3. Члены группы осознают необходимость проявления инициативы и самостоятельности в плане внесения изменений во взаимодействие, но активности в этом отношении не проявляют. Используют в основном привычные способы взаимодействия.
2. Инициативы, направленные на изменение взаимодействия, привносятся в группу извне. Члены группы несамостоятельны во взаимодействии.
1. Взаимодействие членов групп побуждается только внешними по отношению к группе обстоятельствами. Члены группы не готовы принять инициативу извне.
///. Включенность во взаимодействие
7. Полная включенность всех членов группы во взаимодействие, подразумевающая осознание собственной позиции во взаимодействии, осознание позиций других членов группы, соотнесение с этим поведения и действий.
6. Полная включенность во взаимодействие большинства членов группы, остальные члены группы включены не полностью.
5. Большинство членов группы включены во взаимодействие не полностью, полная включенность небольшого числа членов группы (меньшинства).
4. Неполная включенность во взаимодействие всех членов группы, они обращены на себя и свое место во взаимодействии. Разобщенность во взаимодействии.
3. Большинство членов группы включены во взаимодействие не полностью, часть членов группы - «невключенные».
2. Невключенность во взаимодействие большинства членов группы и неполная включенность остальных членов группы ведут к проявлению соперничества во взаимодействии.
1. Члены групп не включены во взаимодействие, каждый из них стремится занять ведущую позицию во взаимодействии. Соперничество ведет к распаду взаимодействия по типу конфликта.
Обработка и интерпретация результатов
Обведенные кружочком показатели группового взаимодействия являются количественным и качественным критерием интегрального и парциального взаимодействия в исследуемой группе. При этом показахарактеризуют нарастающие позитивные тенденции в групповом взаимодействий. Показатели, в порядке убывания с 3 до 1, свидетельствуют о про-грессирований негативных тенденций в групповом взаимодействий. Показатель 4 является промежуточным, средним показателем группового взаимодействия. Таким образом, каждая подструктура группового взаимодействия включает семь критериев, из которых три имеют положительный знак (5-7) и три отрицательный (3-1), а промежуточный (4) - нейтральный, то есть каждая подструктура оценивается по 7-балльной биполярной
шкале.
Для обобщения экспертных оценок необходимо сначала суммировать индивидуальные показатели, а затем определить усредненный результат.
Можно полагать, что высокому уровню группового взаимодействия как на уровне каждой из подструктур, так и на интегративном уровне будут соответствовать показатели в 5,5 - 7 баллов, среднему уровню - 3,6 - 5,5 балла; о преобладании неблагоприятных тенденций в групповом взаимодействии можно судить по показателям от 3,5 до 2,6 балла; крайнему уровню неблагоприятности в групповом взаимодействии соответствуют показатели от 2,5 до 1 балла.
На заключительном этапе анализа полученных данных проводится сравнительный анализ группового взаимодействия по всем исследуемым подструктурам.
4.1.9. Экспертная диагностика интерактивной согласованности в малых группах (, )
Инструкция. Прочтите особенности групповой согласованности, приведенные в трех блоках бланка экспертных оценок: I - наличие и качество плана; II - согласованность и распределение функций; III - соответствие совместной деятельности плану. После этого в каждом блоке обведите кружочком одно из семи проявлений согласованности, характерное для исследуемой группы.
Бланк экспертных оценок
/. Наличие и качество плана
7. «Концептуальное» видение предстоящей совместной деятельности. Все члены группы стремятся найти рациональный вариант плана совместной деятельности, тщательно обсуждают все детали, достигают уровня «сценария».
6. Члены группы стремятся к разработке плана, обсужают предстоящую совместную деятельность на уровне фрагментов «сценария», включающих основное содержание предстоящей деятельности.
5. Отчетливо выраженное стремление к разработке плана реализуется в выработке основных направлений предстоящей совместной деятельности, план не содержит существенных деталей предстоящей деятельности.
4. При разработке плана совместной деятельности группа ориентируется на создание новых комбинаций из числа имеющихся у группы наработок, стандартных заготовок.
3. Группа разрабатывает план совместной деятельности, используя шаблонные заготовки, не адаптируя и не корректируя их в соответствии с условиями совместной деятельности.
2. Осознавая необходимость плана, члены группы не стремятся к созданию плана.
1.Группа осуществляет совместную деятельность без планирования, деятельность складывается стихийно.
//. Согласованность и распределение функций
7. Согласованность выполняемых функций всех членов группы, каждый знает свои функции и функции других членов группы (в чем они состоят и как осуществляются).
6. При отчетливо выраженном стремлении членов группы к согласованию функций большинство членов группы ориентированы на свои функции, на их содержание и осуществление.
5. При распределений и согласовании функций члены группы акцентируют распределение функций; отчетливо проявляется интерес каждого из членов группы к своим функциям.
