Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №26»
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26»
СТАРЫЙ ОСКОЛ
2012
СОДЕРЖАНИЕ:
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА |
Раздел 2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Раздел 3. учебный план начального общего образования
Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Раздел 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов начального общего образования
Раздел 6. Программа духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования
Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка
Нормативной правовой основой разработки основной образовательной программы начального общего образования (далее ООП НОО) МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» является:
1. Закон РФ «Об образовании» (ст.9 п. п. 1-3,6-8; ст. 14 п. п. 5,6; ст.7. п.1; ст. 17 п.3) в ред. Федерального закона от 01.01.2001 N 309-ФЗ);
2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ст. 29,30, 32,36);
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года, № 000 от 06 ноября 2010 года);
4. Устав МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26».
5. Программа развития МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26».
Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» разработана на основе концепции «Школа России».
Настоящая программа учитывает социокультурные особенности и образовательные потребности города Старый Оскол.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» разработана образовательным учреждением самостоятельно, с привлечением органа самоуправления (Управляющий Совет), обеспечивающего государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.
Поэтому миссия начальной школы как образовательной ступени МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» состоит в создании условий для:
а) обеспечения реализации конституционного права граждан, проживающих на территории города Старый Оскол, на предоставление общедоступного бесплатного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях в соответствии с федеральными законами, Уставом МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26», утвержденными учредителем на принципах демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования;
б) формирования образовательной базы, вносящей значимый вклад в общественное благополучие, устойчивость социальных отношений, в качество кадрового, интеллектуального, технологического капитала города Старый Оскол.
Основными задачами реализации основной образовательной программы являются:
1. Формирование основ гражданской идентичности личности, на основе:
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;
2. Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
- ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;
4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности, проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.
6. Изучение интересов, возможностей и способностей каждого ученика, создание условий для их проявления и развития через систему выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей.
7. Сохранение и расширение принципа диалога культур, предполагающего ориентацию содержания образования на взаимодействие личности с элементами английской и других культур.
Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.
Настоящая образовательная программа ставит перед МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создаёт возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО. Среди них:
а) максимальное использование возможностей образовательного процесса для создания оптимальных условий для целостного развития каждого ученика, способного к самоорганизации, самоопределению, саморазвитию, самореализации;
б) личностное и творческое развитие личности ребёнка через познавательные потребности, содержательные интересы и духовную сферу (Программа развития МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» на г. г.).
в) создание эффективной модели синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.
г) повышение эффективности информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет - технологий, создание и работу сайтов класса и личных сайтов педагогов, распространение опыта через сеть Интернет, создание электронного мониторинга образовательных достижений младших школьников.
д) разработка системы общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующих приобретению значимого социального опыта.
е) пополнение и обновление компьютерной базы, медиаресурсов, оборудование кабинетов начальной школы.
ж) создание системы научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26».
з) разработка системы работы с родительским сообществом, обеспечивающей вовлечение родителей в деятельность органа государственно-общественного управления (Управляющий Совет), в деятельность по реализации ООП НОО в МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26».
и) установление основных подходов к организации мониторинга качества образования, включение в реализацию данного проекта всех учителей начальной школы.
Педагогические технологии, используемые в начальном образовании МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26»:
Технологии развивающего обучения:
-технология проблемного обучения;
- технология учебной дискуссии;
- технология проектного обучения;
- игровые технологии;
Личностно - ориентированные технологии обучения:
- «Педагогика сотрудничества»
Технологии поддерживающего обучения:
- системно - деятельностная технология;
- объяснительно - иллюстративная технология;
- интегративная, обеспечивающая целостное освоение знаний и др.
Образовательная программа МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26» определяет формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся согласно Уставу школы и соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Основная образовательная программа содержит следующие разделы:
Раздел 1. Пояснительная записка;
Раздел 2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;
Раздел 3. Учебный план начального общего образования;
Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
Раздел 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов;
Раздел 6. Программа духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Главной задачей реализации программы для школы является обеспечение заявленных в программе целей и задач, достижение планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования.
Раздел 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.
