День космонавтики

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПО СОЦИАЛЬНО – КУЛЬТУРНОМУ РАЗВИТИЮ АДМИНИСТРАЦИИ РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ»

ИВНЯНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Сценарий праздника-конкурса

Возраст воспитанников 10-13 лет

Педагог дополнительного образования

п. Ивня 2011 г.

Цель:

Развитие знаний детей о космосе, известных космонавтах, и первооткрывателях космоса.

Задачи:

Ø  познакомить с историей создания ракетной техники.

Ø  развивать у детей любознательность, мышление, речь, память, внимание.

Ø  воспитывать дисциплинированность, любознательность, гордость за свою страну.

Ø  обучать ак­тивности, коллективизму.

Оборудование:

·  карта путешествия,

·  портреты Гагарина, Циолковского, Королева.

·  аудиозапись с музыкой в исполнении ансамбля «Спейс» («Париж. Франция. Транзит»),

·  чертеж космического корабля,

·  жетоны,

·  газеты,

·  дополнительная литерату­ра (предметные и сюжетные картинки),

·  карточки-медали для по­ощрений,

·  плакаты с законами космонавтов:

1.  Только сильных звездолет может взять с собой в полет.

2.  Космонавтом хочешь стать - должен много-много знать.

3.  Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит труд.

4.  Очень дружно мы живем, скучных в космос не возьмем.

Законы красиво оформляют и вывешивают.

Соревнование оформляют в игровой форме: соревнуются эки­пажи космонавтов, ход соревнования отображают на красочно оформленном стенде «Полет в космос»; конечный маршрут - Марс, Венера или Луна. Создают игровой орган - штаб космонавтов; в штабе решают все вопросы, связанные с ходом игры.

Возможные игровые роли:

Ø  командир отряда космонавтов (пе­дагог),

Ø  его помощник,

Ø  командиры космических экипажей,

Ø  космонавт помер 1,

Ø  космонавт номер 2,

Ø  космонавт номер 3.