4. Согласование функций происходит спонтанно, члены группы не договариваются об их распределении, вследствие чего некоторые функции дублируются.
3. Расхождения между членами группы в процессе распределения и согласования функций и в процессе их реализации.
2. Осознавая необходимость распределения и согласования функций, все члены группы не пытаются осуществить это наделе.
1. Функции не согласованы, у ряда членов группы они дублируются, у других являются взаимоисключающими.
///. Соответствие совместной деятельности плану
7. Группа в полной мере реализует собственный план предстоящей совместной деятельности, При осуществлении плана группа действует гибко и в соответствии с ситуацией.
6. В процессе совместной деятельности группа незначительно изменяет план, модифицирует отдельные детали плана.
5. Группа следует плану совместной деятельности в основных чертах, изменяя детали.
4. Действия отдельных членов группы не соответствуют плану, его основному содержанию.
3. Действия большинства членов группы не предусмотрены планом совместной деятельности, складываются стихийно, в ходе осуществления деятельности.
2. Действия всех членов группы не соответствуют плану, не предусмотрены планом.
1. Вследствие спонтанных, не предусмотренных планом действий членов группы совместная деятельность дезорганизуется и распадается.
Обработка и интерпретация результатов
Количественный и качественный анализ полученных результатов осуществляется аналогично схеме, описанной при экспертной оценке группового взаимодействия
Раздел 2
ДИАГНОСТИКА
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В МАЛЫХ ГРУППАХ
4.2.1. Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по )
Назначение. Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается в сочетании с другими методиками (например, социометрией).
Инструкция. В предложенной таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в вашей группе, коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в вашем коллективе.
1 . Дружелюбие Враждебность
2. Согласие Несогласие
3. Удовлетворенность Неудовлетворенность
4. Продуктивность Непродуктивность
5. Теплота Холодность
6. Сотрудничество Несогласованность
7. Взаимная поддержка Недоброжелательность
8. Увлеченность Равнодушие
9. Занимательность Скука
10. Успешность Безуспешность
Обработка и анализ данных
Ответ по каждому из 10 пунктов оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем
левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее псиологическая
атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется
от 10 {наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная}.
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и
характеризует психологическую атмосферу в коллективе.
4.2.2. Оценка микроклимата студенческой группы ()
Инструкция. Просим вас заполнить данную карту. В ней предлагаются показатели,
характеризующие микроклимат студенческой группы. Карта составлена по принципу
полярных суждений. Слева - суждения, раскрывающие психологический климат с
положительной стороны, справа - с отрицательной стороны. Между полярными
суждениями расположены цифры -3. Ваша задача: во-первых, выбрать
одно из полярных суждений (слева или справа), отражающее типичную картину
взаимоотношений в вашей студенческой группе и обычного настроения в ней;
во-вторых, отметить кружком одну из цифр, которая соответствует степени
выраженности каждого показателя.
Высокая степень выраженности - 3.
Средняя степень выраженности - 2.
Слабая степень выраженности - 1.
Если вы затрудняетесь определить, какое из двух полярных суждений отражает
типичный микроклимат вашей студенческой группы, то отметьте цифру 0.
Например, обращаясь к первой строчке, вы знаете, что в вашей группе обычно
бодрое и жизнерадостное настроение. Но выраженность этого показателя, по-вашему,
средняя. Вам нужно отметить кружком цифру 2 в левой от нуля части.
Факультет________________________. Курс___
Группа_____________________
Дата заполнения.
1. В группе обычно бодрое и жизнерадостное настроение. 3210123 В группе обычно настроение подавленное, мрачное.
2. Группа активна, работоспособна. 3210123 Группа пассивна, инертна.
3.Обстановка в группе спокойная, деловая. 3210123 Обстановка в группе нервозная, напряженная.
4. В группе студенты чувствуют себя уютно. 3210123 В группе
студенты чувствуют себя неуютно.
5. Студенты знают и чувствуют, что группа в случае необходимости защитит и поддержит их. 3210123 У студентов нет уверенности в поддержке группы в трудную минуту.
6. Студенты относятся друг к другу с симпатией. 3210123 Взаимоотношения в группе отличаются антипатией.
7. Коллектив справедливо относится ко всем своим членам, воздает каждому по заслугам. 3210123 Коллектив делится на предпочитаемых и пренебрегаемых. Необъективен в оценке отдельных членов группы.
8. Отношения отдельных микрогрупп внутри коллектива характеризуется взаимопониманием, тактичностью, сотрудничеством в общих для коллектива делах. 3210123 Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой, их члены замыкаются в своих интересах, не хотят понимать других.
