УТВЕРЖДАЮ:

директор МОУ ООШ № 15

___________ «__ ___»_

Критерии оценки деятельности классного руководителя.

№

Критерии

Показатели критериев

Система оценивания

Технология подсчета

Вспомогательные материалы

1.

Качество результатов обучения.

1.1.Успеваемость учащихся класса за определённый период обучения.

·  Положительная динамика - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  отрицательная динамика - 0 баллов

По итогам года на основании статистических материалов, отчетов.

1.2. Качество знаний учащихся класса за определённый учебный период.

·  Положительная динамика - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  Отрицательная динамика - 0 баллов.

По итогам года на основании статистических материалов, отчетов.

2.

Профилактическая работа с классом.

2.1. Количество правонарушений, преступлений.

·  Снижение - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  Увеличение - 0 баллов.

1 раз в квартал на основании статистических данных КДН.

2.2. Количество учащихся в «группе риска».

·  Снижение - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  Увеличение - 0 баллов.

1 раз в квартал на основании статистических данных школьного консилиума.

2.3. Количество учащихся, стоя-

щих на учете в КДН.

·  Снижение - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  Увеличение - 0 баллов.

1 раз в квартал на основании статистических данных КДН.

2.4. Занятость учащихся в каникулярное время.

·  100 % - 2 балла.

·  80% - 1 балл.

·  до 50% - 0 баллов.

По итогам года на основании статистических материалов, отчетов.

2.5. Занятость учащихся в системе дополнительного образования (кружки, секции и т. д.)

·  100 % - 2 балла.

·  80% - 1 балл.

·  до 50% - 0 баллов.

1 раз в квартал на основании статистических материалов, отчетов.

3.

Планирование работы.

Полнота и целостность программы работы классного руководителя.

·  Наличие всех разделов, целесообразность, глубина их проработки и логика изложения - 2балла.

·  Отсутствие в программе 1-2-х разделов, либо нарушение принципов целесообразности логики, либо формальный подход к проработке разделов плана - 1 балл.

·  Отсутствие в программе 3-4-х разделов, либо отсутствие целесообразности и логики в планировании - 0 баллов.

Анализ программ 1 раз в год.

Форма программы работы классного руководителя.

Раздел 1. Класс.

1.1.  Анализ работы за предыдущий год.

1.2.  Психолого-педагогическая характеристика класса.

1.3.  Состав коллектива класса. Индивидуальные особенности учащихся.

Раздел 2. Цель и задачи работы на учебный год.

Раздел 3. методическая работа классного руководителя.

3.1. Работа классного руководителя по общей методической теме школы.

3.2. Работа по индивидуальной научно - методической теме

Раздел 4. Деятельность по основным направлениям организации воспитательного процесса.

4.1. Поддержка работы органов ученического самоуправления.

4.2. Организация участия класса в общешкольных мероприятиях и мероприятиях в параллели.

4.3. Организация работы в рамках «Дело класса».

4.4. Организация работы класса в рамках общешкольных программ воспитания

4.

Индивидуальная научно-методическая работа.

4.1. Уровень разработанности индивидуальной темы научно-методической работы.

·  Наличие индивидуальной темы научно-методической работы, примерного плана работы по данной теме на год с указанием ожидаемых результатов (в рамках общей программы работы классного руководителя), конкретного результата работы - 2 балла.

·  Наличие индивидуальной темы научно-методической работы, примерного плана работы по данной теме на год с указанием ожидаемых результатов (в рамках общего плана работы классного руководителя) - 2 балл.

·  Наличие индивидуальной темы научно-методической работы - 0 баллов.

Анализ раздела 3 программы работы классного руководителя.

4.2. Участие в научно-практических конференциях, семинарах и т. д.

·  Участие и выступления на уровне России, края - 3 балла (за каждый факт активного участия).

·  Участие и выступление на уровне района, города - 2 балла (за каждый факт активного участия).

·  Участие и выступление на уровне школы - 1 балл (за каждый факт активного участия).

Учет выступлений и участия в конференциях и семинарах (ежемесячно).

4.3. Наличие научно-методических публикаций.

·  Публикация на уровне России, края - 3 балла (за каждую публикацию).

·  Публикация на уровне района, города - 2 балла (за каждую публикацию).

·  Публикация на уровне школы - 1 балл (за каждую публикацию).

Анализ публикаций (ежемесячно)

5.

Работа по методической теме школы.

5.1. Уровень теоретического освоения темы.

·  Свободное владение теорией, проявляющееся в грамотных и осмысленных выступлениях на семинарах по теме, в разработке методических материалов по теме - 3 балла.

·  Разработка методических материалов по теме - 2 балла.

·  Теоретические основы только начинают осваиваться, происходит знакомство с литературой по теме - 1 балл.

1 раз в год:

- анкетирование классных руководителей по теме,

- анализ их выступлений на педсоветах, семинарах, МО и т. д.

- анализ методических разработок.

5.2. уровень практического участия в эксперименталь-

ной работе школы.

