Рекомендации по образовательным программам (стр. 13 )

1 слайд – сведения об авторах;

2 слайд – тема проекта с указанием выбранного для изучения народа;

3 слайд – этноним;

4 слайд – территория современного проживания;

5 слайд – специфика природного ландшафта;

6 слайд – основные черты истории этногенеза;

7 слайд – исповедуемая религия;

8 слайд – виды традиционных занятий;

9 слайд – особенности национального костюма;

10 слайд – специфика традиционной кухни;

11 слайд – основные национальные блюда;

12 слайд – основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.);

13 слайд – элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.);

14 слайд – выдающиеся деятели науки, культуры, образования;

15 слайд – особенности культуры народа на современном этапе.

Задание для «аналитиков:

1.  На основе разработанных творческих проектов подготовить сводную таблицу «Сравнительный анализ традиционных культур народов Российской Федерации»

Структурные элементы	народы Пред-кавказья	народы Среднего Поволжья	народы юга Сибири	народы Европей-ского Севера	народы Севера Сибири и Дальнего Востока
Этноним
Территория современного проживания (в пределах РФ)
Специфика природного ландшафта
Основные черты истории этногенеза
Исповедуемая религия
Виды традиционных занятий
Особенности национального костюма
Специфика традиционной кухни
Основные национальные блюда
Основные обряды (рождения ребенка, свадебный, погребальный и др.)
Элементы фольклора (сказки, песни, пословицы и др.)
Выдающиеся деятели науки, культуры, образования
Культура народа на современном этапе

2. Подготовить карту «Этническая и этноконфессиональная картина Российской Федерации», на которой должны быть отражены полиэтничные регионы.

Задание для ведущего:

1. Подготовить доклад-презентацию на тему: «Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму».

2. Составить план проведения семинара-презентации творческих проектов, опираясь на ниже представленный порядок проведения презентации.

Организация и порядок проведения презентации творческих проектов:

Проведение данного вида занятия включает следующие последовательно сменяющие друг друга этапы.

На первом этапе преподаватель произносит вступительное слово, открывая тем самым презентацию творческих проектов, далее предоставляет слово ведущему. Ведущий представляет аудитории презентацию на тему: «Интеграция культурного пространства Российской Федерации как фактор противодействия терроризму», отвечает на вопросы аудитории. Далее поочередно предоставляет слово всем рабочим группам.

Второй этап предполагает собственно презентацию разработанных творческими группами проектов, ответы на возникшие у аудитории вопросы.

Третьим этапом работы является презентация результатов компаративного анализа традиционных культур народов Российской Федерации, проведенного группой «аналитиков». Демонстрируется сводная таблица и карта Российской Федерации, на которой отображена этническая и этноконфессиональная картина страны. «Аналитики» делают вывод о современном состоянии традиционных культур России.

Четвертый этап включает работу группы «экспертов», которая оценивает результаты проведенных презентаций и последующей аналитики.

На пятом заключительном этапе преподавателем оценивается работа всех рабочих групп и выставляются оценки.

Темы рефератов:

6.  Этноконфессиональное пространство Российской Федерации в контексте угроз экстремизма и терроризма.

7.  Ненасилие как принцип межкультурного диалога.

8.  Образы неконфликтных межэтнических отношений в современной России.

9.  Культурно-идеологический фактор в преодолении межэтнических и межконфессиональных противоречий на Северном Кавказе, в снижении уровня террористических угроз.

10. Нравственно-этические источники обеспечения гражданского мира и согласия в России.

Основная литература:

2.  Теория культуры: учебное пособие / под ред. , . – СПб.: Питер, 2008. – 592 с.

2. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов высших учебных заведений). – Краснодар: Просвещение-Юг, 2009. – 307 с.

3. Этнология / под ред. , , . – М.: Академический проект, 2006. – 624 с.

Дополнительная литература:

1. Атлас народов и культур / отв. ред. , ,  – М.: Дизайн. Информация. Картография, 2008. – 256 с.

2. Вера. Этнос. Нация. Религиозный компонент этнического сознания / ред. кол. (отв. ред.), , и др. – М.: Культурная революция, 2007. – 368 с.

3. Ковалевский и обычай на Кавказе / авт. проекта М. Школьник. – Майкоп: Афиша, 2006. – Т. I. – 528 с.

