2 класс" width="253" height="152 src="/>
Развернутый план - конспект
Открытого урока по английскому языку во 2-ом классе МОУ «Мари-Суксинская средняя общеобразовательная школа» Актанышского района Республики Татарстан на тему:
«Животные нашего края»
Цели урока:
1) Ознакомить и закрепить изученную лексику по теме «Животные нашего края».
2) Тренировать детей в умении вести общение на английском языке в предлагаемых ситуациях.
3) Совершенствовать лексико-грамматические навыки по теме.
Задачи: 1.Образовательная:
а) Формирование умения употреблять изученные лексические единицы в речи учащихся;
б) формирование навыков произношения;
в) формирование умения употреблять ранее изученные грамматические структуры.
2.Развивающая:
а) развитие навыков монологической и диалогической речи;
б) развитие индивидуальных творческих и артистических способностей учащихся;
в) развитие внимания, воображения, умения логически мыслить.
3. Воспитательная:
а) воспитание интереса к изучению английского языка;
б) привитие чувства любви к родному языку, окружающему миру, чувство заботливого отношения к животным своего края;
в) воспитание чувства патриотизма у учащихся.
Методы и технологии: информационно-коммуникативная технология, технология развивающего обучения, с элементами проблемного обучения.
Тип урока: Урок – введение нового материала; урок-закрепление материала.
Оборудование: учебник «Enjoy English 3» (авторы , ), проектор, флеш-карта, мелки, рабочая доска.
Ход урока.
I. Организационный момент.
У:Good morning, children! I am very glad to see you! Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке.
II. Формирование мотивации. ( картина Левитана «Март») слайд №1
Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.
Скоро весна вступит в свои права. Мы все в предвкушении тепла и солнечного света. В знаменитой картине Левитана «Март» видим, как среди синих теней деревьев при ярко-синем небе стоит лошадь и тихонько прислушивается, не весна ли журчит за деревьями. Кажется, что все живое пробуждается от долгой, холодной зимы. Левитан научился мастерски передавать красоту природы благодаря и своему учителю - художнику Алексею Кондратьевичу Саврасову, который вложил много сил в становление своего ученика. Действительно, именно от учителя зависит какими станут его ученики. Во все времена труд учителя считался уважаемым. Неспроста и 2010 год посвящен Году Учителя.
Ребята, я предлагаю вам сегодня совершить путешествие в красочный животный мир и открыть для себя новые слова на английском языке. Эти знания могут пригодиться вам при общении с вашими зарубежными друзьями.
III. Энергизатор. Слайд №2.
Сначала настроимся на совместную работу. Встаньте, пожалуйста, в круг. У меня два разноцветных шара, эти шары мы передадим с улыбкой по кругу.(звучит музыка «Hello!»)
Молодцы! Very good.
У: Скажите, пожалуйста, вы почувствовали, как в вас вливается заряд энергии.
Ученики: Да.
У: И мы с вами готовы к уроку. Наша с вами сегодня задача: запомнить новые слова на английском языке для последующего их применения. Are you ready?
Тему урока вы определите сами. Внимательно слушаем загадки:
IV. Введение лексики.
Teacher: 1)На овчарку он похож:
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Pupils: Волк –
T: Yes, it is a wolf. Repeat all together.
Pupils: a wolf.
Слайд № 3
Teacher: 2) Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
Pupils:Медведь –
T: Yes, it is a bear. Repeat all together.
Pupils: a bear.
Слайд № 4
Teacher: 3)То рыжая, то серая,
А по названью белая.– a squirrel
Pupils: Белка
T: Yes, it is. a squirrel. Repeat all together.
Pupils: . a squirrel
Слайд № 5.
Teacher: 4) Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
Pupils: Кошка
T: Yes, it is a cat. Repeat all together.
Pupils: a cat.
Слайд № 6.
Teacher: 5) Посреди двора
Стоит копна: Спереди вилы,
Сзади — метла.
Pupils:Корова
T: Yes, it is a cow. Yes, it is Pupils: a cow.
Слайд №7
Teacher: 6) Ползун ползет, иголки везет.
Pupils: Ежик.
Teacher: Yes, it is a hedgehog. Repeat all together.
Pupils: a hedgehog.
Слайд №8.
Teacher:7) Встает на заре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это?.. Pupils: петушок.
Teacher: Yes, it is a cockerel. Repeat all together.
Pupils: a cockerel.
Слайд № 9.
Teacher: 8) Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
Pupils: кролик.
Teacher: Yes, it is a rabbit. Repeat all together.
Pupils: a rabbit.
Слайд № 10
Teacher: 9)Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
Pupils:Лиса.