9. Конфликты в группе возникают редко, по серьезным причинам, разрешаются справедливо и доброжелательно. 3210123 Конфликты возникают часто, разрешаются с трудом, болезненно. 10. В критические периоды группа сплачивается. Руководствуется принципом "Один за всех и все за одного». 3210123 В трудные периоды в коллективе возникает рассеянность, ссоры, взаимные упреки.
11. Новички чувствуют к себе доброжелательное и заботливое отношение
группы. 3210123 Группа проявляет безразличие или недоброжелательность к новичкам. 12.Студентам нравится бывать вместе в институте и вне его. 3210123 Студенты не стремятся бывать вместе, каждый живет своими интересами.
13. Студенты любят свою группу, радуются ее успехам, огорчаются неудачам. 3210123 Студенты свою группу не ценят. Безразличны к ее достижениям, легко соглашаются на переход в другую группу.
14. Студенты серьезно относятся к учебе, стремятся овладеть тайнами профессии. 3210123 Учеба не считается первостепенным делом, стремление к учебным успехам не поощряется. 15. В группе царит требовательность и нетерпимость к лентяям и прогульщикам. 3210123 К лентяям и прогульщикам относится снисходительно.
16. Студенты принимают активное участие в общественной жизни группы. 3210123 Студенты пассивны в общественной жизни группы.
17. В группе серьезно относятся к распределению общественных поручений, учитываются пожелания и склонности каждого. 3210123 Поручения распределяются по принципу «Лишь бы не мне».
18. Студенты с желанием включаются в трудовые дела группы. 3210123 Группу нелегко поднять на общее трудовое дело.
19. Актив группы пользуется авторитетом и доверием. 3210123 В активе группы находятся люди, не пользующиеся поддержкой и уважением коллектива.
20. Отношения между группой и куратором характеризуются доброжелательностью, пониманием, сотрудничеством. 3210123 Отношения группы с куратором характеризуются антипатией, конфликтностью.
Обработка данных (вариант )
1. Для определения психологического микроклимата (ПМ) необходимо сложить все положительные баллы, затем отрицательные и из большей суммы вычесть меньшую.
2. Оценить уровень ПМ по баллам:50-60 баллов - высокая степень благоприятности ПМ; 40-49 баллов - средне-высокая степень благоприятности ПМ; 21-39 баллов - средняя степень благоприятности ПМ; 11-20 баллов - средне-низкая степень благоприятности ПМ; 0-10 баллов - незначительная благоприятность ПМ. Неблагоприятность ПМ характеризуют баллы с отрицательным знаком, подобно позитивно-уровневой квалификации.
3. Составляется профиль ПМ, показывающий выраженность каждой из исследуемых составляющих.
4.2.3. Диагностика социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд)
Инструкция. В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.
Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
О - это ко мне совершенно не относится;
2 - сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
3 - не решаюсь отнести это к себе;
4 - это похоже на меня, но нет уверенности;
5 - это на меня похоже;
6 - это точно про меня.
Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.
Бланк ответов
952!7
56
576369 77682 8З
8490961
Опросник
1.Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.
2.Нет желания раскрываться перед другими.
3.Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
4.Предъявляет к себе высокие требования.
5.Часто ругает себя за сделанное.
6.Часто чувствует себя униженным.
7.Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.
8.Свои обещания выполняет всегда.
9.Теплые, добрые отношения с окружающими.
10.Человек сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.
11.В своих неудачах винит себя.
12.Человек ответственный; на него можно положиться.
13.Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.
14. На многое смотрит глазами сверстников.
15.Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
16.Собственных убеждений и правил не хватает.
17.Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от меты к действительности.
18.Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения.
19.Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.
20.Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
21.Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.
22.Люди, как правило, ему нравятся.
23.Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
24.Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
25.Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
26.С окружающими обычно ладит.
27.Всего труднее бороться с самим собой.
28.Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.
29.В душе оптимист, верит в лучшее.
30.Человек неподатливый, упрямый, таких называют трудными.
31.К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.
32.Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
33.Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относятся, любят его.
34.Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
35.Человек с привлекательной внешностью.
36.Чувствует себя беспомощным, нуждается в том, чтобы кто-то был рядом.
37.Приняв решение, следует ему.
38.Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.
39.Испытывает чувство вины, даже если винить себя как будто не в чем,
40.Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
41.Всем доволен.
42.Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
43.Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
44. Уравновешен, спокоен.
45. Разозлившись, нередко выходит из себя.
46. Часто чувствует себя обиженным.
47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий, не хватает сдержанности.
48. Бывает, что сплетничает.
49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
50.Довольно трудно быть самим собой.
51.На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
52.Происходящее с ним толкует на свой лад. Способен на придумывать лишнего, слово, не от мира сего.
53.Человек, терпимый к людям, принимает каждого таким, каков он есть.
54.Старается не думать о своих проблемах.
55.Считает себя интересным человеком - привлекательным как личность, заметным.
56.Человек стеснительный. Легко тушуется.
57.Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
58.В душе чувствует превосходство над другими.