Планируемые результаты:
- обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;
- являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
В соответствии с системно-деятельностным подходом, составляющим методологическую основу требований Стандарта, содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи, в том числе как задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий, так и задачи, по возможности максимально приближенные к реальным жизненным ситуациям.
Иными словами, система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломлёнными через специфику содержания того или иного предмета, — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса. При этом в соответствии с требованиями Стандарта в системе планируемых результатов особо выделяется учебный материал, имеющий опорный характер, т. е. служащий основой для последующего обучения.
Структура планируемых результатов
В соответствии с требованиями Стандарта структура планируемых результатов строится с учётом необходимости:
- определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы — зоны ближайшего развития ребёнка;
- определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;
- выделения основных направлений оценочной деятельности — оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.
С этой целью в структуре планируемых результатов по каждой учебной программе (предметной, междисциплинарной) выделяются следующие уровни описания.
Цели-ориентиры, определяющие ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты изучения данной учебной программы. Их включение в структуру планируемых результатов призвано дать ответ на вопрос: «Зачем нужно изучать данный предмет в образовательном учреждении?» Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, представлены в первом, общецелевом блоке, предваряющем планируемые результаты по отдельным разделам учебной программы. Этот блок результатов описывает основной, сущностный вклад данной программы в развитие личности обучающихся, в развитие их способностей; отражает такие общие цели образования, как формирование ценностных и мировоззренческих установок, развитие интереса, формирование определённых познавательных потребностей обучающихся. Оценка достижения этих целей ведётся в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации, а полученные результаты характеризуют деятельность системы образования на федеральном и региональном уровнях.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала
Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, приводятся в блоках «Выпускник научится» к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют пользователя в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников. Критериями отбора данных результатов служат: их значимость для решения основных задач образования на данной ступени, необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся, как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся. Иными словами, в эту группу включается система таких знаний и учебных действий, которая, во-первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во-вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя в принципе может быть освоена подавляющим большинством детей.
Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы (с помощью накопительной оценки, или портфеля достижений), так и по итогам её освоения (с помощью итоговой работы). Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, соответствующих зоне ближайшего развития, — с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.
Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета
Планируемые результаты, описывающие указанную группу целей, приводятся в блоках «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу примерной программы учебного предмета. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. В повседневной практике обучения эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий для обучающихся, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данной ступени обучения. Оценка достижения этих целей ведётся преимущественно в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Частично задания, ориентированные на оценку достижения этой группы планируемых результатов, могут включаться в материалы итогового контроля.
Основные цели такого включения — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. При этом невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведётся оценка достижения планируемых результатов этой группы, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения. В ряде случаев учёт достижения планируемых результатов этой группы целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) и учитывать при определении итоговой оценки.
Подобная структура представления планируемых результатов подчёркивает тот факт, что при организации образовательного процесса, направленного на реализацию и достижение планируемых результатов, от учителя требуется использование таких педагогических технологий, которые основаны на дифференциации требований к подготовке обучающихся.
На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:
- двух междисциплинарных программ — «Формирование универсальных учебных действий» и «Чтение. Работа с текстом»;
- программ по всем учебным предметам — «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный (английский) язык», «Математика», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».
Раздел 3. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
При разработке учебного плана МБОУ «ООШ № 26» на учебный год использовались следующие документы:
Федеральный уровень
· Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 01.01.2001)"Об образовании"
· Типовое положение об общеобразовательном учреждении – пункты 41,42, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;
· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993;
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования», зарегистрированный в Минюсте России 22.12.2009г., регистрационный номер 15785;
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. N 373», зарегистрированный в Минюсте России 04.02.2011г., регистрационный номер 19707;
· Примерные программы по предметам.
Региональный уровень
· Закон Белгородской области от 3.07.2006г. №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
· Закон Белгородской области от 4.года № 000 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области»;
· Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;
· Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения»;
· Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Концепции развития системы общего среднего образования Белгородской области и организационного плана ее реализации»;
· Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;
Муниципальный уровень
· Приказ управления образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «О согласовании учебных планов общеобразовательных учреждений Старооскольского городского округа на учебный год»;
· Приказ управления образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «О совершенствовании физического воспитания обучающихся в общеобразовательных учреждениях».