·  Активное участие в осуществлении эксперимента, выраженное в организации системы воспитывающих дел в классе (по теме эксперимента) и методическом описании этих дел - 3 балла.

·  Организация отдельных воспитывающих дел в классе (по теме эксперимента) и методическое их описание - 2 балла.

·  Организация единичных дел в течение года - 1 балл.

1 раз в год анализ программ работы классного руководителя,

анализ методических разработок.

6.

Поддержка работы органов ученического самоуправления

Уровень участия в подготовке и помощи в организации деятельности органов ученического самоуправления.

·  Систематическая, регулярная работа со всеми органами самоуправления - 2 балла.

·  Систематическая, регулярная работа с активом класса и ситуативная работа с общешкольными органами ученического самоуправления - 1 балл.

·  Нерегулярная работа - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.1 программы работы классного руководителя.

1 раз в год:

- учет регулярности и уровня активности работы педагога с органами самоуправления,

- учет и анализ работы, проделанной органами самоуправления,

7.

Организация участия класса в традиционных мероприятиях школы.

7.1. Уровень участия класса в общешкольных мероприятиях.

·  Класс - организатор общешкольного мероприятия, проведенного на высоком художественно-эстетическом уровне и при активном участии всего коллектива - 2 балла (за каждое мероприятие).

·  Класс - участник мероприятия. Продемонстрированы высокое качество работы класса и активность всего коллектива - 1 балл (за каждое мероприятие).

·  Класс - участник мероприятия. Продемонстрированы невысокое качество работы класса и низкая активность всего коллектива - 0 баллов.

1 раз в год:

- анализ подраздела 4.2 программы работы классного руководителя,

- посещение мероприятий, опросы и анкетирование учащихся,

- анкетирование классных руководителей.

7.2. Уровень участия в мероприятиях параллели.

·  Класс - организатор общешкольного мероприятия, проведенного на высоком художественно-эстетическом уровне и при активном участии всего коллектива - 2 балла (за каждое мероприятие).

·  Класс - участник мероприятия. Продемонстрированы высокое качество работы класса и активность всего коллектива - 1 балл (за каждое мероприятие).

·  Класс - участник мероприятия. Продемонстрированы невысокое качество работы класса и низкая активность всего коллектива - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.2 программы работы классного руководителя.

Посещение мероприятий, опросы и анкетирование учащихся.

Анкетирование классных руководителей.

8.

Организация работы класса в рамках проекта «Дело класса»

Уровень реализации проекта (класс, школа, микрорайон, город) и его результативность

·  «Дело класса проведено на уровне города, микрорайона, при активном участии всего коллектива и с получением качественного результата - 3 балла.

·  «Дело класса проведено на уровне города, микрорайона, при участии группы учащихся и с получением качественного результата; «Дело класса» проведено на уровне школы при активном участии всего коллектива и с получением качественного результата - 2 балла.

·  «Дело класса» проведено на уровне школы при участии группы учащихся и с получением качественного результата; «Дело класса» проведено на уровне класса при активном участии всего коллектива и с получением качественного результата - 1 балл.

Анализ подраздела 4.3 программы работы классного руководителя.

Учет и анализ дел по реализации проекта.

Что такое «Дело класса»

«Дело класса» социальный проект, имеющий целью личное участие каждого ребенка в преобразовании окружающего социума. Важнейшее условие данного проекта - практический результат:

на уровне класса (кабинета): преобразование интерьера, озеленение, организация постоянно действующих выставок и т. д.

на уровне школы: преобразование интерьеров школьных рекреаций, столовой, учительской и т. д., работа в школьном музее, библиотеке, организация общешкольных постоянно действующих экспозиций и выставок, школьного информцентра и т. д.

на уровне микрорайона, города: организация для жителей микрорайона спортивных и познавательно-развлекательных мероприятий, преобразование детских площадок микрорайона (озеленение, строительство снежных городков и пр.), мероприятия экологической направленности.

9.

Организация работы класса в рамках общешкольных программ воспитания.

9.1. « Отечество»

·  Организация системы оригинальных авторских занятий со школьниками класса - 2 балла.

·  Организация системы занятий в соответствии с общим планом школы - 1 балл.

·  Организации ситуативных занятий со школьниками - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.4 программы работы классного руководителя.

Программа « Отечество»

Цель: воспитание гражданина России.

Задачи:

1.Воспитывать чувство любви к своей Родине.

2.Воспитывать уважение к символике своей страны.

3.Воспитывать уважение к традициям своего народа

9.2. « Здоровье»

·  Организация системы оригинальных авторских занятий со школьниками класса - 2 балла.

·  Организация системы занятий в соответствии с общим планом школы - 1 балл.

·  Организации ситуативных занятий со школьниками - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.4 программы работы классного руководителя.

Программа « Здоровье»

Цель: Способствовать учащимся школы осознанно вести здоровый образ жизни.

Задачи:

1. Помочь учащимся научиться отказываться от употребления ПАВ.