59.Нет ничего, в чем бы он выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое «Я».
60.Боится того, что подумают о нем другие.
61.Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
62.Человек, в котором в настоящий момент многое достойно презрения.
63.Человек деятельностный, энергичный, полон инициатив.
64.Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
65.Себя просто недостаточно ценит.
66.По натуре вожак и умеет влиять на других.
67.Относится к себе в целом хорошо.
68.Человек настойчивый, напористый, ему всегда важно настоять на своем.
69.Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать явными.
70.Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.
71.Пребывает в рассеянности, все спуталось, все смешалось у него.
72.Доволен собой.
73. Невезучий.
74.Человек приятный, располагающий к себе,
75.Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.
76.Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.
77.Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится?
78.Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
79. Умеет упорно работать.
80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и его отношение к окружающему миру.
81. Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.
82.Всегда говорит только правду.
83.Встревожен, обеспокоен, напряжен.
84.Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
85. Чувствует неуверенность в себе.
86.Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
87.Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
88. Человек толковый, любит размышлять.
89.Иной раз любит прихвастнуть.
90.Принимает решения и тут же их меняет: презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
91.Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.
92.Никогда не опаздывает.
93.Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
94.Выделяется среди других.
95.Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
96.В себе все ясно, себя хорошо понимает.
97.Общительный, открытый человек, легко сходится с людьми.
98.Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
99.Себя не ценит, никто всерьез его не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
100.Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают его мысли.
101.Все свои привычки считает хорошими.
Обработка данных
Интегральные показатели
Адаптация Самопринятие
А=а/а+в—х100%
S=a/a+b---x100%Принятие других
L=1,2а/1,2+б---х100%
Эмоциональный комфорт
Е=а/а+в---х100%
1
Интерналыюсть.
I=а/а+1,4в---х100% Стремление к доминированию
D=2а/2а+в---х100%
Показатели СПЛ
№ Показатели Номера высказываний Нормы 1 А Адаптивность 4, 5, 9. 12, 15, i9,
22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75.
78, 80,88,91,94,96,97,98 (68-1
В
Дезадаптивность
2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43,
49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76. 77, 83,84,86,90,95,99,
1ab Лживость -
+ 34,45.48,81,89
8,82,92,101 (1R-Л Принятие себя 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88,
94,2 В Неприятие себя 7,59,62,65,90,95,99 (14-А
Принятие других 9,34,22,26,53,97 (12-В Непринятие других 2,10,21,28,
40,60,76 (14-А Эмоциональный комфорт 23,29,30,41,44,47,78 (14-35)
14-28
В
Дискомфорт 6,42,43,49,50,83,85
(14-А Внутренний контроль 4, 5, 1 1 , 12, 19, 27, 37, 5 !, 63, 68,
79, 91 , 26-52 В Внешний контроль 25.36,52,57,70,73,73,77
{18-54} 18-36 7 А Доминирование 58,61,66 (6-В Ведомость 16,32,38,69,
84,87 (12-Эскапизм 17,18.54,64,86 (10-
Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых - без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности - как высокие.
4.2.4. Изучение психологического климата в учебной группе
Назначение. Нахождение количественного выражения уровня психологического климата в учебной группе.
Инструкция, Каждый студент заполняет анкету и сдает ее преподавателю (ставится знак«+» в соответствующей графе характера ответов),
А - совершенно согласен с этим;
Б - согласен с этим
В - согласен, но не совсем;
Г-не согласен с этим;
Д - совершенно не согласен с этим.
Суждения о классе Характер ответов
А Б В Г Д 1 Ученики нашего класса любят и хотят учиться. 2 Ученики хорошо относятся друг к другу. 3 Ученики готовы выполнить любую общественную работу. 4 Ученики редко ссорятся друг с другом. 5 Ученики веет да помогают друг другу в учебе. б Ученики часто бывают вместе а свободное от занятий время. 7 Ученики активно участвуют в общественной работе. 8 Ученики довольны результатами своей работы. 9 Ученики всегда считаются с мнением товарищей. 10 Внеклассные мероприятия у нас проходят весело и оживленно. 11 Ученики нашего класса остро реагируют на успехи и неудачи
друг-друга в учебе. 12 Ученики нашего класса дружны и доброжелательны.
Обработка результатов
Для обработки используется один из бланков анкеты, при этом подсчитывается
количество каждого вида ответов, общее их количество по каждому пункту анкеты,
которое преобразуется в баллы (пользуясь ключом анкеты).
Ключ
Обозначение характера ответа в анкете Содержание ответа Баллы А Совершенно
согласен с этим 5 Б Согласен с этим 4 В Согласен, но не совсем 3 Г Не согласен
с этим 2 Д Совершенно не согласен с этим 1
Для подсчета результатов опроса из бланков анкеты наносятся «точки», их сумма
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