Ход занятия

I. Организация класса.

II. Постановка темы и цели занятия.

Педагог:	Ребята, вы знаете, что 12 апреля вся наша страна отмечает День космонавтики. Сегодня мы поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Раньше, давным-давно, когда люди только начина­ли узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, ко­торая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на пан­цире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба с множеством свер­кающих звезд. Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манили к себе людей. Они давно пытались покорить небо. Знаете ли вы легенду о Дедале и его сыне Икаре? Икар со своим отцом жил на острове, который принадлежал очень жестокому царю, от него нельзя было убежать ни по суше, ни по морю, единственный путь спасения - небо. Но как? Дедал придумал очень интересное и удобное приспособление - крылья. Он собрал перья птиц и скрепил их воском. Отец и сын прикрепили крылья к спине и взлетели в небо. Перед полетом Де­дал предупредил сына о том, что нельзя высоко взлетать в небо, так как солнце растопит воск, которым скреплены крылья. Они разле­тятся - и он погибнет. Но Икар был настолько заворожен зрели­щем, что забыл о наставлениях отца и взлетел слишком высоко. Солнце растопило воск, перья разлетелись, и Икар с огромной вы­соты упал в море. Такая вот грустная история. С тех пор прошло несколько тысяч лет, на нашей Земле вырос­ло много поколений добрых и умных людей. Они построили ко­рабли и, совершив кругосветное путешествие, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год. Следующим шагом было из­готовление шара с корзиной для пассажиров. В корзину ставили еще жаровню с горячими углями. Шар постоянно наполнялся горя­чим дымом. Но такой шар летел недолго и низко. Шар стали на­полнять газом, он мог лететь долго, но был большим и неуклюжим. Летел в ту сторону, в которую дул ветер. Потом был создан дири­жабль, а затем самолет. И стали летать в воздушной оболочке Земли. Но люди не остановились на достигнутом, их ма­нил космос. Ровно 50 лет назад обычному весеннему дню 12 апреля 1961 года суждено было навсегда войти в историю человечества. В этот день с космодрома Байконур стартовал космический корабль – спутник «Восток» с первым космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным. Космонавт - такого слова не было среди многих, многих тысяч слов. Привез его на Землю с неба – летчик Юрий Алексеевич Гагарин. Эхо космического старта прокатилось по всей планете, вызывая восхищение и гордость. Свершилось! Сбылась вековая мечта человечества. Впервые житель планеты «Земля» устремился к звездам. Впервые человек в космосе. Юрий Алексеевич Гагарин сделал виток вокруг земли, и этот полет открыл новую эру – эру полетов человечества в космическое пространство.
Чтец:	Живем мы на нашей планете В такой замечательный век! И первый из первых в ракете Наш русский летит человек! Не с целью разведки военной На сверхскоростном корабле. Летел он один во Вселенной, Чтоб снова вернуться к земле!
Педагог:	Ребята, вы хорошо слушали, а теперь мы немного поиграем. Для этого нужно разделиться на две команды. Например:
Конкурс 1	Придумать название команды («Ракета», «Корабль»), и эмблему (раздается бумага фломастеры).
Педагог	Ребята, а вы бы хотели побывать в космическом пространстве? Почему? (Ответы ребят).
	Сегодня наш отряд юных космонавтов отправляется в путешествие. Мы совершим полет по нашей солнечной системе. Давайте посмотрим на карту путешествия. Нам предстоит стартовать с Земли. Побывать возле Солнца посетить Меркурий, Венеру, Пролететь над землей и увидеть Луну. Затем мы совершим посадку на Марсе побываем на его двух спутниках – Деймосе и Фобосе. Дальше идет кольцо астероидов или его еще называют – Пояс астероидов. Это будет последний пункт нашего путешествия. Потом мы вернемся на Землю. Наш отряд юных космонавтов состоит из …… экипажей, в каждом из них свой командир. Космонавты! Во время полета будьте очень внимательны! Слушайте команды своих командиров!
Чтец:	Не зевай по сторонам, Ты сегодня — космонавт! Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким! Звучит музыка в исполнении ансамбля «Спейс» («Париж. Франция. Транзит»). Все космонавты выполняют физические упражнения под команды одного из учащихся.
Чтец:	Далекие звезды над нами горят, Зовут они в гости смелых ребят. Собраться в дорогу нетрудно для нас — И вот мы к полету готовы сейчас. Скомандует диктор: «Внимание! Взлет!» И наша ракета помчится вперед. Прощально мигнут и растают вдали Огня золотые любимой Земли. Хотим мы с тобой подружиться, Луна, Чтоб ты не скучала все время одна! Таинственный Марс подожди нас чуть-чуть, Сумеем в пути и к тебе заглянуть! Ждет нас быстрая ракета. Для полета на планету. Отправляемся сейчас - Звезды, в гости ждите нас!
