Учительница первая моя

Из воспоминаний о матери

Куприяновой Александры Игнатьевны

учителя французского языка

Лютиковой Ирины Геннадьевны.

Рассказ записала ученица

МОУ «Никифоровская СОШ №1»

Андреева Ольга

Учительница первая моя.

Первой моей учительницей в школе была . Это была требовательная, серьезная, принципиальная женщина – педагог, очень уважающая и любящая свою профессию. Она научила меня читать, писать, считать. Низкий ей поклон!

Первой моей учительницей по жизни я могу назвать свою мать Куприянову Александру Игнатьевну. Родилась она в селе Бельском – ныне Никифоровка, в году, навечно вошедшем в историю человечества – 1917-ом. Мама – ровесница Октября. Семья была небольшая. Мой дед в течении 50 лет отработал на железной дороге, закончив церковно – приходскую школу, затем рабфак, потом заочно институт железнодорожного транспорта. Его труд был отмечен многими наградами, среди которых – орден Ленина, орден Красной звезды и знак «Отличник железной дороги». Моя бабушка тоже окончила церковно-приходскую школу, где и познакомилась с дедом, будущим своим мужем, работала кухаркой на беконной фабрике у помещицы Потехиной. Здание фабрики находилось в индустрии нашего поселка. Потом она работала в саду у , обрабатывала землю под саженцами. Бабушка была грамотной до того времени женщиной. Очень трудолюбивая, строгая, рассудительная и очень заботливая, она воспитала троих детей – девочек, старшей из которых была моя мать. Оставшись без мужа, бабушка всем дочерям сумела дать высшее образование.

В детстве отец матери страстно желал видеть образованными своих детей. Никифоровка в те годы представляла собой маленькую деревню состоящую из 3 – х улиц: Большая Советская, Малая Советская и Октябрьская. Людей в деревне со среднем образованием было не более 5 человек: 2 учителей, агроном и бабка – повитуха (позднее фельдшер) Мария Осиповна. В 1925 году в возрасте 8 лет, маму отдали в начальную школу, прежнюю церковно-приходскую, где ранее учились ее родители. Тогда она уже стала 4-х летней школой и без Закона божьего. Классы отделялись друг от друга не перегородками, а классными досками. Здание той школы, где училась мама, сохранилось до сих пор - на Большой Советской. Далее она продолжала учебу в школе интернате для детей железнодорожников в г. Мичуринске, затем в 1932 году закончила ФЗУ, где получила специальность токаря и слесаря. И наконец, Воронежский государственный университет, куда в 1934 году в числе лучших комсомольцев была направлена по путевке ЦК ВЛКСМ на учебу. После окончания физико-математического факультета год преподавала в одной из средних школ Таловского района Воронежской области. Летом на отдыхе в Никифоровке у родителей в 1940 году получила предложение из РОНО временно поработать в местной средней школе, которая только что открывалась и в ней не хватало учителей предметников, не говоря об учителях с высшим образованием. Набор хотя бы 3 –х учителей со средним или высшим образованием для школы, давал возможность районному начальству открыть счет на содержание открывавшейся средней школы. Эта школу по начал убыла семилетней и распологалась в теперешней спортивной школе. Из воспоминаний матери: «Вспоминаю, как тянулись ученики к знаниям, уговаривать уиться никого не приходилось. Дети приходили сюда из Старинской, Ярославской, Сычевкой, Знаменской школ. Было их тогда всего 130 человек. Что и говорить, открытие десятилетки стало для Никифоровцев настоящим событием, радовались ему и родители, дети и мы, учителя». Так начиналась трудовая жизнь матери. Она выбрала самый творческий вид труда – работу педагога, которая зависела от ее личности, способностей, горения и, конечно, беззаветной любви к детям. В трудовой ее книжке обозначалось одна запись «Школа». В ней она прижилась молодым педагогом, нашла свое место в рабочем строю, не разочаровалась в выборе профессии, не предала ее, отработав 36 лет в одной единственной школе. Молодая, прямая, энергичная – она смело бралась за любое дело, старалась изо всех сил. Из воспоминаний бывшей ученицы, а позднее – учительницы математики Никифоровской средней школы выпускницы 1947 года: «Мне посчастливилось учиться у Александры Игнатьевны. Преподавала она физику. До сих пор, хотя прошло почти четыре десятка лет, вспоминаю ее уроки и не перестаю удивляться, как она без пособий, без приборов (объяснять все приходилось на пальцах) сумела привить нам любовь к этому предмету, научила разбираться в сложных физических явлениях, решать непростые задачи». Это потом через годы она до фанатизма была занята обустройством своего кабинета, не считаясь с личным временем, с препонами на ее пути, с материальными возможностями, создавая образцово – показательный физический кабинет с огромным количеством пособий, приборов, а позднее кинокласс, готовя школьных киномехаников в своем школьном кинокружке.