2. Показывать учащимся новые формы проведения свободного времени.

3. Пропагандировать учащимся здоровый образ жизни.

4. Проводить спортивные мероприятия совместно со спортивной школой и физоргами.

9.3. «Я и Я»

·  Организация системы оригинальных авторских занятий со школьниками класса - 2 балла.

·  Организация системы занятий в соответствии с общим планом школы - 1 балл.

·  Организации ситуативных занятий со школьниками - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.4 программы работы классного руководителя.

Программа «Я и Я»

Цель: Научить детей действовать по правилам и законам общества

Задачи:

1.Знакомить учащихся с правовыми документами.

2.Знакомить учащихся с правилами поведения в обществе, общественных местах.

9.4 «Я и Люди»

·  Организация системы оригинальных авторских занятий со школьниками класса - 2 балла.

·  Организация системы занятий в соответствии с общим планом школы - 1 балл.

·  Организации ситуативных занятий со школьниками - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.4 программы работы классного руководителя.

Программа «Я и Люди»

Цель: Создать условия для самоутверждения каждой личности в коллективе.

Задачи:

1.Формировать у школьников такие качества и привычки, как стремление говорить правду, поступать по справедливости.

2.Продолжить работу по сплочению актива в школе.

9.5. «Я и Труд»

·  Организация системы оригинальных авторских занятий со школьниками класса - 2 балла.

·  Организация системы занятий в соответствии с общим планом школы - 1 балл.

·  Организации ситуативных занятий со школьниками - 0 баллов.

Анализ подраздела 4.4 программы работы классного руководителя.

Программа «Я и Труд»

Цель: Развивать у учащихся умение трудиться.

Задачи:

1.Воспитывать у учащихся уважение к труду.

2.Формировать у учащихся положительный мотив трудовой деятельности.

10.

Воспитанность учащихся.

Повышение уровня воспитанности учащихся.

·  Положительная динамика - 2 балла.

·  Стабильность - 1 балл.

·  отрицательная динамика - 0 баллов

Анкетирование учащихся.

Психологические исследования учащихся.

Наблюдение.

Собеседование с педагогами школы.

Воспитанность - категория, отражающая отношение человека к себе, к окружающему социуму, к культуре, к природе на основе существующих в обществе ценностей и норм.

Воспитанность школьников проявляется в следующем:

Отношение к себе:
    внешний вид, аккуратность; культура речи; культура здоровьесбережения, личная гигиена, отсутствие вредных привычек; самосовершенствование.
Отношение к окружающему социуму:
    правомерность действий, уважение законов и прав человека;

·  активная жизненная позиция, принципиальность, воплощенная в деятельности;

·  толерантность.

Отношение к культуре:

·  уважение, бережное отношение к культурным ценностям;

·  освоение культурных ценностей и достижений человечества - стремление к познанию;

·  приобщение к духовной сфере жизни общества - любовь к искусству, понимание религиозных и философских аспектов жизни;

·  стремление к творческому участию в развитии культуры общества.

отношение к природе:

·  уважение, бережное отношение к природе;

·  приобщение к богатству природного мира, стремление к его познанию;

·  активное участие в защите окружающей природы.

11.

Результаты анкетирования родителей, учащихся о деятельности классного руководителя.

12.1. Анкетирование родителей о деятельности классного руководителя.

·  Положительно оценили деятельность классного руководи% - 100% опрошенных - 2 балла.

·  70% - 89% - 1 балл.

·  Меньше 70% - 0 баллов.

Анкетирование родителей.

12.2. Анкетирование учащихся о деятельности классного руководителя.

·  Положительно оценили деятельность классного руководи% - 100% опрошенных - 2 балла.

·  70% - 89% - 1 балл.

·  Меньше 70% - 0 баллов.

Анкетирование учащихся.

Итоги мониторинга деятельности классных руководителей

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

за период__________________________________________

Ф. И.О.

Критерии оценки и баллы

Балл

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6

7.1

7.2

8

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

10

11

12.1

12.2

Циклограмма оценки эффективности деятельности классных руководителей.

№ п/п

Объект мониторинга

Периодичность

Срок выполнения

1.

Качество результатов обучения.

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

2.

Профилактическая работа с классом.

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

3.

Планирование работы.

2 раза в год

сентябрь, январь

4.

Индивидуальная научно-методическая работа.

2 раза в год

сентябрь, январь

5.

Работа по теме проводимого в школе эксперимента.

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

6.

Поддержка работы органов ученического самоуправления.

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

7.

Организация участия класса в традиционных мероприятиях школы

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

8.

Организация работы класса в рамках проекта «Дело класса»

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

9.

Организация работы класса в рамках общешкольных программ воспитания.

2 раза в год

сентябрь, январь

10.

Воспитанность учащихся.

2 раза в год

октябрь, апрель

11.

Разработки внеклассных мероприятий.

Каждую четверть

октябрь, январь, март, май

12.

Результаты анкетирования родителей, учащихся о деятельности классного руководителя.

1 раз в год

апрель