Конкурс 2	Действительно, чтобы лететь, нам нужен космический корабль. Знаете, товарищи кос­монавты, воспользуемся чертежами, которые делал Незнайка. Придумал Незнайка корабль межпланетный, Чертил чертежи в обстановке секретной; Чтоб Винтик и Шпунтик секрет не узнали, Чертил на отдельных листах все детали. А ты рассмотри все его чертежи И полный чертеж из деталей сложи. Все надо заметить, все надо учесть, Быть может, ненужные, лишние есть? Открывается рисунок ракеты на плакате. Второй экземпляр рисунка разрезан на детали. Команды экипажей приглашаются для сборки корабля (по образцу). Показывается рисунок с изображением ракеты. У команд кон­верты, в которых такие же ракеты, только разрезанные. Ваша зада­ча - как можно быстрее собрать рисунки. Для этого: Каждый член экипажа берет одну деталь чертежа, бежит к столу и относит его туда – последним бежит командир и собирает чертеж. Молодцы! Вы справились с этим заданием.
Конкурс:	Корабль подготовлен к полету, а экипаж нет. Ребята, а во что одеты космонавты? (В скафандры) Правильно. А где ваши скафандры? А следующее за­дание у нас такое. Из геометрических фигур нарисовать скафандр. (Дети рисуют на доске. Жюри оценивает)
	Вот теперь можно лететь! По ступенькам поднялись, Дружно за руки взялись. Аккуратно надо сесть, Чтоб приборы не задеть. Космонавты! Одеть скафандры и шлемы! Занять кресла, пристегнуть ремни! Три! Два! Один! Летим!
Педагог:	Ребята а вы знаете сколько планет в солнечной системе?
Конкурс:	Назвать планеты, вращающиеся вокруг Солнца вместе с Землей. (Команды называют по очереди. За каждую планету команды получают балл.)
Педагог:	Молодцы! Еще в Древней Греции упоминали о семи светящихся телах, которые движутся по небу на фоне неподвижных звезд. Этими космическими телами были: Солнце, Меркурий, Венера, Луна, Марс, Юпитер и Сатурн. Земля в этот перечень не входила, так как древние греки считали именно Землю центром всего сущего. И только в XVI веке Николай Коперник в своей научной работе под названием «Об обращении небесных сфер» пришел к выводу, что не Земля, а именно Солнце должно быть в центре системы планет. Поэтому из списка убрали Солнце и Луну, и внесли в него Землю. А после появления телескопов добавили Уран и Нептун, в 1781 и 1846 годах соответственно. Последней открытой планетой Солнечной системы с 1930 года до недавних пор считался Плутон.
Педагог:	Сейчас мы с вами перенесемся в центр солнечной системы. Солнечная система - это семья, в которой живет и наша планета Земля. В центре ее раскаленный газовый шар - это Солнце. Температура на поверхности + 6000°С. Еще в древности люди по­няли, что без солнца не было бы жизни на Земле. Земля получает лишь малую часть излучаемого солнечного тепла. Но и этого хва­тает для всего живого на Земле. Свет от Солнца до Земли идет со скоростью 300 км/ч и достигает ее за 8 минут 19 секунд. Вокруг Солнца вращаются 9 планет, тысячи астероидов и комет. Послушайте стихотворение о солнечной системе: Эй, Земля, а с кем ты дружишь? Иль одна вкруг Солнца кружишь? Я в компании приличной – Братьев семь, одна сестричка. Мы горды своей почтенной Нашей солнечной системой.
Педагог:	Сейчас мы пролетаем над планетой Меркурий. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминаторы! Ой, сколько здесь неви­данных животных!
Конкурс	Прибыв на Меркурий, космонавты попадают в космический зоопарк. Каждый экипаж получает задание: нарисовать одно животное и рас­сказать, как оно питается, как называется и где обитает. (Дети получают листы и карандаши или фломастеры. Жюри оценивает рисунки.) Пример: Наше животное назы­вается Того-Тут. Оно живет на острове Диких Гиппопотамов, питается лиловыми помидорами. Вот его портрет (показывает рисунок) Учитель. Ребята, а вы знаете, что бы­вает, из космических глубин на Землю пада­ет кусок камня или металла. Он называется метеоритом. Самый большой из метеоритов - Гоба. Его масса - 66 т. Ровно в 2 раза легче метеорита Анигито.
Педагог:	Молодцы! Интересные рисунки у вас получились. Летим дальше подлетаем к Венере.
Конкурс:	Разгадать кроссворд.
	Пролетаем над Землей, нам хорошо видно, что происходит на нашей планете. Мы пролетаем над Россией. Наша страна очень большая она раскинулась от Балтийского моря на западе до Чукотки и Берингова пролива на востоке. А вот и Луна. Луна – спутник Земли. Это тоже планета, но очень маленькая. Она не может самостоятельно двигаться и как бы «привязана» к Земле. В 1969 году на Луне побывали американские астронавты Н. Армстронг, Э. Олдрин и М. Колинз.
	Теперь наш путь лежит к Марсу. Вокруг Марса вращаются два спутника: Фобос и Деймос. Фобос спутник Марса чуть больше Деймо­са и имеет такую же неправильную овальную форму. Оба спутника открыты в 1877 г. амери­канским астрономом Асафом Холлом.
Педагог:	На борт нашего корабля поступили какие-то странные зашифрованные те­леграммы. Кто сможет разгадать эти загадочные цифры?