Трудовая деятельность моей матери совпала с войной. Нелегкие это были годы. В 1943 году прямо с выпускного вечера провожала она на фронт своих первых выпускников. Взрослеть им пришлось на войне. Некоторые так и не вернулись домой. Те, которые были помоложе 1926-27 годов рождения, попали на трудовой фронт. Вместе со своими учениками копала и мама оборонительные рвы под Дегтянкой. Вот тут и начались ее первые жизненные испытания. Послали ее на эти работы вместо жены заведующего РОНО. Школа, в которой работала мама, осталась без учителя физики. Переживая за пропущенные уроки, за своих учеников, набравшись храбрости, она позвонила в отдел кадров областного отдела народного образования, объяснив ситуацию. Заведующая отделом приказала ей сразу же возвращаться в Никифоровку и приступить к своим обязанностям. Не успела мама вернуться домой, а по Никифоровке уже разнесся слух, что мол, сбежала учительница с трудового фронта, а глядя на нее и все остальные самовольно покинули работы. Это уже было серьезно. Несколько раз к ней домой приходили сотрудники НКВД. Ей грозила 58-я статья «политическая». Предупрежденная добрыми людьми об опасности, мама отправилась к той заведующей отделом кадров. Только благодаря ее вмешательству и заступничеству маме удалось отделаться от беды.

Во время войны школа была занята воинской частью. В ней расположились летчики. Их аэродром находился в Никифоровке, недалеко от железной дороги, а точнее от железнодорожного переезда. Позднее в мирное время курсанты высшего авиационного училища имени Марины Расковой долгие годы проходили практику у нас на этом аэродроме, летая на кукурузниках. В мирное время экскурсии на аэродром стали нетрадиционным методом проведения уроков физики. Учащиеся приступили к занятиям, когда опасность, нависшая над Тамбовом, миновала. Из-за того, что школа была занята воинской частью, им временно пришлось учиться в церквушке, которая по сей день стоит на том же самом месте. Из воспоминаний матери: «Что это была за учеба?! Никаких тебе условий, никаких тебе школьных пособий! Еще перед войной в школу завезли глобус, проекционный фонарь, скелет человека и набор математических фигур. Вот и все наглядности, чем располагали учителя. Не было даже элементарного: книг, тетрадей. Ученики писали на полях старых газет. В классе было темно, электричество отсутствовало, а занятия в одном единственном классе проходили в три смены. Начинались они в 8 утра, а заканчивались около 9-10 часов вечера. Ученики приходили в класс со своими коптюшками – это был обычный пузырек с керосином, который подвешивался на пуговицу к верхней одежде. Приходилось преодолевать и другие испытания – холод, голод, болезни. Класс почти не отапливался, на стенах от морозов образовался иней. Занимались одетыми. Мама училась в городе и поэтому считалась городской, теплой обувью не запаслась своевременно, ходила в ботинках. Так ее внимательные и догадливые ребятки принесли ей из Ярославки в подарок валенки. Благодарность ее была беспредельна. Подарок этот она берегла и носила аккуратно потом долгие годы. Кроме учебы в школе ребятам приходилось много трудиться. Летом работали в колхозе: топили косили, молотили, заготавливали торф для топки зимой, возили его на волах. Зимой расчищали от снега аэродром, а так же железнодорожное полотно от Никифоровки до Сабурово и Турмасово, вязали теплые вещи для бойцов.