4. Малькова и средства массовой информации. – М.: Изд-во ИЭА РАН, 2006. – 24 с.

5. , Тишков и пространство: образы российских республик в Интернете. – М.: ИЭА РАН, 2009. – 147 с.

6. Мельникова и традиции народов мира (этнопсихологический аспект). – М.: Диалог культур, 2006. – 304 с.

7. Национализм в мировой истории / под ред. и . – М.: Наука, 2007. – 601 с.

8. Панькин этнокультурной личности: учебное пособие. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006. – 208 с.

9. , Хорошилова русской женщины: семья, профессия, домашний уклад: XVIII – начало XX в. – М.: Новый хронограф, 2009. – 352 с.

10. Российская нация: становление и этнокультурное многообразие / под ред. . – М.: Изд-во ИЭА РАН, 2008. – 308 с.

11. Русская традиция: почитание предков / ред.-сост. С. Ермаков. – М.: Ладога-100, 2007. – 216 с.

12. Сахарова Вятка: к вопросу культуры межнациональных отношений // Студенчество: Диалоги о воспитании. – 2007. – №2. – С. 13-14.

13. Северный Кавказ в национальной стратегии России / под ред. . – М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2008. – 264с.

14. Славянская традиционная культура и современный мир: сб. материалов науч. конф. / отв. ред. . – М.: Изд-во Рос. акад. с.-х. наук, 2007. – Вып. 10. – 392 с.

15. Соколов ментальность и исторические пути Отечества: записки социолога. – М.: Изд-во РАГС, 2007. – 248 с.

16. , Костроминова диалога в культуре // Фундаментальные исследования. – 2009. – № 3 – С. 56-57.

17. Этническая экология: народы и их культура / под общ. ред. , . – М.: Старый сад, 2008. – 377 с.

Энциклопедии и справочная литература:

1. Русский народ: его обычаи, предания, обряды. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 608 с.

2. Народы России: энциклопедия / гл. ред. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. – 479 с.

Источники:

1. , Авксентьев проблемы современности и культура межнационального общения. Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1983. – 222 с.

2. Гумилев : история людей и история природы.– М.: Экопрос, 1993. – 544 с.

3. Тишков по этносу: исследования по социально-культурной антропологии. – М.: Наука, 2003. – 544 с.

Электронные ресурсы:

1. http://www. *****/ – «Этнография народов России».

2. http://www. *****/ – «Энциклопедия народов мира».

3. http://***** – «Народы России».

4. http:// etno. ***** – «Этнография России».

5. http://*****/ – «Нарды Западной Сибири».

6. http://*****/ – «Коренные народы Дальнего Востока».

7. http://www. / – «Главный Интернет-портал Кавказа».

8. http://www. ***** – «Православие и Ислам».

9. http://** – «Народы Русского Севера».

10. http://www. *****/ – «Восточная Сибирь. Географическое описание Восточной Сибири».

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1.  Выявите этнокультурные основания межэтнического согласия как одного из факторов противодействия терроризму в современной России.

2.  Раскройте значение консолидации и интеграции народов России в условиях глобальных террористических угроз.

3.  Выявите духовно-нравственные ценности и морально-этические нормы в культурных традициях, обычаях и религиозных представлениях народов Дальнего Востока, Сибири, Севера, Урала, Поволжья, Северного Кавказа, Центральной России, которые могли бы стать основой сохранения мира, неприятия терроризма и экстремизма в многонациональном государстве.

4.  Определите факторы обострения межнациональных и межконфессиональных отношений, роста уровня террористических угроз в полиэтничных регионах Российской Федерации.

5.  Выявите факторы межнационального согласия и межконфессионального диалога в Российской Федерации.

6.  Сформулируйте основные задачи современной политики государства в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений в условиях глобальных террористических угроз.

ЗАНЯТИЕ 8. РОЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЕСПЕЧЕНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ

Компетенции, формируемые на занятии: конфликтологическая грамотность (выявление и актуализация рисков и угроз национальной безопасности РФ в условиях глобализации; определение стратегий снижения уровня конфликтности и роли интегративных процессов в РФ); социально-политическая компетентность (умение анализировать взаимосвязь патриотизма, гражданственности с системой национальных ценностей и интересов).

