспровергнуты все идеалы и, где недостаток духовности восполняется национализмом, фашизмом, преклонением перед всем западным, где деньги – главный жизненный ориентир.

Важность получения высшего образования для выпускников подтверждается результатами анализа анкеты «Планы на будущее». Большинство опрошенных – 65%, планируют поступить в высшие учебные заведения, 15% в сузы и лишь 10% старшеклассников готовы устроиться на работу, 10% затруднились ответить. Свои планы на будущее они не связывают с нашим поселком (0 % учащихся готовы остаться в Светлом). Значит старшеклассники, обучение и работу в родном поселке считают бесперспективными.

(диаграмма№ 1)

Анкетирование показало, что 54% опрошенных определилось с выбором профессии. Главными мотивациями при этом послужили - высокий заработок (для 36%), и престижность профессии – 25%. На третьем месте – возможность сделать карьеру – 15%. Важной мотивацией для старшеклассников оказалась возможность развивать свои способности. Лишь 12% старшеклассников интересует содержание их будущей профессиональной деятельности, 6% - творческий характер труда, 6% - полезность результата профессиональной деятельности. Никто из выпускников не озабочен нужностью выбранной ими профессии для нашего региона - 0%. Только 11% выпускников считают, что профессия должна соответствовать их возможностям. (Диаграмма №2) Для разных профессий характерен набор самых важных личностных качеств, без которых невозможен дальнейший профессиональный рост. Поэтому выбор должен соответствовать способностям и склонностям личности, особенностям ее здоровья. Трудно представить себе рассеянного хирурга или застенчивого менеджера. Современный рынок труда предъявляет высокие требования к специалистам. Мне кажется, что выпускники нашей школы не осознают этого, поэтому естественное стремление личности с помощью выбранной профессии быть полезными обществу, уходит на второй план.

Что касается старшеклассников, не определившихся с выбором профессии, то 21% учащихся готовы устроиться на работу и лишь 6% - пройти службу в армии. Шестая часть опрошенных (16%) связывает свое будущее с созданием семьи.

Одной из задач исследования было определение готовности выпускников к различным жизненным ситуациям. Результаты показали, что готовы принять ответственность за свои решения 18% старшеклассников и лишь 7% опрошенных готовы к преодолению жизненных трудностей. 31% выпускников считают, что все у них в будущем будет хорошо, а 16% осознают, что жизнь преподнесет им немало трудностей. Не знают, что их ожидает во взрослой жизни 28% старшеклассников.(Диаграмма №3) Таким образом, можно сделать вывод о низком уровне готовности старшеклассников к самостоятельной жизни.

Задача современной школы состоит не только в том, чтобы вооружить школьника знаниями, но и подготовить его к самостоятельной жизни. Большая часть (70%) выпускников считают, что наша школа дает хорошие знания, 50% - помогает самоопределению. Часть опрошенных отмечают, что школа не готовит к преодолению жизненных трудностей (30%).(Диаграмма № 4)

Немаловажным для характеристики личности выпускника является определение уровня его самостоятельности. Ведь составление собственных жизненных планов, выработка эстетических, нравственных, политических идеалов свидетельствует о росте личности. Оказалось, что 36% опрошенных самостоятельно принимают решения, в том числе и в выборе профессии, а остальные – под влиянием друзей - 24%, родителей - 42%старшеклассников называют наиболее значимыми лицами, влияющими на принятие важного решения – родителей. (Диаграмма №5)

Дополнением к портрету выпускника, характеризующим его личность, является проведение им досуга (Диаграмма №6). Занимается в кружках и секциях, посещает дополнительные занятия – 42% учащихся старших классов, 29% проводят свое свободное время с друзьями. Помогают родителям по дому – 100% старшеклассников.

Но портрет выпускника будет не полным, если не рассмотреть его личностные качества. Анализ анкет, заполненных их классными руководителями показал, что для старшеклассников нашей школы характерны: высокий уровень ответственности за порученное дело, забота о младших, уважение к старшим. Классные руководители отмечают средний уровень нравственности поступков (81%), культуры речи (96%), умения быть благородным (73%), творческой направленности (77%), инициативности, готовности прийти на помощь. Особо нужно отметить низкую физическую активность, терпимость, активность в учебе. (Таблица № 1)

2.2.Портрет выпускника нашей школы.

Делая вывод из всего выше сказанного, можно представить выпускника нашей школы следующим образом. Это молодой человек (или молодая девушка) главными жизненными ценностями которого являются здоровье и дружба, счастье близких и самоуважение, забота о младших и уважение к старшим. Он не сильно озабочен нравственностью своих поступков, культура речи оставляет желать лучшего, благородство – не цель в его жизни, хотя в определённых ситуациях он бывает благородным. Выпускник мало озабочен экономическими, социальными и политическими проблемами своей Родины. Он стремится к самовыражению, к совершенствованию для завоевания определённой позиции по – отношению к окружающим, утверждения своего «Я», с удовольствием занимается саморазвитием и самосовершенствованием, посещая кружки и секции, дополнительные занятия, оставляя свободное время для общения с друзьями. Получение качественного образования (или работы) он рассматривает, как средство сделать карьеру и достичь высокого материального благосостояния. Мотивациями для его профессионального самоопределения служат престижность профессии и высокий заработок. В выборе профессии большое участие принимают родители. Молодой человек не готов к самостоятельной взрослой жизни, к неожиданным трудностям, но с оптимизмом смотрит вперёд, так как всегда может рассчитывать на помощь родителей. Он уверен, что уровень его знаний, полученных в школе, высок, что поможет ему при поступлении.