Конкурс:	Каждому экипажу вручается телеграмма, кото­рую требуется прочесть с помощью шифра, предложенного ведущим. (Телеграммы изготовле­ны из кусочков засвеченной фотопленки.) Вам пришли вот такие необычные телеграммы. Что в них, вы узнаете, если правильно их расшифруете. 3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 (внимание) 16, 15, 18, 1,5, 11, 1 (посадка) 14, б, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1 (невозможна) 30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 33 (эпидемия) 18, 16, 1, 18, 1, 10, 19, 6, 18, 29 (спасайтесь) Я дам вам ключ к расшифровке.
Ведущий:	Действительно, странно. Я совсем забыла вам сказать: если перевести с греческого языка названия спутников Марса (Фобос и Деймос), то получатся слова ужас и страх. Что же, тогда попробуем совершить посадку на Марс! Марс – планета Солнечной системы, четвертая по счету от Солнца. Обращается вокруг него примерно за два года. Вокруг своей оси она обращается за одни сутки, как и Земля.
Конкурс:	Здесь Марсиане приготовили нам задание: Очень любят Марсиане Металлические щи, Но секрет в строжайшей тайне Держат их диетврачи! Разгадать прошу секреты! Знайте: вы в котел должны Бросить только те предметы, Что два раза здесь даны.
Педагог:	Молодцы ребята! А теперь задание на ловкость
Конкурс:	Задание «Кто быстрее». Для этого приглашаются по одному участнику из каждой ко­манды. - Вам нужно взяться за угол газеты одной рукой. По сигналу вы стараетесь собрать весь лист в кулак. Поправлять лист другой рукой нельзя. Победит тот, кто первым завершит.
Конкурс:	А теперь давайте потренируемся в правильной стыковке корабля. «Кольцо астероидов» Первым бежит командир экипажа оббегает нашу планету, возвращается за следующим игроком, берет его за руку и вдвоем бегут вокруг планеты, возвращаются за третьим и т. д.
Конкурс:	Составьте как можно больше слов из слова КОСМОНАВТИКА.
Педагог:	Молодцы ребята! А теперь попробуем ответить на вопросы викторины
Викторина:	1.  А кто же придумал ракету, с помощью которой можно было подняться в космос? Кто знает? (К Э. Циолковский.) Основоположники космонавтики - Константин Эдуар­дович Циолковский и Сергей Павлович Королев. 2.  В каком году был запущен первый искусственный спутник земли? 4 октября 1957 г.- запущен первый искусственный спутник Земли. Первыми ракетами были ракеты-спутники. Но спутники не могли ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе? Циолковский доказал (предсказал), что в космосе возника­ет состояние невесомости - состояние, при котором человек и ок­ружающие его предметы теряют вес. Он был уверен в том, что к этому состоянию можно приспособиться. Чтобы в этом убедиться, для полета в космос стали сначала го­товить животных. 3.  Какие животные побывали в космосе? (Собаки Белка и Стрелка, Лайка, Чернушка, Звездочка, белые мыши и крысы.) 3 ноября 1957 г.- был запущен второй искусственный спутник, он вышел на орбиту с пассажиром на борту в его кабине была собака Лайка. Первый космический корабль был запущен 20 августа 1960 г. Может, вы знаете, кто был на борту? Правильно, собаки Белка и Стрелка. После Лайки в космос отправились другие четвероногие разведчики - собаки Белка и Стрелка, Чер­нушка, Звездочка, белые мыши и крысы. Все они вернулись целы­ми и невредимыми. Этим ученые доказали, что живые существа могут жить в космосе. Но ответить на вопрос, как они себя там чувствуют, мог только человек. 4.  Кто же первым должен был лететь в космос: врач, моряк, инженер или летчик? Ближе всех к этой мечте оказались летчики-истребители. Они летают на большой высоте, в скафандрах, знают, что такое перегрузка, невесомость, умеют прыгать с парашютом. 5.  12 апреля 1961 г. - день полета первого в мире космонавта. Кто он? (Юрий Гагарин.) Молодцы, правильно. 12 апреля мир затаил дыхание и слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: «Гагарин», «Юрий», «Земля». Земля узнала простого человека, проложившего дорогу к звездам. День 12 апреля стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов, конструкторов, инженеров, служащих и ра­бочих, которые создают ракеты, космические корабли и искусст­венные спутники Земли. 6.  Как называется космодром, с которого в космос поднимают­ся русские ракеты? Где он находится? («Байконур», Казахстан.) 7.  Как назывался корабль, на котором он поднялся в космос? (Корабль «Восток».) Правильно 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он стартовал с кос­модрома «Байконур». Полет Гагарина открыл людям дорогу в космос. За ним и дру­гие люди стали летать в космос. 8.  Первый советско-американский полет. Как назывались ко­рабли, на которых был совершен полет? («Союз» и «Аполлон».) 9.  Назовите русскую женщину-космонавта? (Валентина Те­решкова.) 10.  Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.) 11.  Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпи­тер.)
Педагог:	Молодцы, ребята, хорошо слушали, играли. Сейчас жюри объявит нам победителя (жюри под­водит итоги, команды награждаются). Я хочу прочитать слова великого космонавта Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета, люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее». Да­вайте будем выполнять завет первого летчика-космонавта. До свидания!