Школьный уровень
· Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №26» (МБОУ «ООШ №26») в новой редакции, утвержденный постановлением главы Старооскольского городского округа Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000;
· Программа развития на 20годы принята решением педсовета от 01.01.2001г. протокол №3 и утверждена приказом №08 от 01.01.2001 г.
· Образовательная программа на годы принята решением педсовета от 01.01.2001 г. протокол №04 и утверждена приказом №57 от 01.01.2001 г.
· Основная образовательная программа начального общего образования принята решением педсовета от 01.01.2001 г. протокол №07 и утверждена приказом № 000от 01.01.2001 г.
Учебный план МБОУ «ООШ №26», реализующий программы общего образования является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и классам (годам) обучения с целью создания оптимальных условий для построения образовательных маршрутов обучающихся.
Учебный план должен использоваться в полном объеме.
Учебный план включает две составляющие:
Инвариантная часть устанавливает: состав обязательных для изучения учебных предметов и время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.
Вариативная часть представлена числом часов, отводимых на обеспечение интересов МБОУ «ООШ№26», индивидуальных потребностей и запросов обучающихся, их родителей (законных представителей).
Часы вариативной части учебного плана использованы:
¾ для углубленного изучения учебных предметов (английского языка) инвариантной части базисного учебного плана;
¾ для организации предпрофильной подготовки (9 класс);
¾ для проведения курсов по выбору обучающихся;
¾ для проведения индивидуальных и групповых занятий;
¾ для введения элективных курсов профориентационной направленности;
¾ организации предпрофессиональной подготовки.
Содержание образования в школе определяется образовательной программой (Образовательные программы начального общего, основного общего бразования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей (ст. 17, Закон РФ от 01.01.2001 г. № 000-1 "Об образовании").
Основная образовательная программа школы разработана на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательными стандартами (ст. 14, Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 "Об образовании").
Учебный план направлен на реализацию ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия для обеспечения высокой эффективности решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.
I. начальное общее образование
Учебный план школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана, примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, и базисного учебного плана Белгородской области.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 35 учебных недель. Продолжительность урока для 1 классов – 35 минут, для 2 - 4 классов – 45 минут. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011г. регистрационный номер 19993) в 1-4 классах итоговые часы учебного плана рассчитаны с учетом 5-дневной учебной недели.
Учебный план на учебный год 1-А реализует образовательные программы начального общего образования в рамках введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. 1-А работает по программе «Начальная инновационная школа». Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами в 1-х классах являются: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка», «Физическая культура».
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается в 1 классе 2 часа в неделю, способствует интеграции научного и художественно-образного способов познания окружающего мира, имеет экологическую направленность, создающую условия для воспитания ответственного отношения ребенка к окружающему миру природы, к себе, к своему здоровью, к другим людям.
В предметной области «Технология» в 1 классе учебный предмет «Технология» ведется в объеме 1 часа в неделю.
В предметной области «Искусство» в 1 классе учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» ведутся в объеме 1 часа в неделю.
Учебный предмет «Физическая культура» преподается в 1-м классе в объеме 3 часа.
В 1-м классе английский язык изучается во внеурочное время в объеме 1 часа в неделю в счёт ставки педагога дополнительного образования.
Федеральный компонент базисного учебного плана выполняется в полном объеме.
Учебный план
1-х классов МБОУ «Основная общеобразовательная школа №26»
на учебный год
Предметные | Учебные предметы | Количество часов в неделю | |||
1-А класс «Начальная инновационная школа» | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | Компоненты ОУ | И Т О Г О | ||
Филология | Русский язык | 5 | 5 | ||
Литературное чтение | 4 | 4 | |||
Английский язык | |||||
Математика | Математика | 4 | 4 | ||
Естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | ||
Искусство | Изобразительное искусство | 1 | 1 | ||
Музыка | 1 | 1 | |||
Обществознание | Православная культура | ||||
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 | ||
Технология | Информатика и ИКТ | ||||
Технология | 1 | 1 | |||
Итого | 21 | 21 | |||
Максимальный объём учебной нагрузки при 5-дневной учебной неделе | 21 |
РАЗДЕЛ 4. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