Незадолго до войны мама попала в число репрессированных. В те годы были гонения на учителей, врачей. С чьей-то недоброй руки 26 дней она отбыла в тамбовской тюрьме, помещения которой были переполнены молодежью 22-24 лет ей «пришили » статью неявка на работу, когда она ждала вызова окончив университет, к своему любимому на Дальний Восток, моряку закончившего Высшее Ленинградское военно-мореходное училище. Но встретиться с любимым ей помешала война. Спасло ее чудо. Именно в то время, когда она сидела в тамбовской тюрьме, Тамбов посетил зам. Министра просвещения Рябов из Москвы. Узнав, что из-за нехватки учительских кадров могут закрыться многие школы, в том числе и Никифоровская средняя, он стал интересоваться судьбой попавших в опалу педагогов. Некоторым из них ему удалось помочь. В числе тех немногих счастливцев оказалась «Моя мама». Несмотря на все злоключения судьбы, мама не обозлилась, не замкнулась в себе. Жизнь сталкивала ее с хорошими людьми. Еще студенткой в Воронеже она познакомилась с будущим врагом, человеком за которого она вышла замуж. Позднее от него в 1943 году родился мой брат Саша, он был старше меня на три года. Правда, счастлива в первом замужестве мама была не долго. Отец брата погиб во время войны. А жизнь продолжалась. Надо было учить детей, кормить семью. Мама часто вспоминала свой первый военный выпускной вечер средней школы. Из ее воспоминаний: Выпускники, а их было 20 человек, как смогли принарядились. Преподаватели 3х соседних колхозов выделили нам по этому случаю по гусю, родители напекли блинов, наварили картошки. Летчики дали аккумулятор и у нас был свет. То-то было радости для школьников. «Бал» удался на славу. А тут у кого-то из родителей оказался с собой фотоаппарат. Сфотографировались на память! Это пожелтевшее фото мама хранила долгие годы. Храню его и я, как самую дорогую реликвию. Удивительным образом сохранилась фотография выпускников 1943 года – первого выпуска Никифоровской средней школы.

Каждое утро я провожу свой отпуск в родном доме у себя на родине. Задолго собираюсь в дорогу, я мысленно переношусь в близкие мне места, в родительский дом и часто думаю, кем для меня была моя мама. В генах моих учительский зуд сидит. Я продолжила дело моих родителей и могу сказать, что я потомственный педагог. Мой отец , как и мать, был учителем и преподавал историю в Никифоровской средней школе. 2 года он был ее директором, затем долгие годы преподавал у себя на Родине в Горьковском пединституте на кафедре истории. Так сложилось, что моя мама не поехала к отцу, оставаясь преданной своей школе, работе в родных местах с двумя детьми. Личная жизнь для нее была на втором плане. Всю себя она отдавала работе. Как ей все удавалось? Наверное из – за неженской несгибаемости характера, умения всегда найти выход из любого, казалось бы безвыходного положения! И дом строила, к тому же долго из-за отсутствия квартиры, денег. Дом, который был вечно «Дойной коровой», в который надо вкладывать и вкладывать4 то доделывая, то ремонтируя…