ПРИЛОЖЕНИЯ:

	Чертеж космического корабля
	скафандр
Кроссворд: 8. i 1. g С Т У П А 2. g З В Е З Д А 3. g Ю П И Т Е Р 4. g С О Л Н Ц Е 5. g Л А Й К А 6. g В О С Т О К 7. g Л У Н А 1. Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга. 2. Что видно только ночью. 3. Самая большая планета. 4. Самая ближайшая звезда, видимая днем. 5. Кличка собаки, которая первой отправилась в космическое пространство. 6. На каком космическом корабле Ю. Гагарин побывал впервые в космосе. 7. Спутник Земли. 8. Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне.
Телеграммы: 3, 15, 10, 14, 1,15, 10, 7(внимание) 17, 16, 19, 1, 5, 12, 1 (посадка) 15, 6, 3, 16, 9, 14, 16, 8, 15, 1 (невозможна) 31, 17, 10, 5, 6, 14, 10, 33 (эпидемия) 19, 17, 1, 19, 1, 11, 20, 6, 19, 30 (спасайтесь) Ключ: А Б В Г Д
Ключ: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Марсианские щи Очень любят Марсиане Металлические щи, Но секрет в строжайшей тайне Держат их диетврачи! Разгадать прошу секреты! Знайте: вы в котел должны Бросить только те предметы, Что два раза здесь даны.

Планеты Солнечной системы сегодня

Солнечная система – это планетная система, которая состоит из центральной звезды – Солнца – и всех естественных космических объектов, обращающихся вокруг нее.

Итак, на сегодняшний день Солнечная система состоит из восьми планет: четырех внутренних, так называемых планет земной группы, и четырех внешних планет, называемых газовыми гигантами.

К планетам земной группы относятся Земля, Меркурий, Венера и Марс. Все они состоят в основном из силикатов и металлов.

Внешние планеты – это Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. В состав газовых гигантов входят главным образом водород и гелий.