Teacher: Yes, it is a fox. Repeat all together.
Pupils: a fox.
Слайд № 11.
Teacher: 10)Лежит — молчит,
Подойдешь — заворчит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает.
Pupils:Собака.
Teacher: Yes, it is a dog. Repeat all together.
Pupils: a dog.
Слайд № 12.
Догадались, о ком мы сегодня поговорим? Правильно, о животных. (слайд № 13). Мы не можем себе представить жизнь без друзей наших меньших. Они могут быть не только друзьями, но и верными товарищами. Особенно это заметно в тяжелое время. В 2010 году – исполняется 65 лет Великой победе нашего народа в Великой Отечественной войне. Вместе с солдатами службу несли и собаки.
Сторожевые собаки работали в боевом охранении, в засадах, доставляли боевые донесения.
Слайд № 14
собаки-миноискатели под прикрытием огня танков производили разведку и обнаруживали минные поля».
Собаки-санитары искали раненых, на спине перевозили медикаменты, перевязочный материал.(слайд № 15).
Вот какие они, наши меньшие друзья.
V. Тренировка новой лексики.
1) Показ картинки животных.
What is it? Translate, please.
2) Игра.
У: Чтобы лучше запомнить названия животных., поиграем в игру «Запомни-ка!», Я буду называть животных, и у кого в руках имеются рисунки этого животного должен поменяться местам с ведущим. А если я скажу «Animals» (животные), то меняться местами должны все. По ходу игры ведущий занимает чье-либо место и этот игрок становится ведущим. И так, каждый может потренироваться в произношении названий животных.
VI. Физкультминутка.
Устали? Отдохнем с пользой для дела. Я буду называть действия, которые совершают эти животные. Если они действительно так делают – хлопайте как можно сильнее в ладошки, Если это животное не совершает таких действий - топайте как можно сильнее. Итак, начинаем.
A bear умеют летать.
A dog умеют плавать.
A cat умеет бегать.
A wolf умеет прыгать.
A squirrel умеет петь.
A cow умеет танцевать.
Молодцы! Very good.
VII. Закрепление новой лексики.
1) Развитие диалогической речи. Слайд № 16
Well, children. I see that you have got toy animals with you. Let’s imagine that you are these animals and we want to listen to the dialogues between you. Begin, please,
У: What is your name?
Дети: My name is.......... . What is your name?
Учитель: A bear. How old are you?
Дети: I'm....... . How old are you?
Учитель: I am 7, Where do you live?
Дети: I live ….. Where do you live??
Учитель:I live in the forest.. How are you?
Дети: I'm fine, thank you./ So, so How are you?
Учитель:I am fine. Can you run?
Дети: Yes, I can. Can you skip?
2) Письменная работа.
А кто же у нас самый эрудированный? Кто читает много книг и много знает?
Look at the screen. Guess the words and write down these words. Open your exercise-books, write down the date. Let’s begin.
Посмотрите на экран. Буквы перепутались и получилось непонятно что. Срочно нужно исправить слова, переставив буквы. Начнем!
Erba – bear (слайд № 17)
Olfw – wolf (слайд № 18)
Quirrels – squirrels (слайд № 19)
Act – cat (слайд №20)
Owc – cow (слайд 21)
Hoghedge – hedgehog (слайд№22)
Ckecorel – cockerel (слайд №23)
Bitrab – rabbit (слайд №24)
Ofx – fox (слайд №25)
Ogd – dog (слайд №26)
Молодцы! Very good.
VIII. Поведение итогов.
- Ребята, что нового мы знали сегодня на уроке? Ребята, кто мне скажет, какие животные обитают в Актанышском районе?.....(ответы учащихся)
Молодцы! Не только растительный, но и животный мир Актанышского района богат и разнообразен. В наших лесах всё ещё встречаются медведи, волки, рыси, куницы. Обычными являются зайцы, лисицы, лоси, белки, мелкие грызуны. Часто можно встретить глухарей, тетеревов, рябчиков.
Я вам задам интересное и увлекательное домашнее задание.
IX. Домашнее задание. Вам нужно будет красочно раскрасить животных, обитающих в нашем районе и на английском написать их название. Из лучших раскрасок мы создадим стенд к трехсотлетию Актанышского района и придумаем название стенда. (Слайд № 27)
Ребята, посмотрите на рисунок медведя и скажите, из какой сказки этот отрывок? Правильно, из русской народной сказки «Тир медведя». Помните, как она вышла в путь с медведем и благополучно добралась до дома? Какую песню мы можем спеть о друге и дороге?
Молодцы! Very good. Let’s sing.
«Если с другом вышел в путь...»
Thank you for your work.