Это сейчас молодым педагогам представляют квартиры с современными условиями, а тогда обустройство учителя начиналось со строительства собственного дома, требующего больших физических сил, материальных затрат и огромного времени, душевных сил и равновесия. Толи люди были покрепче, то ли ценности их материальные были другими, но людям, живя в нечеловеческих условиях, по тем меркам, надо при жизни памятник ставить. Ни воды, ни газа, ни ванны, ни туалета, ни отопления в доме, да еще огород, скотина требовали времени, а люди жили, трудились, работали и дома и на работе в поте лица. Мама была страшно загруженной на работе, по 6 дней в неделю, после уроков оставляли доучивать бесплатно нерадивых учеников, а чтобы содержать семью, ей, как в военное время, приходилось работать в третью смену, то есть в вечерней школе. Но я никогда не слышала от нее жалоб, вздохов. Она привыкла всю себя отдавать труду от зари до зари. Привычка трудиться оставалась у нее долгие годы. Это потом, повзрослев, я стала спрашивать себя: откуда в этой хрупкой женщине, берутся силы для семьи и работы? Мне тогда казалось, что она никогда не отдыхает. Проснись я ночью в любое время, я видела ее пишущей, читающей, работающей или занимающейся самообразованием. Что касается чтения, то по меркам 50-60 годов наша домашняя библиотека была ничуть не меньше и такой же интересной, как и районная. В ней были собраны произведения русских, советских и зарубежных писателей. В школе я любила уроки литературы, и за любовь к чтению я так же благодарна своей учительнице литературы и классному руководителю В. И Барашевой. В Школьные годы я прочла из нашей домашней библиотеки произведения Гюго, Мопассана, Бальзака, Дюма, Ю Флобера, Стендаля. Произведения этих писателей наложили отпечаток на выбор моей профессии. Закончив иностранный факультет тамбовского пединститута, 33 года я преподавала французский язык в школах Подмосковья и Москвы, осуществив затем свою давнюю мечту, побывав Париже, знакомясь с достопримечательностями Франции и ее культурой. Да и сама мама неплохо с интерната знала немецкий язык, передав увлечение языком мне, а также помогая в школе изучать немецкий язык. Вместе с моим учителем они потихоньку готовили меня морально к знаниям к выбору моей будущей профессии. С детства я я была невольной слушательницей бесед матери и бабушки о прочитанном. Мама была очень начитана и грамотна. Читая литературу, она всегда отмечала наиболее полюбившиеся крылатые слова и афоризмы, и словарный запас ее был настолько ярок и выразителен, что мне хотелось следовать ее примеру, подражать ей. И я старалась тоже наиболее понравившиеся слова, фразы, выражения прочитанного выделять, запоминать и даже учить наизусть, что нередко помогало мне в моей трудовой деятельности. Однажды Гете обмолвился мудрым словом: «Повсюду научаешься лишь у того, кого любишь». Поистине мудрые слова. Мама учила всему не только ежеминутно, ежечасно, а повседневно и нас детей, своих учеников, учила как мать, как классный руководитель, как человек, как женщина каждой своей мыслью, жестом, манерой слушать, думать, понимать, размышлять, любить, сопереживать. Она воспитывала всем своим обликом и поведением. Она говорила: «Человек должен любить людей и быть заботливым к ним, ну и конечно любить свой край, знать и помнить историю своей земли, своего села деревни». Она прямо не призывала к этому, просто рассказывала нам с братом и своим ученикам о жизни своей семьи, и рассказы эти простые, бесхитростные запоминались. Ведь как получается, молодежь часто не знает, как звали их деда с бабушкой, а где там о жизни или истории села знать. В своих воспоминаниях о матери я немного коснулась (хотела бы отразить в них) истории и нашего села, и истории создания средней школы, а также биографии первой ее учительницы. И все это благодаря тому, что я внимательно запоминала ее рассказы для истории края и школы.

Я очень горжусь тем, что мама была первым учителем (человеком) в районе с высшим образованием. Она была увлечена своей профессией, своим предметом. У нее был огромный резерв знаний накопленный в университете. Я могу это точно сказать с высоты учительского полета, будучи сама педагогом по прошествии многих лет, глядя на ее труд и отзывы ее выпускников. В те годы, когда она училась, ничто не проходило мимо университетских стен, мимо студенческих ушей. Она, как губка, впитывала атмосферу ВУЗа, все, что делалось и давалось там студентам, все новое. И придя в школу, она с собой принесла эту частичку нового. Была развита, способна, молода, свободна. Дети любили ее. Все новое принесенное ей в школу, захватывало учеников, придавало ей обоняние, без которого нельзя полюбить того, кто учит нас. Для женщины физика сложный предмет, для учителя – женщины - тоже. Ее ученики сдавали на «4» и «5» и в школе и в учебных заведениях, занимали призовые места на олимпиадах. Очень приятно, что ученики – выпускники помнили ее долгие годы. Мне не забыть дружеских ее бесед с бывшими учениками во время их посещения в школе или у нас дома после окончания школы. Они шли к ней с радостью от поступления в институты, техникумы. Шли за советом и помощью долгие годы, устно и письменно выражая ей знаки благодарности за полученные знания. Начиная с 1943 года, когда был первый выпуск средней школы и до ее выхода на пенсию в 1972 году, из стен Никифоровской средней школы выпустилось много учащихся, которые хорошо учились у матери или продолжили свою учебу и получили профессию, связанную с физикой, или сдавая физику, в области народного хозяйства, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, медицины и т. д.