Основные понятия и категории: национальная безопасность, угрозы, вызовы и риски национальной безопасности, терроризм, религиозный экстремизм, этнонационализм, шовинизм, мигрантофобия, кризис национальной идеи, кризис идентичности, общероссийская гражданская идентичность, гражданско-патриотическое воспитание, духовность, духовно-нравственное воспитание, духовно-нравственные ориентиры личности, гуманитарные факторы противодействия внутренним и внешним угрозам национальной безопасности.

Вопросы для обсуждения (направления работы «круглого стола»):

1.  Система обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации.

2.  Угрозы, вызовы и риски безопасности РФ.

3.  Роль патриотизма в контексте обеспечения национальной безопасности России и формирования общероссийской гражданской идентичности.

4.  Идеология патриотического воспитания в образовательной сфере: проблемы и перспективы.

Форма занятия: «Круглый стол».

Методические рекомендации по подготовке

к практическому занятию:

Проведение «круглого стола» предполагает предварительную самостоятельную подготовку студентами докладов и выступлений и участие в совместном обсуждении поднимаемых вопросов.

Организация работы по подготовке к «круглому столу»:

Для проведения данной формы семинарского занятия необходимо:

1) преподавателю – определить докладчика, модератора, аналитика и выступающих, дать задание и познакомить с информационной базой;

2) докладчику – на основе анализа основной и дополнительной литературы, информации электронных ресурсов подготовить доклад-презентацию, отражающий основные направления и приоритетные проблемы научных исследований в области обеспечения национальной безопасности и профилактики терроризма.

3) модератору – детально изучить проблематику основных направлений обсуждения для того, чтобы грамотно координировать работу «круглого стола», уметь направить дискуссию в нужное русло;

4) аналитику – подготовить аналитическую справку по итогам проведения «круглого стола», в которой выделить ключевую проблему обсуждения, обосновать ее актуальность и пути решения;

5) выступающим – определиться с тематикой выступлений, проработать основную, дополнительную литературу, источники и справочники, а также познакомиться с информацией Интернет-ресурсов и подготовить выступления.

Структура доклада-презентации:

1 слайд – название доклада, сведения об авторе;

2 слайд – актуальность;

3, 4 слайды – анализируемые понятия;

5, 6, 7 слайды – комплексные меры государственной политики Российской Федерации по противодействию тер­роризму;

8, 9, 10 слайды – ключевые направления государственной политики Российской Фе­дерации в области гражданско-патриотического воспитания;

11, 12, 13, 14 слайды – приоритетные направления научных исследований в области обеспечения национальной безопасности;

15 слайд – выводы.

В презентации должны быть использованы фото - и видеоматериалы, схемы, диаграммы, статистические данные и т. п.

Примерная структура выступлений:

– тема выступления;

– план выступления;

– актуальность анализируемой тематики;

– содержание проблемы, основные понятия;

– примеры, интересные факты;

– основные выводы.

Основные направления работы «круглого стола»

и темы выступлений:

Духовно-нравственные ориентиры личности в современном мире. Понятие духовности. Критерии духовно развитой личности. Духовный мир современного российского человека. Основополагающие категории морали: преданность Отечеству, любовь к Родине, верность гражданскому и военному долгу. Формирование патриотизма средствами духовности, СМИ и культуры. Роль СМИ в духовно-нравственном и патриотическом воспитании граждан РФ. Необходимость активизации СМИ в развитии у российских граждан высокой духовности и патриотизма.

Патриотическое воспитание граждан России. Основные направления оптимизации патриотического воспитания учащейся молодежи. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование государственной системы патриотического воспитания.

1.  Система обеспечения национальной безопасности в Российской Федерации:

1.1.  Анализ гуманитарных и идеологических аспектов содержания «Концепции национальной безопасности Российской Федерации» и «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»;

1.2.  Основные направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации в духовной сфере жизни общества;

1.3.  Основные направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации в политической сфере жизни общества;

1.4.  Основные направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации в экономической сфере жизни общества;

1.5.  Основные направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации в социальной сфере жизни общества;

1.6.  Основные направления обеспечения региональной безопасности в контексте обеспечения государственной безопасности.