Размеры планет Солнечной системы различаются как внутри групп, так и между группами. Так, газовые гиганты намного крупнее и массивнее, чем планеты земной группы.
Ближе всех к Солнцу находится Меркурий, затем по мере удаления: Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Было бы неверно рассматривать характеристики планет Солнечной системы, не уделив внимания ее главному компоненту: самому Солнцу. Поэтому, с него мы и начнем.

Солнце Солнце – это звезда, которая дала начало всему живому в Солнечной системе. Вокруг него обращаются планеты, карликовые планеты и их спутники, астероиды, кометы, метеориты и космическая пыль. Солнце возникло около 5 млрд. лет назад, представляет собой сферический, раскаленный плазменный шар и имеет массу, которая более чем в 300 тыс. раз превышает массу Земли. Температура на поверхности составляет более 5000 градусов Кельвина, а температура ядра – более 13 млн. К. Солнце является одной из самых больших и самых ярких звезд в нашей галактике, которая носит название галактика Млечного Пути. Солнце находится на расстоянии около 26 тыс. световых лет от центра Галактики и делает полный оборот вокруг него примерно за 230-250 млн. лет! Для сравнения, Земля делает полный оборот вокруг Солнца за 1 год.
Меркурий Меркурий – это самая маленькая планета системы, которая находится ближе других к Солнцу. У Меркурия нет спутников. Поверхность планеты покрыта кратерами, возникшими около 3,5 млрд. лет назад вследствие массированных бомбардировок метеоритами. Диаметр кратеров может составлять от нескольких метров до более, чем 1000 км. Атмосфера Меркурия сильно разряжена, состоит в основном из гелия и раздувается солнечным ветром. Так как планета расположена очень близко к Солнцу и не имеет атмосферы, которая бы сохраняла тепло по ночам, температура на поверхности колеблется от -180 до +440 градусов Цельсия. По земным меркам, полный оборот вокруг Солнца Меркурий совершает за 88 суток. Зато меркурианские сутки равняются 176 земным.
Венера Венера – вторая по близости к Солнцу планета солнечной системы. Своими размерами Венера лишь немного уступает Земле, поэтому ее иногда называют «сестрой Земли». Спутников не имеет. Атмосфера состоит из углекислого газа с примесями азота и кислорода. Давление воздуха на планете составляет более 90 атмосфер, что в 35 раз больше земного. Углекислый газ и, как следствие, парниковый эффект, уплотненная атмосфера, а также близость к Солнцу позволяют Венере носить титул «самой горячей планеты». Температура на ее поверхности может достигать 460°С. Венера – один из самых ярких объектов на земном небе после Солнца и Луны.
Земля Земля – это единственная известная на сегодня планета во Вселенной, на которой есть жизнь. Земля обладает наибольшими размерами, массой и плотностью среди так называемых внутренних планет Солнечной системы. Возраст Земли составляет около 4,5 млрд. лет, а жизнь появилась на планете около 3,5 млрд. лет назад. Луна – естественный спутник, самый большой из спутников планет земной группы. Атмосфера Земли кардинально отличается от атмосфер остальных планет благодаря присутствию жизни. Большая часть атмосферы состоит из азота, также в ее состав входят кислород, аргон, углекислый газ и водяной пар. Озоновый слой и магнитное поле Земли, в свою очередь, ослабляют опасное для жизни влияние солнечной и космической радиации. Из-за углекислого газа, содержащегося в атмосфере, на Земле также имеет место парниковый эффект. Он проявляется не так сильно, как на Венере, но без него температура воздуха была бы приблизительно на 40°С ниже. Без атмосферы и колебания температуры были бы очень существенными: по подсчетам ученых, от -100°С по ночам до +160°С днем. Около 71% поверхности Земли занимает мировой океан, остальные 21% - это континенты и острова.