Мамины выпускники работали или служили на атомном ледоколе «Ленин» (Мерзликин), в научно – исследовательских институтах (Сдвижков, Жабина, Сухинина, Нищев, Аржевский, Брыксина), в горной промышленности (Попов, Кобозев, Софенина, Лазина), в строительстве (Попова Н, Попова Л, Коротаев, Стрыгин, Малинин, Пятов), в пищевой промышленности (Журавлева, Рогачева, Нафедзов) в медецине (Конобеева, Соломатина, Ермакова, Спивак, Ефимова, Филин, Волкова), в просвящении (Захарьяш, Полякова З, Полякова Л, Шишкин Н, Сидорова Г, Попов В), в сельском хозяйстве (Коршунов, Каданцев, Смагин), в армии (Вержевикин, Стрыгин, Шурупов, Дудолкин, Конобеев, братья Кобозевы, Лютиченко, Королев, Солопов). Это неполный список (да простят меня за это) выпускников. Они все были и есть, и остались настоящими людьми, преданными своему делу, учителем, делами которых могла гордиться страна.

Мама была очень коммуникабельна. То, что не успевала в школе, продолжала делать дома. Мне не забыть вечерних или воскресных посиделок дома с учениками ее класса. Это были подготовка к художественной самодеятельности, к классному часу, к празднику. Оформдлялись стенгазеты к празднику3, составлялись сценарии будущего вечера. Мне нравилось, учась в школе, быть вожатой в ее классах, помогая ей и детям словом и делом. Сама она была музыкальным человеком, знала много песен, хорошо их пела.

Мне вспоминаются выступления школьного хора, участницей, которого она была на смотрах художественной самодеятельности учителей. А какие вечера учительские проходили не только в стенах школы, но и в нашем доме, который был в их распоряжении на праздники. Патефон, который был тогда редкостью в 50 годы, завлекал всех к нам в дом. Мама была очень гостеприимной женщиной. Долгие годы учителя заходили к нам на огонек, в праздник, отдавая дань уважения бабушкиным пирогам с чаем и яблокам. Закончив трудовую деятельность, выйдя на заслуженный отдых, мама не теряла связь с подростками. Не с оружием в руках, а с добрым словом, как работник тыла, как бывший педагог шла к детям в школу, тем самым, внося огромный вклад в военно-патриотическое воспитание молодого поколения, так как все меньше и меньше дети знают о войне и все меньше и меньше остаются в живых ветераны той самой кровопролитной войны, о которой они должны знать и помнить. О пережитом в годы войны мама не раз выступала на уроках мужества. Один из таких уроков получил высокую оценку в школе московской области, Гостем которого была моя мама. Настолько красочно и эмоционально она сумела донести все до учащихся, что на уроках плакали и ученики и ветераны. Вот тогда то, я считаю урок мужества состоялся и прошел на высоком уровне, мы добились того, что дети надолго будут хранить воспоминания об услышанном, увиденном – А это уже хороший признак. Жизнь вне стен школы была ей небезразлична, хорошо разбираясь политических событиях страны и мира, она не раз выступала с модными в то время докладами о международном положении в клубе, с рабочими докладами на конференциях и курсах усовершенствования учителей, на которые она часто ездила. Своей жизни и профессии я пре прежде всего обязана своей маме. Моя студенческая жизнь тоже интересовала ее. Она приезжала поддержать меня на премьере совместно поставленной институтом и тамбовским драмтеатром оперетты «Поцелуй Чаниты», Где я играла каскадную роль Анжелы. Мама жила моей жизнью, все ей было интересно, иногда мы спорили, вместе с братом, но в споре рождалась истина, мы ей благодарны, что она поддерживала нас в минуты радости и отчаяния. Для нее было радостью, спустя годы, видеть своих детей, своих бывших учеников зрелыми, умными, по-настоящему красивыми людьми, для нее это было, пожалуй, самым главным моральным богатством. А материальных ценностей никаких богатств она не нажила. На период выхода на скромную пенсию, самый дорогой предмет в доме был телевизор черно-белого изображения. Не накопив за свои продолжительные 81 год ни копейки, она тем не менее завещала нам всем щедрое наследство. От ее учеников к ученикам долгие годы передавались ее доброта, порядочность, честность и совестливость, сила и мужество. Единственный вид наследства, при разделе которого размеры богатства не уменьшаются, а увеличиваются.

Он награжден каким-то вечным детством, Той щедростью и зоркостью светил, И вся земля была его наследством.

А он ее со всеми разделил.

Все мы родом из детства. Оно живет в нас доброй памятью материнских рук, восторгом перед вдруг распахнувшейся красотой голубого раннего утра, эхом ласковых слов учителя, подстерегавших нас на каждом шагу. Низкий поклон Вам, Дорогие мои учителя!!!