2.  Угрозы, вызовы и риски безопасности Российской Федерации:

2.1.  Угрозы национальной безопасности в сфере культуры;

2.2.  Кризис национальной идеи как угроза безопасности РФ;

2.3.  Этнизация и политизация всех сторон общественной жизни в Северо-Кавказском регионе как угроза национальной безопасности РФ;

2.4.  характеристика основных этноконфессиональных угроз и рисков безопасности РФ;

2.5.  Современные формы проявления радикализма, ксенофобии, экстремизма в РФ: терроризм, этнонационализм, мигрантофобия, религиозный экстремизм, шовинизм;

2.6.  Этнонационализм и религиозный экстремизм (ваххабизм) в республиках Северо-Кавказского региона;

2.7.  Террористические организации в системе вызовов и угроз национальной безопасности России;

2.8.  Факторы противодействия государства националистическому и религиозному радикализму и экстремизму.

3. Роль патриотизма в контексте обеспечения национальной безопасности России и формирования общероссийской гражданской идентичности:

3.1. Гуманитарные факторы противодействия внутренним и внешним угрозам национальной безопасности;

3.2. Патриотизм как духовная опора российского общества;

3.3. Патриотизм как фактор консолидации и интеграции российского общества;

3.4. Общероссийская идентичность и патриотизм как важнейшие составляющие общенациональной идеологии;

3.5. Национальное единство страны и гражданское согласие как перспективы дальнейшего безопасного и устойчивого развития Российской Федерации в условиях глобализации и активизации террористической деятельности.

4. Идеология патриотического воспитания в образовательной сфере: проблемы и перспективы:

  4.1. Духовно-нравственные ориентиры личности в современном мире;

  4.2. Основные направления патриотического воспитания граждан России;

  4.3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

  4.4. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование государственной системы патриотического воспитания;

  4.5. Основные направления оптимизации патриотического воспитания учащейся молодежи.

Основная литература:

1. , Кусмарцев воспитание молодежи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: плюс», 2006. – 188с.

2. Иванов как угроза национальной безопасности России: монография. – Ижевск: Ижевск. филиал ФГОУ ВПО «НА МВД РФ», 2010. – 242 c.

3. , Лутовинов российский патриотизм. – Ростов н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2008. – 320с.

4. Форми­рование устойчивой антитеррористической позиции гражданского общества как основы профилактики терроризма: материалы Четвертой международной научной конференции по проблемам безопасности и противодействия терроризму. – Т. 1. – М.: МЦНМО, 2009. – 512 с.

Дополнительная литература:

1. Вектор идентичности на постсоветском пространстве: материалы Международного «круглого стола». – Ростов н/Д.: Изд-во ЮНЦ РАН, 2007. – 271 с.

2. , О терроризме как серьезнейшей угрозе национальной безопасности Российской Федерации //

3. Криминалистическое обеспечение борьбы с терроризмом. Сборник научных трудов. – Волгоград: Изд-во ВА МВД России, 2006. – С. 64-66

4. Логинова как угроза национальной безопасности // Современный мир: безопасность и права человека. Материалы II межвузовской научно-практической конференции. – Смоленск: Маджента, 2006. – С. 122-125.

5. Коррупция и экстремизм как угрозы национальной безопасности России: сборник научных статей по материалам межведомственной межвузовской научно-практической конференции / под общ. ред. . – Ижевск: Ижевск. филиал ФГОУ ВПО «НА МВД РФ», 2010. – 204 c.

6. Мусаелян как угроза национальной безопасности Российской Федерации // Журнал российского права. – 2009. – № 3. – С. 18-27.

7. Никитин A. Г. Идеология экстремизма как угроза национальной безопасности России // Актуальные проблемы экономики и права. – 2010. – № 3 (15). – С. 121-128.

8. Основы противодействия терроризму: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.

9. Попов и экстремизм – угрозы национальной безопасности России // Преступность в России: состояние, проблемы предупреждения и раскрытия преступлений: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ин-та МВД России, 2008. – Ч. 1. – С. 52-55.

10. Проблемы обеспечения национальной безопасности, гражданского мира и согласия в контексте глобализационных вызовов и угроз постсовременности: сборник докладов и статей международной научно-практической конференции. – Невинномысск: Изд-во НГГТИ, 2007. – 292 с.

Электронные ресурсы:

1. www. ***** – «Официальный сайт Президента Российской Федерации» (Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года).