Дополнительный опрос показал, что внешняя самоуверенность старшеклассника часто бывает напускной. Цинизм, грубость, агрессивность выпускника – это внешняя защитная оболочка, под которой он пытается скрыть чувства тревоги, страха, неуверенности. Его бес-покоит будущее, материальная зависимость от родителей, распространение наркомании, преступности. А чтобы выпускник современной общеобразовательной школы стал достой-ным членом общества, нужно готовить его к преодолению всех жизненных трудностей.

З А К Л Ю Ч Е Н И Е.

Исследовательская работа завершилась составлением портрета выпускника нашей школы и позволила мне выделить его главные черты. Для современного выпускника характерны:

·  положительные личностные качества;

·  стремление к получению высшего образования;

·  стремление к самосовершенствованию;

·  неподготовленность выпускников к самостоятельной жизни, к преодолению трудностей;

·  несформированность гражданской позиции, отсутствие чувства сопричастности с процессами, происходящими в нашей стране;

·  безразличие к окружающей среде, т. е. к природе и процессам, в ней происходящим;

·  нетерпимость к происходящему

·  пассивность в учебе..

На мой взгляд, необходимо строить воспитательную работу в нашей школе с учетом результатов этих исследований. Нужно проводить диспуты, конференции, «круглые столы» с участием старшеклассников, которые помогли бы почувствовать им уверенность в себе, подготовили бы к преодолению жизненных трудностей, а также к участию в социальной и политической жизни российского общества. Экскурсии, исследовательская работа помогут в экологическом воспитании, а создание школьного театра, проведение литературных вечеров обогатят старшеклассников новыми эстетическими и нравственными знаниями, заставят задуматься о своей культуре речи.

И вот когда к положительным личностным качествам выпускника добавятся экологическая культура, уверенность в будущем, чувство сопричастности к жизни общества, тогда мы можем быть спокойны за будущее нашей родины – России.

Неплохо было бы провести подобные исследования в школах всего Алтайского края и на их основе строить воспитательную программу.

ЛИТЕРАТУРА.

1.Пряжников опросники профессионального и личного самоопределения. - М.;1997г.

2., Белоусова для старшеклассников. - М.;”Владос”,2002г.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

ПРИЛОЖЕНИЕ №6

Приложение

Таблица №1.

Готовность выпускников к различным жизненным трудностям.

%

 

-Выбор профессии

 

-Приняли ответственность за свои решения

-Деловое сотрудничество

 

-Трудовая деятельность

 

-Преодоление жизненных трудностей

 

 

 

Рис. 1

Взгляды на будущее.

%

- Могут возникнуть неожиданные трудности

- Не совсем уверен, что всё будет благополучно.

- Уверен что всё будет хорошо

- Могут возникнуть проблемы

 

 

Рис. 2

Современная школа.

%

 

-Хорошие знания

 

-Готов к преодолению трудностей

 

- Помогает определить свои

 

-Помогает лучше понять себя

Рис. 3

Группа референтных лиц.

%

 

-Родители

 

-Нет реф. Лиц.

 

- Друзья

 

 

Рис.4

Иерархия ценностей		Всего	Юноши	Девушки
	Место	Место	Место
Хорошее образование	1	2	1
Хорошая работа и карьера	4	1	4
Счастливая семья	2	3	3
Слава	14	12	14
Деньги, богатство	9	13	9
Дружба	5	4	6
Достижения в искусстве	12	10	15
Уважение и восхищение окруж.	10	10	10
Наука как познание нового	15	11	16
Хорошее здоровье	3	5	2
Уверенность в себе и самоуважение	7	7	7
Хорошая пища	11	11	11
Красивая одежда, ювелирные изделия	13	13	12
Власть, положение.	16	8	13
Хорошая квартира, дом	8	9	8
Сохранить жизнь и природу на Земле	17	14	18
Счастье близких людей	6	6	5

Иерархия ценностей

Табл. 1

 

Планы на будущее.

Планы на будущее.	Всего %	Юноши %	Девушки %
1.Получение высшего образования	78	37	55
2.Устройство на работу	0	0	0
3.Служба в армии	6	1	-
4.Создание семьи	16	12	18
5.Проживание в селе Светлое	0	0	0

Табл. 2

Мотивации при выборе профессии

Мотивации при выборе профессии	Юноши %	Девушки %	Итого %
1.Высокий заработок	24	47	36
2.Творческий характер труда	4	9	7
3.Престижность профессии	25	35	30
4.Нужна в нашем регионе.	3	2	3
5.Содержание проф. деятельности	6	1	3
6.Традиции семьи	1	1	1.6
7.Возможность развивать свои способности	14	23	19
8.Относительная лёгкость труда	1.2	2	1.6
9.Возможность сделать карьеру	15	23	19
10.Полезность результата проф. деятельности	5	6	5.5
11.Работа соответствующая вашим возможностям	11	12	17
12.Другие причины	1	4	3

Табл.3