Марс Марс – седьмая по размеру планета в Солнечной системе. «Красная планета», как его еще называют благодаря наличию большого количества оксида железа в грунте. У Марса есть два спутника: Деймос и Фобос. Атмосфера Марса сильно разряжена, а расстояние до Солнца почти в полтора раза больше, чем у Земли. Поэтому среднегодовая температура на планете равняется -60°С, а перепады температур в некоторых местах достигают 40 градусов в течение суток. Отличительными чертами поверхности Марса являются ударные кратеры и вулканы, долины и пустыни, ледяные полярные шапки наподобие земных. На Марсе расположена самая высокая гора в Солнечной системе: потухший вулкан Олимп, высота которого - 27 км! А также самый крупный каньон: Долина Маринера, глубина которого достигает 11 км, а протяженность – 4500 км.
Юпитер Юпитер – это самая большая планета Солнечной системы. Она в 318 раз тяжелее Земли, и почти в 2,5 раза массивнее, чем все планеты нашей системы вместе взятые. По своему составу Юпитер напоминает Солнце – он состоит преимущественно из гелия и водорода – и излучает огромное количество тепла, равное 4*1017 Вт. Однако для того, чтобы стать звездой наподобие Солнца, Юпитер должен быть еще в 70-80 раз тяжелее. У Юпитера целых 63 спутника, перечислить из которых имеет смысл лишь самые большие – Каллисто, Ганимед, Ио и Европа. Ганимед является самым крупным спутником в Солнечной системе, он превосходит в размерах даже Меркурий. Вследствие определенных процессов во внутренней атмосфере Юпитера, в его внешней атмосфере возникает множество вихревых структур, например, полосы облаков коричнево-красных оттенков, а также Большое красное пятно – гигантский шторм, известный с XVII века.
Сатурн Сатурн – вторая по размеру планета Солнечной системы. Визитная карточка Сатурна – это, конечно же, его система колец, которая состоит в основном из ледяных частиц разного размера (от десятых долей миллиметра до нескольких метров), а также горных пород и пыли. У Сатурна 62 спутника, крупнейшие из которых – Титан и Энцелад. По своему составу Сатурн напоминает Юпитер, однако по плотности он уступает даже обыкновенной воде. Внешняя атмосфера планеты выглядит спокойной и однородной, что объясняется очень плотным слоем тумана. Однако скорость ветра местами может достигать 1800 км/ч.
Уран Уран – это первая планета, обнаруженная с помощью телескопа, а также единственная планета в Солнечной системе, которая оборачивается вокруг Солнца, «лежа на боку». У Урана 27 спутников, которые названы в честь шекспировских героев. Наибольшие из них – Оберон, Титания и Умбриель. Состав планеты отличается от газовых гигантов наличием большого количества высокотемпературных модификаций льда. Поэтому, наряду с Нептуном, ученые определили Уран в категорию «ледяных гигантов». И если Венера обладает титулом «самой горячей планеты» Солнечной системы, то Уран – это самая холодная планета с минимальной температурой около -224°С.
Нептун Нептун – самая удаленная от центра планета Солнечной системы. Интересна история его открытия: прежде чем наблюдать планету в телескоп, ученые с помощью математических расчетов вычислили ее положение на небе. Произошло это после обнаружения необъяснимых изменений при движении Урана по собственной орбите. На сегодня науке известны 13 спутников Нептуна. Самый крупный из них – Тритон – единственный спутник, который движется в направлении, обратном вращению планеты. Против вращения планеты дуют также самые быстрые ветра в Солнечной системе: их скорость достигает 2200 км/ч. По составу Нептун очень похож на Уран, поэтому является вторым «ледяным гигантом». Однако, подобно Юпитеру и Сатурну, Нептун обладает внутренним источником тепла и излучает в 2,5 раза больше энергии, чем получает от Солнца. Синий цвет планете придают следы метана во внешних слоях атмосферы.

Заключение
Плутон, к сожалению, не успел попасть в наш парад планет Солнечной системы. Но переживать по этому поводу абсолютно не стоит, потому что все планеты остаются на своих местах, несмотря на изменения в научных взглядах и концепциях.

Итак, мы ответили на вопрос сколько всего планет в солнечной системе. Их всего 9.