План воспитательно-образовательной деятельности на 2учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кирбинский детский сад «Ручеек»

Принято на заседании Утверждаю:

Педагогического совета: Заведующий МБДОУ

От № «Кирбинский детский сад «Ручеек»

Председатель совета педагогов:

План воспитательно-образовательной деятельности на 2учебный год

уч. г.

1.  Оглавление………………………………………………………………….2

Введение……………………………………………………………………..3

1.1.  Характеристика учреждения…………………………………………3

1.2.  Программы, реализуемые в ДОУ……………………………………4

1.3.  Педагогический состав ДОУ…………………………………………4

1.4.  Каткий анализ работы за 2011 – 2012 учебный год…………………6

1 часть. Содержательная……………………………………………………12.

Основные задачи и направления развития ДОУ………………………………12

Годовые задачи на 2012 – 2013 учебный год………………………………….12

2 часть. Мероприятия годового плана……………………………………..13

Повышение уровня профессионального мастерства и деловой квалификации…………………………………………………………………….14

Самообразование педагогов…………………………………………………….14

Педагогические советы………………………………………………………….15

Консультации…………………………………………………………………….16

Семинары – практикумы………………………………………………………..17

Открытые занятия и коллективные просмотры………………………………..18

Работа со специалистами………………………………………………………19

Контроль и руководство за воспитательно-образовательным процессом……………………………………………………………………….20

Работа с родителями……………………………………………………………24

Смотры-конкурсы, выставки……………………………………………………26

Преемственность в работе со школой…………………………………………27

Профсоюзные собрания…………………………………………………………28

Производственные собрания……………………………………………………29

План развлечений и праздников ДОУ…………………………………………30

План развлечений и праздников инструктора по физическому воспитанию…………………………………………………………………… 32

1.  Введение

1.1.  Общая характеристика учреждения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Кирбинский детский сад «Ручеёк» (далее Детский сад) – муниципальное общеобразовательное учреждение, обеспечивающее государственные гарантии бесплатного дошкольного образования.

Тип – муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вид - детский сад общеразвивающего вида

Статус учреждения - третья категория

Учредителем является администрация Муниципального образования Бейский район.

Детский сад функционирует с 1989 года на основе Устава, зарегистрированного Постановление главы администрации муниципального образования Бейский район от 01.01.2001 г. № 000, прошел государственную аккредитацию и лицензирование в 2010 году.

Детский сад расположен в 70 км. от г. Абакана на территории Кирбинского сельсовета по адресу: с. Кирба, , Бейский район Республика Хакасия. Муниципальная территория Кирба - поселение, где базовым предприятием является -Бейский разрез». Большинство жителей – рабочие данного предприятия. Также здесь расположены участок железнодорожной станции (Отделение Временной Эксплуатации), Койбальское управление оросительных систем (КУОС). Работающие имеют стабильный заработок, средний уровень жизни. Достаточно высок уровень безработных в селе.

Детский сад расположен рядом с действующими социально-значимыми объектами: Кирбинская СОШ, Дом Культуры, сельская библиотека.

Здание детского сада типовое, двухэтажное.

Контактный телефон: 3-36-95

Электронный адрес: *****@***ru

Режим работы: пятидневная рабочая неделя с 7.30 до 18.00

Нерабочие дни – суббота, воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.

В настоящее время в детском саду функционирует 6 групп для детей от 1,5 до 7 лет.

Количество мест, определенных лицензией – 120 мест.

Количество воспитанников – 110 человек.

Наполняемость групп:

-  Группа раннего возраста – дети с 1,5 до 2-х лет – 18 детей

-  первая младшая группа – дети с 2 до 3-х лет – 15 детей

-  вторая младшая группа – дети с 3-х до 4-х лет – 18 детей

-  средняя группа – дети с 4-х до 5 лет – 13 детей

-  старшая группа – дети 5 – 6 лет – 22 детей

-  подготовительная группа – дети 6-7 лет – 24 детей

1.2.  Программы, реализуемые в ДОУ

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексной программой дошкольного образования «Детство» под ред. , , .

Включение парциальных программ («Мы» ; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , , ; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , ; «Росток» ) в Образовательную программу представляет более широкие возможности для познавательного, социального, и личностного развития ребенка.

1.  , «Я-Ты-Мы», Программа социально-эмоционального развития дошкольников. – М.: Мозайка-Синтез., 2008 г.

2.  . Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – Спб. Детство-Пресс, 2009 г.

3.  «Цветные ладошки» , «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации – М. Карапуз, 2009 г.»

1.3.  Педагогический состав

№	Должность по штатному расписанию	Ф. И.О.	Образование
1	заведующий		высшее
2	зам. зав. по ВМР		высшее
3	инструктор по физ. воспитанию		среднее специальное
4	воспитатель группы раннего возраста		среднее специальное
5	воспитатель первой младшей группы		среднее специальное
6	воспитатель второй младшей группы
7	воспитатель средней группы
8	воспитатель старшей группы		высшее
9	воспитатель подготовительной группы		среднее специальное

1.4.  Краткий анализ работы ДОУ за 2011 – 2012 уч. г.

Весь воспитательно-образовательный процесс в учебном году был направлен на реализацию следующих задач функционирования ДОУ:

1.Осуществлять развитие личности ребенка в соответствии с ФГТ, учитывая психофизические особенности ребенка, его интересы и возможности.

2.Создать условия достижения цели, обновить знания педколлектива современным состоянием науки, передового опыта и практики.

3.Укреплять материально-техническую базу, развивать воспитательно-образовательное поле ДОУ.

4. Систематически проводить работу по обновлению сайта образовательного учреждения. Установить сотрудничество со СМИ.

5. Совершенствовать работу учреждения по укреплению социальных связей.

6. Совершенствование содержания и форм взаимодействия детского сада и семьи в образовательном процессе.

7. Активизация внедрения педагогических и инновационных технологий в образовательно-воспитательный процесс.

8. Участие педагогов, воспитанников в проектах, конкурсах, грантах.

Для этого были подготовлены и проведены педагогические советы:

- установочный, аналитико-планирующий - «Готовность ДОУ к новому учебному году»;

- Тематический «организация оптимальной двигательной активности, как важное условие двигательной активности детей дошкольного возраста»

- тематический «Повышение педагогической компетентности родителей и воспитателей – залог успешного взаимосотрудничества семьи и детского сада»

- тематический «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры»

- итоговый «Итоги воспитательно-образовательной работы ДОУ за учебный год».

Для реализации поставленных целей и задач проводились:

- медико-педагогические совещания;

- семинары: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»

- деловая игра «Физкультурно - оздоровительная работа в ДОУ»

- консультации: «Особенности адаптационного периода», «Что такое фольклор?», «последний год перед школой. Школьная зрелость. Что это?», «Применение динамических пауз в течение дня», «критерии готовности к школьному обучению», «Педагогические принципы организации творческой игры в детском саду», «дарите детям радость творчества» и т. д.

-  открытые занятия и коллективные просмотры деятельности воспитателей, инструктора по физ. воспитанию, музыкального руководителя с детьми.

- выставки «Подарки осени» из природного материала, кормушки для зимующих птиц, портрет любимой мамочки, «Новогодняя красавица» (выставка поделок), выставка шляп (8 марта), «Космос» (стенгазеты), «День Победы!» (выставка рисунков), персональные выставки;

-  различные праздники, развлечения, досуги с детьми, хотелось бы отметить, что музыкальная среда ДОУ способствует эстетическому развитию и эмоциональному благополучию детей. Музыкальный руководитель развивала индивидуальные певческие данные детей, активно применяла на практике новые информационные технологии, музыкальные интерактивные игры. Хорошо продуманные сценарии, определяют удачное проведение самих утренников и развлечений.

-  проектная деятельность: метод проектов использовался в совместной деятельности педагогов с  детьми. Экспериментальный проект старшей группы «Секреты наших растений»

Реализация программ детского сада

Со всеми воспитанниками ДОУ реализовывалась личностно-ориентированная модель организации воспитательно-образовательного процесса, состоящая из трех блоков:

1 блок Специально организованная деятельность (занятия)	2 блок Совместная деятельность	3 блок  Самостоятельная деятельность детей
Занятия в соответствии с Базисным планом программы: Программа воспитания и развития «Детство» , , . проводятся по подгруппам или индивидуально с учетом возрастных и индивидуальных  особенностей детей)	Беседы, экскурсии, чтение, слушание; разнообразные игры (творческие и с правилами); досуги, развлечения, праздники; тренинги; этюды; экспериментальная, экологически ориентированная, театрализованная, конструктивная, проектная деятельность; кружковая работа; продуктивная деятел-ть; бытовой труд; песочная игротерапия; моделирование	Сюжетно-ролевые, режиссерские, настольно-печатные игры; художественная, изобразительная, театрализованная деятельность; конструирование; моделирование; ручной труд; игры с песком и водой

Базисные и парциальные программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, реализованы. 100% воспитанников освоили программу детского сада.

 Из подготовительной группы выпущено в школу 10 детей. Все выпускники (100%) освоили программу детского сада. У всех – хорошее речевое развитие. Выпускников имеют средний, близкий к высокому, необходимый уровень математического развития. У всех детей сформированы навыки социально-бытовой ориентировки и учебная мотивация. Дополнительное  образование  в  ДОУ  представлено  кружковой работой. В течение учебного года функционировало детское акробатическое объединение «Жемчужина»

Участие воспитанников ДОУ в конкурсах, выставках

Название конкурса, проекта	Кол-во участников, возраст
Всероссийский конкурс детского рисунка «Мир сказок»	5 участников, 4,5,6 лет
Всероссийский конкурс детского рисунка «Лето, солнце и друзья»	5 участников 4,5,6 лет
Всероссийский конкурс детского рисунка «Лето. Ах! Лето»	5 участников 4,5,6 лет

Кроме того, наши воспитанники, участвовали в отборочном туре талантов «Весенняя капель», также принимали участие в отчетном концерте «Радуга талантов», спортивных соревнованиях, становились победителями, получали Грамоты и Дипломы, памятные знаки (Кондратенко Виолетта – грамота за успешное освоение курса акробатики; Кондратенко Ксения – «мисс улыбка Бейского района»)

Материально-техническая база

Одной из основных задач деятельности детского сада является формирования социально-образовательного пространства, совершенствование образовательной среды, т. е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в детском саду.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы дошкольного образования «Детство» под ред. , .

Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.

В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду консультации:

1.  Знакомим детей с народным творчеством

2.  Использование народных и дидактических игр в нравственном и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста

3.  Самообразование педагогов.

4.  Аукцион рецептов педагогической кухни – знакомство с приемами, методами, технологиями, в поисках ноу-хау в работе с воспитателями

5.  Готовность родителей и детей к обучению в школе

6.  Зонирование помещений детского сада. Оформление групповых уголков

семинары-практикумы:

1.  Готовим елочные игрушки;

2.  Поделки из природного материала;

которые проводятся заместителем заведующего по ВМР по наиболее актуальным и проблемным вопросам.

Основной формой обучения в детском саду являются занятия.

Занятия проводятся во всех возрастных группах – с 1 сентября по 25 мая (в сентябре и мае организуются диагностические занятия)

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающий материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный.

Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием.

Наличие специальных помещений, оборудованных для определенных видов образовательной работы: методический кабинет, музыкальный/физкультурный зал, групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей, участки для прогулок детей.

В настоящее время в детском саду остро стоит проблема нехватки наглядных пособий, игрушек, игровых предметов, компьютера, мультимедийной установки.

Создание детской библиотеки не представляется возможным из-за отсутствия помещения, но каждая группа имеет книжный уголок.

Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

- пожарная безопасность

- антитеррористическая безопасность

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

- охрана труда

В течение года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.

Медицинское обслуживание воспитанников детского сада осуществляет медицинская сестра Кирбинского ФАПа.

Организация питания в детском саду

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т. к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.

Обеспечение продуктами питания воспитанников детского сада осуществляется поставщиками, выигравшими муниципальный контракт. Деятельность по организации поставок осуществляет индивидуальный предприниматель .

Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет заведующий, завхоз детского сада. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 3-хразовое питание детей:

• Завтрак

• Обед

• Полдник

При составлении меню-требования заведующий руководствуется разработанным и утвержденным 10 - дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей, предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

Характеристика территории детского сада – территория детского сада озеленена по всему периметру. На участке имеются различные виды деревьев и кустарников, разбиты цветники. В этом учебном году силами сотрудников детского сада было создано футбольное поле.

 Из всего изложенного выше можно сделать вывод:

1.  В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста, эффективной работы педагогического коллектива.

2.  Задачи воспитательно-образовательной работы в учебном году реализованы, план воспитательно-образовательной работы выполнен.

3.  Выявлены положительные результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.

4.  Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна.

5.  Деятельность всего детского сада находится на достаточно высоком уровне.

1 часть. Содержательная

Основные задачи и направления развития ДОУ

·  Оптимизация деятельности детского сада по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, продолжение реализации в практике работы здоровьесберегающих технологий и укрепление материально-технической базы для реализации.

·  Создание равных возможностей для всех категорий детей

·  Применение современных педагогических технологий по физическому воспитанию.

·  Внедрение в образовательную практику современных информационных и коммуникационных технологий;

·  Совершенствование системы работы по патриотическому воспитанию, нравственному и социальному развитию современных детей;

·  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через организацию непрерывного повышения квалификации, их мотивации на системное использование в практике современных педагогических технологий;

·  Внедрение эффективных технологий сотрудничества с родителями в практике социально-делового и психолого-педагогического партнерства;

·  Использование ресурсов дошкольного образовательного учреждения для интеллектуального развития ребенка;

·  Обеспечение сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений.

Годовые задачи на 2012 – 2013 учебный год

1.  Сохранять и укреплять физическое здоровье  воспитанников ДОУ, объединяя для этого усилия сотрудников и родителей.

2.  Совершенствовать работу по формированию элементарных математических представлений детей.

3.  Активизировать педагогический процесс с одаренными детьми.

4.  Продолжать деятельность коллектива в области педагогического проектирования и использования ИКТ - информационно-коммуникативных технологий.

2  Часть. Мероприятия годового плана

Повышение уровня профессионального мастерства и деловой квалификации

Самообразование педагогов

№	Ф. И.О. педагога	Тема самообразования	Формы отчетности
1		«Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую  деятельность по экологии»	Среди форм отчетности могут быть открытые просмотры, подготовка консультаций и семинаров, разработка конспектов занятий
2		«Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды»
3		«Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность»
4		«Развитие сенсорных способностей посредством дидактической игры»
5		«Дидактическая игра и развитие сенсорных способностей детей»
6		«Пересказывание рассказов с помощью картинок с последовательно развивающимся действием»
7		«Роль двигательного режима для здоровья дошкольников»
8		«Образовательное учреждение как носитель здоровья детей»
9		«Как сделать детский сад престижным»

Педагогические советы